小班五彩圈教案6篇

時間:2023-10-26 作者:Kris 備課教案

教案應(yīng)該有清晰的教學(xué)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn),教案的評估有助于不斷改進教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的小班五彩圈教案6篇,供大家參考。

小班五彩圈教案6篇

小班五彩圈教案篇1

一、主題來源

秋天來了,大自然會發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計主題活動“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式,幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實,知道這一切和成人的勞動是密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實,感知氣溫的變化,初步掌握秋季的主要特征。

2、初步學(xué)會有順序的、細致的觀察事物。.

3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛勞動人民的情感。

4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的,應(yīng)該珍惜。

三、主題網(wǎng)絡(luò):

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內(nèi),適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語,營造秋天濃濃的氛圍4、用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

五、日?;顒?/strong>

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時間后會發(fā)生什么變化。

2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時請幼兒說說其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子

4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉,加深對秋季特征的印象。

六、家園共育

1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片;上幼兒園時帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

5、針對秋季干燥的特點,讓孩子注意護膚,多飲開水。

七、區(qū)域活動美工區(qū):

給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點數(shù)。

將水果圖片與實物或水果玩具一一對應(yīng)。

提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話:提供電話機讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片,供幼兒欣賞。

表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進行表演。

?秋天》等音樂磁帶,供幼兒歌唱或自由運用動作表演。

八、預(yù)設(shè)活動

第一周

1、體育:切西瓜

2、歌曲:蘋果

3、綜合活動:水果全家福

4、美術(shù):秋天的水果

5、語言:蛤蟆種瓜

第二周

1、參觀:水果店

2、兒歌:瓜娃娃

3、歌曲:秋天

4、數(shù)學(xué):1和許多

5、美術(shù):一串紫葡萄第

三周

1、音樂游戲:撓癢癢

2、兒歌:花兒好看我不摘

3、數(shù)學(xué):樹葉媽媽和孩子

4、參觀:撿落葉

5、美術(shù):樹葉印畫

第四周

1、體育游戲:小小葉片來追我

2、音樂游戲:大風(fēng)和秋葉

3、語言:會響的小路

4、美術(shù):樹葉裝飾

5、科學(xué):什么東西飄下來

小班五彩圈教案篇2

活動目標(biāo):

1、認識鵝卵石,簡單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

2、嘗試體驗紙團印畫、手指點畫的方法裝扮鵝卵石。

3、體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的成就感。

活動準(zhǔn)備:小花園場景一個、鵝卵石若干、顏料、小紙團(大小不一)、信封、濕巾若干

活動過程:

1、實物引入,認識鵝卵石

(1)出示鵝卵石,幼兒對比觀察鵝卵石與普通石頭形狀的不同,引導(dǎo)幼兒說出鵝卵石表面滑溜溜的感覺。

提問:小朋友,請你們仔細看一看像什么?摸一摸有什么樣的感覺?教師小結(jié):圓圓的滑滑的石頭叫鵝卵石。

(2)觀看視頻,幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經(jīng)過河水長時間的沖刷過程中,磨去棱角變成的。

(3)出示圖片,簡單了解鵝卵石的用途。

提問:小朋友,你們見過鵝卵石嗎?在哪里見過?鵝卵石可以來做什么用?

(4)出示小花園場景,幼兒示范作畫交流。

小花園的一位阿姨打電話,請小朋友幫忙給小花園鋪條五彩石頭路。小朋友,我們怎樣能把鵝卵石變成五彩的呀?老師請一位小朋友來試一試,讓他說一說自己是怎樣做的。幼兒用準(zhǔn)備好的顏料及小紙團,嘗試作畫。

教師總結(jié):小紙團,蘸一蘸,點一點。小手指,蘸一蘸,點一點。

2、幼兒自由繪畫。

幼兒自主選擇鵝卵石和顏色,用紙團印畫和手指點畫兩種不同方法。在此過程中,對能力較強的幼兒可以嘗試在一塊石頭上涂幾種不同的顏色。

3、欣賞作品。

幼兒將完成的鵝卵石在小花園場景鋪出一條小路,體驗局部組成整體的新奇感。幼兒交流自己的作品。

4、感謝信。

小花園寄給幼兒的一封感謝信,體驗合作成功的成就感和幫助別人的快樂。

提問:小朋友,收到小花園阿姨的感謝信,你們的心里有什么感覺?教師總結(jié):小朋友,原來合作的力量可真大呀,幫助別人,我們自己也收獲了快樂。

小班五彩圈教案篇3

教案設(shè)計:

石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數(shù)學(xué)方面的教育呢一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動的重點放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進行排序活動,并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

石頭若干,每人一只筐

教學(xué)過程

(一)引題

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路

的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

課后反思:

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容。

在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動的載體,它本身的.特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活,準(zhǔn)備比較簡單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料,教具,環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄,實踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗和邏輯知識,是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點,運用游戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經(jīng)驗。

在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師是活動的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。

在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗,得到發(fā)展。

教師指導(dǎo)做到三個"最":最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達自己的操作方法,然后鼓勵幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

小班五彩圈教案篇4

活動目標(biāo)

1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

2.體驗局部組合成整體的新奇感。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.鵝卵石若干,手指點畫的示范畫。

2.裁成小路形狀的繪畫紙(數(shù)量與班級人數(shù)相匹配),各種水粉顏料若干。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路,漂亮嗎?(老師引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石,并嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石,請幼兒說一說它們的樣子。

3.教師示范用手指點畫的方法畫鵝卵石,請幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點畫鵝卵石。

4.教師出示繪畫紙及繪畫材料,讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

5.操作時教師講清活動規(guī)則,幼兒進行自由創(chuàng)作。

6.教師根據(jù)幼兒能力,進行個別指導(dǎo)。

7.欣賞作品。

(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上,引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

(2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起,將小路變長,體驗局部組合成整體的新奇感。

(3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進行涂畫,把幼兒畫好的石頭展示到手工區(qū),供幼兒欣賞。

8.活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小班五彩圈教案篇5

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗繪畫的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒,畫紙。

活動過程:

一、出示氣球,激發(fā)興趣。

(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地方見過的?你們玩過氣球嗎?

二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個圓,然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的'作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學(xué)反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

小班五彩圈教案篇6

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

2.體驗感受不同材料,不同手段的美術(shù)活動樂趣。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.ppt樹林圖片

2.顏料(紅、黃、藍、綠),調(diào)羹

3.每人一雙干凈的鞋子

活動過程:

一、欣賞樹林美景師:天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?

(幼兒看ppt)師:你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

(幼兒講述)小結(jié):每當(dāng)季節(jié)變換的時候,大自然都會發(fā)生一些變化,楓樹慢慢的`變紅了,有的樹變黃了,還有的樹一年四季都是綠綠的,這些景色真美。小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

二、出示顏料并進行潑色的嘗試師:剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師:老師還帶來了一個幫手(出示調(diào)羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)師:誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請你找一個你喜歡的地方站好,老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候,要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

(幼兒操作)

三、郊游踩足跡

師:哇,我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹林,讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走,人家的樹林里也走一走。

四、欣賞作品

師:我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。