藏冰教案參考6篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:Fallinlove 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)秀的教案對(duì)于我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率是有很大的影響的,下面是范文社小編為您分享的藏冰教案參考6篇,感謝您的參閱。

藏冰教案參考6篇

藏冰教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,知道不能喝生水。

3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?

要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

2、教師小結(jié):我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4、教師小結(jié):

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了

教學(xué)反思

1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

藏冰教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2.在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙漿、塑料勺子

三、活動(dòng)流程:

導(dǎo)入----演示----操作(一)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么?

小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤(pán)子、杯子還可以制作勺子,今天我們就來(lái)制作紙漿勺子。我們來(lái)觀察一下勺子和杯子有什么不同?我們制作的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒討論)(二)演示1.講解制作步驟:

(1)用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻,在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn),由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。

(2)可以透過(guò)陽(yáng)光檢驗(yàn)一下是否有漏洞,并進(jìn)行修補(bǔ)。

(3)收拾桌面和剩余的紙漿,把涂抹好的勺子放到陽(yáng)光的地方晾曬。

2.交代操作要求。

(1)幼兒每人一個(gè)模型,站在桌子旁進(jìn)行制作。

(2)制作的過(guò)程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功,勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來(lái)完成。

(3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

(三)操作:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.觀察幼兒的操作方法是否正確。

2.幼兒在操作過(guò)程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。

藏冰教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作準(zhǔn)備:

彩泥。

制作過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。

2、觀察思考

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)?

3、實(shí)踐探索

a、塑造身體

(1)選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。

(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。

提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

b、刻劃頭部

(1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。

(2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。

提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

c、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

d、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思考與實(shí)踐

你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?

藏冰教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

在參加活動(dòng)中通過(guò)觀察和討論,了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),在木偶表演中,發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn),并積極為他們提出安全建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小男孩和小女孩的木偶。

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

事先與住在幼兒園附近的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客,你們想去嗎?

2、幼兒觀察客廳,了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

(1)觀察客廳,熟悉客廳中的擺放。

教師:我們先來(lái)到他們家的客廳,發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演,發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。

①教師:請(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

②教師才做玩偶表演:小女孩被小椅子絆倒,小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③教師:小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會(huì)感覺(jué)怎么樣?

3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳,了解餐廳中的物品擺放

(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室,知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室,了解臥室中的物品擺放。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演,發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。

5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天我們?nèi)プ隹?,發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn),我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢?

藏冰教案篇5

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語(yǔ))。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)過(guò)程:

1、風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入。(復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí))

2、分組活動(dòng)寫(xiě)生、師生共同活動(dòng)。

3、課堂小結(jié),學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

一、引課:

[情景]

1、課堂內(nèi)。

老師:同學(xué)們好,老師近日畫(huà)了一張風(fēng)景畫(huà),大家想不想看一看?

學(xué)生(齊聲):想。

(老師展示風(fēng)景畫(huà)。)

(學(xué)生驚嘆,產(chǎn)生濃厚興趣。)

老師:請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析。

(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。)

(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)

老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品。)

學(xué)生(邊議論邊發(fā)言):原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀!我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))

2、課堂外

學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生,師生共同活動(dòng)。

3、課堂內(nèi)

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

課后簡(jiǎn)析:

通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現(xiàn),加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感,并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。校園寫(xiě)生課符合新課程理念,導(dǎo)入課題生動(dòng)自然,學(xué)生興趣高漲,分組寫(xiě)生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽,繪畫(huà)積極性高,課堂小結(jié)中,學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈,使我感到初一新生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),對(duì)于學(xué)生的發(fā)言,我一個(gè)個(gè)給予肯定,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心,促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。

通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué),課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生,這就要求老師具有應(yīng)變能力,使課堂教學(xué)收放自如,以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求,體驗(yàn)需求和選擇的需求。

藏冰教案篇6

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者情況,記重點(diǎn)字詞。

2.感知文章內(nèi)容,體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。

3.把握作者的思想感情。

4.通過(guò)對(duì)作者母親形象的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。

教學(xué)設(shè)想

本文是胡適先生對(duì)母親的回憶,文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。本課時(shí)主要在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解文章內(nèi)容,體會(huì)母親的品性及對(duì)作者為人處世的影響,把握作者對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情,通過(guò)質(zhì)疑解疑解決文中“為什么要寫(xiě)前三段”等難點(diǎn)問(wèn)題。最后在拓展延伸中讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的母親,并讓學(xué)生聯(lián)想到自己的母親,激發(fā)起他們對(duì)母親的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

1.課件展示體現(xiàn)母愛(ài)親情的畫(huà)面,并播放歌曲《燭光里的媽媽》,創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生共鳴后,請(qǐng)學(xué)生用一句話概述對(duì)母親或母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

2.師:當(dāng)我們擁有第一聲啼哭時(shí),我們就擁有了世上最偉大、最真摯的情感──母愛(ài)。自古以來(lái),許多文人墨客都曾用筆抒寫(xiě)過(guò)對(duì)母親的熱愛(ài)之情,學(xué)者胡適就是其中之一。今天,我們就共同走進(jìn)他的《我的母親》一文,去了解一下這位母親是怎樣的一個(gè)人,作者對(duì)母親有怎樣的感情。

二、檢查預(yù)習(xí)(課件展示重點(diǎn)字詞)

文縐縐 穈先生 擲銅錢(qián) 庶祖母 翳病 舔去 侮辱

生齊讀后,合作聽(tīng)記,并用“文縐縐”“侮辱”造句。

三、了解作者(課件展示胡適形象及個(gè)人主要情況,并給學(xué)生推薦《胡適自傳》)

生自由讀,了解胡適相關(guān)情況。

四、探索新知

??整體感知

師生合作朗讀文章(播放歌曲《母親》),生思考問(wèn)題:文章的主要內(nèi)容是什么,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。(課件展示母子親情的畫(huà)面并出示問(wèn)題)

師生讀文后,生回答明確:文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧,寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。

??合作探究

師:這篇文章作者主要寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。這是幾件什么樣的事?這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性?請(qǐng)速度文章回答下列問(wèn)題。(課件出示問(wèn)題)

1.文章圍繞母親寫(xiě)了哪幾件事?這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的品性?由此,你認(rèn)為母親是一個(gè)怎樣的人?

2.本文表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情?

讀文后,生分組討論交流,推舉代表回答,師生共同明確:

1.共寫(xiě)了以下幾件事:

(1)喚我起床,催我上學(xué)──諄諄教誨,嚴(yán)格督促。

(2)母親從不在外人面前打我、罵我──保護(hù)孩子自尊心,教子有方。

(3)我說(shuō)輕薄話,手重重責(zé)罰──教之嚴(yán)。

(4)新年之際,大哥的債主討債,母親從不遷怒別人──寬容、溫和、仁慈。

(5)忍受兩個(gè)嫂子給她的氣,不可再忍時(shí),便以痛哭解心中之苦──寬容忍讓。

(6)受“辱”后,非常生氣,討回公道──有剛氣。

由此可看出母親是一個(gè)教子有方,對(duì)子嚴(yán)格,寬容忍讓?zhuān)蚀葴睾?,有剛氣的人?/p>

2.作者對(duì)母親懷有敬愛(ài)和懷念之情。

??質(zhì)疑、解疑(生提出疑問(wèn),師生共同解疑)

師根據(jù)生提問(wèn)情況適當(dāng)補(bǔ)充,課件出示下列主要問(wèn)題:

1.母親的為人處世對(duì)作者有哪些影響?

2.課文前三段看似與寫(xiě)“母親”無(wú)關(guān),為什么還要寫(xiě)?

3.作者主要寫(xiě)母親是他的恩師,為什么除了寫(xiě)母親的訓(xùn)導(dǎo)之外,還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形?

生結(jié)組討論后,師生共同明確答案。

1.我學(xué)到了母親的“好脾氣”,“待人接物的和氣”,“寬恕人”,“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活,既寫(xiě)了同年生活的單調(diào)和失落,也寫(xiě)出了環(huán)境與教育一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用,前三段不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用,而且與文末相呼應(yīng)。

3.寫(xiě)母親與家人相處的情形,是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染,潛移默化的教育和影響,這不僅寫(xiě)母親對(duì)我的“言教”,更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。

五、拓展延伸(課件出示問(wèn)題)

1.母親教育兒子是非常嚴(yán)格的,你是怎樣看待母親的教育方法的?

2.文章結(jié)尾寫(xiě)道:“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代,受了她的極大極深的影響”。你在哪些方面深受自己母親的影響?回憶一下,與同學(xué)們交流。

生思考后,互相交流。

六、總結(jié)

同學(xué)們,母愛(ài)猶如一泓清泉,讓我們的心靈永不受污;母愛(ài)猶如一縷陽(yáng)光,讓我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖。熱愛(ài)我們的母親吧!讓我們用歌曲《懂你》來(lái)表達(dá)我們的這份心意。(播放歌曲《懂你》)