提前制定好適合自己的教案是可以讓我們在課堂上更加自信的,認(rèn)真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的,以下是范文社小編精心為您推薦的建池塘教案5篇,供大家參考。
建池塘教案篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。
活動過程:
一、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?
(2)看看,這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細(xì)細(xì)的長尾巴)
(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作,師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。
(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>
(二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
師:小蝌蚪長的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”
師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細(xì)尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽?!?/p>
三、幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!
(1)注意點畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料點畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。
(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點。
(4)鼓勵幼兒大膽作畫,仔細(xì)操作。
四、欣賞并講評幼兒作品
師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲
師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的'游戲吧!
建池塘教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課6個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫,認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明雨麗,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點:
能有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點:
記學(xué)生在讀中感悟,理解詞語,課文。
教學(xué)時數(shù):
兩課時。
第一課時
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的6個生字,并能正確、美觀地書寫。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、第2課《雨點》,大家能背一背嗎?
2、雨點落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?
3、春天來了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?
二、看圖范讀課文。
1、(多媒體課件播放:小池塘畫面)我們來到了池塘邊,你看到了什么?
2、配樂朗讀課文,學(xué)生邊看屏幕,邊聽配樂課文。
3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書,讀課文,相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn),句子讀通。
(2)一邊讀課文,一邊畫小節(jié)號和生字詞。
2、學(xué)生按要求讀課文,老師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
jiě jiē chuīqì bō zhī xiān
(出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅
lú wěi jié yìng é zhū
蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠
(1)正音。
“吹”、“只”、“珠”:讀翹舌音。
“映”:讀后鼻音。
“蘆”:讀邊音。
“姐姐”:第2個“姐”要讀輕聲。
(2)指名讀,開火車讀,齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節(jié)朗讀課文,師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。
7、通過讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學(xué)生字。
1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。
2、教學(xué)新偏旁。
今天,我們又要學(xué)會3個新偏旁。
“姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么區(qū)別?
(對,第3筆橫改為提,并且不能出頭。)
為什么會是女字旁呢?
吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?
鮮:“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別?
3、看課后筆順表,自學(xué)生字筆順。
4、你用什么辦法來記住這些生字的呢?
五、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點指導(dǎo)如下的字。
吹、波:左窄右寬。
姐:女字旁要寫得長而窄。
鮮:左右等寬。
氣:最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字,生描紅。
3、生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)后記:
“吹”字較難記。
第二課時
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、對文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、畫紙、彩筆。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?
2、今天,我們來細(xì)細(xì)欣賞。
二、細(xì)讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎?為什么?
3、下面老師請小朋友當(dāng)畫家,邊讀課文,邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認(rèn)真讀課文,邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時巡視指導(dǎo)。
5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上,學(xué)生互相評議。(邊評議邊讀相應(yīng)的課文,評議,再讀。)
7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們在畫畫時,你想到了什么?
8、小朋友,看了你們的畫,聽了你們的評論,老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。
(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀,不僅要讀熟,而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。
(2)自讀,指名讀,評議,比賽讀,評議,再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓(xùn)練。
(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念,比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。
(2)除了白云、太陽、月牙、星星之外,還會有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?
(3)生互相;討論、交流。指名說。
三、教學(xué)第3自然段。
1、看到這么美的景色,你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)
2、“五彩”的世界有什么顏色?
(許多顏色在一起,我們就可以用一個詞來概括,齊讀“五彩?)
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘,能為它配音嗎?自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現(xiàn)在我們不用書,還能為它配音嗎?試試看。
4、學(xué)生看畫面自背。
5、讓我們一齊來贊美這個小池塘,全班齊背課文。
板書設(shè)計:
白云 白鵝
3、小池塘太陽 氣球 五彩的世界
(大眼睛)月牙 小船
星星 珍珠
建池塘教案篇3
活動目標(biāo)
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量
2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套
活動過程
1、目測數(shù)群
教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù),熟練目測數(shù)的技能。)
2、按序排卡片
請幼兒給實物排隊,啟發(fā)幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發(fā)幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?
集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來,知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。)
3、操作活動
按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應(yīng)的點卡。(能按數(shù)量多少進(jìn)行分類,把相同數(shù)量的實物、點放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的`序列。)
找相等數(shù)量的動物。(感知不同物體數(shù)量相同。)
建池塘教案篇4
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:夏天
師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面
師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!
(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
3、欣賞后提問
師:你從這首歌中聽到了什么?
生:夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動
師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗我的長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演
師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、 導(dǎo)語
師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
2、 提問
師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂
師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞,解決生字
師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)
學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
①、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器
②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)
③、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語
師(指著獨唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?
2、創(chuàng)編
師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華――歌唱家鄉(xiāng)
師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
(師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演――《動物大合唱》)
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、導(dǎo)語
師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢?。◣熒R欣賞樂曲)
2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的'名字?
生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)
4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音
師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)
師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?
(老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
1、導(dǎo)語
師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰???
生:螢火蟲
師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師總結(jié)
師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?
(燈籠上閃爍“再見”二字)
讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
(師生在音樂聲中揮手再見)
?》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進(jìn)夏天-森林里的動物(大班)
名稱:森林里的動物
目的:
⑴ 聽聽音樂,想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備:
⑴ 知識準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
⑵ 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動物的基本畫法。
過程:
1、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?
⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。
圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:
4、要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評講。
活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。
建池塘教案篇5
教材分析
?小池塘》是一篇文字優(yōu)美、形象生動、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。描寫了春天到來時小池塘的美麗景象,是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語言感受能力的美文。
全文意境優(yōu)美,如詩如畫。作者大量采用了比喻來表現(xiàn)這種意境。全文共出現(xiàn)了六個比喻:把池塘比作眼睛;把蘆葦比作睫毛;把白云比作白鵝;把太陽比作氣球;把月牙比作小船;把星星比作珍珠。對于一年級的孩子來說,這種靜態(tài)中的動感和生命之美如何使學(xué)生領(lǐng)會,這是教學(xué)本篇課文的一個難點。
對照南通市小學(xué)語文十二字學(xué)習(xí)方針,課堂中以小組合作學(xué)習(xí)的方式,充分利用兒童的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生給生字找朋友,交流識字方法,力求識用結(jié)合。并積極創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍,引領(lǐng)學(xué)生一同走進(jìn)文本,感受語言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解“鮮紅”“閃亮”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文 。
2、借助畫面,聯(lián)系生活,體會春天到來時小池塘的明麗,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、敢于想像、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
教學(xué)重點
能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點
識記二類字,正確、流利地朗讀課文,并借助課文理解“倒映”這個詞語。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來到了,她來到竹林里,春筍樂得伸了個懶腰,鉆出了地面;她來到花園里,花兒樂得搖擺著身子,張開了笑臉。你還在哪兒找到春天了?
2、春天真美呀!讓我們再到池塘邊去看一看吧。
3、板書課題,齊讀課題。
二、讀通課文,初步感知
1、看課文聽錄音朗讀,邊聽邊想:春風(fēng)姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么變化呢?
2、誰來告訴老師,春風(fēng)姐姐是怎么做的?小池塘有了什么變化呢?
3、剛才小朋友聽得很認(rèn)真,醒來時的小池塘又是什么樣的呢?請大家按要求自讀課文。
出示小組合作要求:
(1)愛護(hù)眼睛,擺正讀書姿勢。
(2)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀不通順的地方在小組內(nèi)多讀幾遍。
(3)標(biāo)出課文自然段的序號。
4、檢查自讀情況:
師:下面我來檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?我們一起來闖關(guān)吧!
第一關(guān):讀詞語
⑴出示帶拼音的詞語:
姐姐 吹 水波 一只 明亮 池塘邊 蘆葦 倒映 太陽 鮮紅 珍珠
①自由讀。
②交流注意點。
③小老師領(lǐng)讀。
④咱們都來當(dāng)回小老師,同桌兩個小朋友合作,一個讀一個聽,互相檢查一下,都讀對了請舉手。
⑵去掉拼音讀詞語。
師:生字娃娃的拼音帽子藏起來了,你還能認(rèn)出他們嗎?
①生自由練讀詞語。
②誰想站起來讀?老師提個建議,如果他讀對了,我們就跟他一起讀,如果他讀錯了,我們就趕緊捂住自己的小嘴巴,怎么樣?
第二關(guān):讀句子
出示句子:池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了,像長長的睫毛。
①范讀。
②自由讀。
③男女生賽讀。
第三關(guān):讀課文
分自然段出示課文,小組內(nèi)互讀互聽,評出“小小播音員”
師:闖過了三關(guān),讓我們一起進(jìn)入第四關(guān)——“智慧關(guān)”。
再讀課文,說說被春風(fēng)吹醒了的小池塘里有些什么?
理解:倒映。
三、識記生字,指導(dǎo)書寫
師:現(xiàn)在讓我們進(jìn)入最后一關(guān)——寫字關(guān),只要我們闖過它,就能成為智慧小博士,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!
還認(rèn)識它們嗎?
1、出示生字。
姐 吹 波 紅
指名讀。
2、有什么好辦法記住它們嗎?看誰的方法又巧又好。
3、交流。
4、剛才我們小朋友用了非常好的辦法記住了這些生字。同學(xué)們,在田字格里寫的時候,你們還有什么要提醒大家注意的嗎?
小結(jié):你們真是細(xì)心的孩子,聽了你們的提醒,我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,左右結(jié)構(gòu)的字,大部分情況下,是左窄右寬。左高右低。有了剛才的小朋友的提醒,相信我們一定不會寫錯。
5、這兒有幾個字,老師還想再提醒你們注意一下他們在田字格里的位置。(點擊出示生字筆畫位置)。
6、看清楚了嗎?現(xiàn)在就看你們的了。我們先來練個寫字操:閉眼,吸氣,頭正,身直,臂開,足安,睜眼,握筆。在描紅欄里描紅。
7、(播放音樂)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)
四、展示作品,課堂小結(jié)
1、(展示寫得好的學(xué)生的字)師:這些小朋友寫得怎樣?
2、我們請他們說說自己是怎樣寫字的。
這節(jié)課我們闖過了四關(guān),摘得了智慧果,還欣賞了美麗的小池塘。小朋友們的表現(xiàn)真棒!
五、作業(yè)超市
必做題:
1、看拼音寫詞語
bōlàng jiějie hóng rì chuīfēng
( ) ( ) ( ) ( )
2、我會辨字組詞
媽( ) 紅( ) 跑( )
姐( ) 江( ) 抱( )
3、選做題。
一( )氣 一( )太陽 一( )白鵝
一( )氣球 一( )珍珠一( )眼睛
( )的小池塘 ( )的眼睛( )的世界
( )的睫毛( )的蘆葦( )的珍珠