教案應(yīng)該清晰地闡述每個教學步驟的細節(jié)，教師在撰寫教案時，需細致思考學科要求，以確保內(nèi)容與教學標準相契合，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園科學螞蟻教案7篇，供大家參考。
幼兒園科學螞蟻教案篇1
第一次活動
活動目標
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點：初步理解故事內(nèi)容。
難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。
重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
第二次活動
活動目標
1．熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。
2．感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
重點：理解螞蟻情緒的變化。
難點：感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動過程
一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化
1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神
1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問：小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?
2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?
4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。
幼兒園科學螞蟻教案篇2
活動目標
1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。
2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3．引導(dǎo)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。
3．環(huán)境布置
請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學本領(lǐng)》引入課題：
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：
(一)摸一摸：
1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……
(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說： 平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風扇葉等，要學會保護好自己。
三、分組游戲：
?小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
活動結(jié)束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。
幼兒園科學螞蟻教案篇3
目標
1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。
2.產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。
準備
1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。
2.請幼兒為螞蟻準備一些食物，并了解一些有關(guān)螞蟻的知識。
3.放大鏡、白紙、彩色水。
過程
1.捉螞蟻。
――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。
――在等待的同時，設(shè)想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。
――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來覓食后，引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運食物，它們會把食物搬到哪里去。
――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。
2.觀察螞蟻。
――交流捕捉經(jīng)驗：在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么?
――用放大鏡觀察螞蟻，說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。
――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識，如：螞蟻身體的結(jié)構(gòu)，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會合作搬運東西等。
3.留下螞蟻行進圖。
――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運動的。
――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。
幼兒園科學螞蟻教案篇4
活動目標：
1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。
活動準備：
“幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動過程：
一、討論邀請螞蟻的方法。
1、我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？
2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？
3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。
二、尋找螞蟻。
1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。
2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。
三、交流找螞蟻的經(jīng)驗。
1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？
2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
幼兒園科學螞蟻教案篇5
活動目標
1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動過程
(一)組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么
1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的'過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動手操作，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
幼兒園科學螞蟻教案篇6
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。
活動目標
1、訓練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
重點：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法
難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創(chuàng)作一些道具。
活動準備
1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍）三色若干個。
2、紅黃藍三色籃子。
3、平衡木一個。
4、錄音機、磁帶。
活動過程
1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。
4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進行比賽。
5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。
五、活動延伸
回家后，多了解認識其他物品的顏色。
反思：
1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機會。
2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。
幼兒園科學螞蟻教案篇7
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
?美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
