教案在撰寫的過(guò)程中，教師一定要注意文字表述規(guī)范，學(xué)會(huì)寫教案，在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用，下面是范文社小編為您分享的小螞蟻音樂(lè)教案7篇，感謝您的參閱。
小螞蟻音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在有趣的音樂(lè)故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)
一、導(dǎo)入
1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)，這是誰(shuí)？（大鼓，咚咚咚）為什么？
2．這個(gè)腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動(dòng)物。你們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動(dòng)物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？
3．我們來(lái)看看到底是誰(shuí)？（出示小螞蟻）對(duì)，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽(tīng)聽(tīng)看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小螞蟻吃水果
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽(tīng)。（音樂(lè)，師拍）
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。（不用音樂(lè)）
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂(lè)）
4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹(shù)）看看是不是大樹(shù)？這棵樹(shù)上長(zhǎng)著什么？紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么？黃點(diǎn)點(diǎn)呢？
5．（12345671）聽(tīng)，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹(shù)）小螞蟻是聽(tīng)著什么爬的？（音樂(lè)）
6．我們也來(lái)穿上小鞋子聽(tīng)著音樂(lè)爬樹(shù)吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來(lái)吃水果呀！）看，有沒(méi)有螞蟻來(lái)？再來(lái)爬上去吧。（12345671）我們來(lái)吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了。（17654321）下來(lái)了嗎？還有小螞蟻也要下來(lái)呢，一起來(lái)。（17654321）
三、小螞蟻搬豆豆
1．小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠，他還想去找到吃的，你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們?cè)偃フ艺铱矗茨苷业侥銈冋f(shuō)的嗎？小鞋子拿出來(lái)，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂(lè)）
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來(lái)，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂(lè)）
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來(lái)看看，（幼兒示范，音樂(lè)），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂(lè)一段）
5．我們用他的辦法再來(lái)搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂(lè)）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)
1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺(jué)得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）
2．原來(lái)是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個(gè)人能搬動(dòng)嗎？那怎么辦？有沒(méi)有好辦法？
3．那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧，我先來(lái)叫朋友。（一只小螞蟻來(lái)了，兩只小螞蟻來(lái)了，很多小螞蟻來(lái)了，很多很多小螞蟻來(lái)了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來(lái)試試看。
4．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來(lái)越響，越來(lái)越多）再來(lái)喊一次。
5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái)，一二三，抬起來(lái)了嗎？（沒(méi)有）怎么辦？再叫些螞蟻來(lái)。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來(lái)了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
小螞蟻音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
準(zhǔn)備材料：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)?；顒?dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái)，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中， 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小螞蟻音樂(lè)教案篇3
目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
準(zhǔn)備：
小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。
過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：“春天到了，草地上來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？”“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”……
2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律，模仿小螞蟻的動(dòng)作。（老師帶上螞蟻的帽子）“你們看——小螞蟻也來(lái)了！”“螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？”“請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧！”
第一段：“小觸角動(dòng)一動(dòng)，小觸角搖一搖；”
第二段：“找個(gè)好朋友，碰碰小觸角?！?/p>
第三段：“看到好吃的，趕快搬回家?！?/p>
第四段：“小螞蟻笑瞇瞇?！薄∥浵伝丶伊?。
3、出示第一幅圖片：“這只小螞蟻在干什么？”請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看圖片回答。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻在干什么？”（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）鞏固歌詞：“用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是怎樣做的？”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭?！?/p>
4、討論：“搬不動(dòng)怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”
①請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答；
②出示第二幅圖，“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想的什么好辦法？”
教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”——“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走?！?/p>
5、教師完整清唱：“小螞蟻把搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——”
6、幼兒學(xué)唱歌曲：
①“讓我們一起看著圖片唱一唱——”
②“讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍”
③“請(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清楚！”——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
7、表演歌曲《螞蟻搬豆》?！靶∨笥褌儗W(xué)會(huì)了這首歌，我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們看這兒有粒大豆子，王老師先來(lái)扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子，好嗎？”
①第一遍教師扮演小螞蟻，邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！白屝∥浵伮?tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚？”
②請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。
8、結(jié)束?！拔覀兌紒?lái)當(dāng)小螞蟻，到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲，好嗎？”
小螞蟻音樂(lè)教案篇4
課程分析：
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備：
小螞蟻避雨音樂(lè)視頻或cd
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰(shuí)呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國(guó)王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見(jiàn)了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來(lái)避一避吧?！?/p>
1、通過(guò)提問(wèn)感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時(shí)候是什么聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
幼：孩子們?cè)谌我馀拇颍氖致曇粼絹?lái)越大。
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來(lái)一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說(shuō)第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說(shuō)出歌詞。
（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
（一）通過(guò)提問(wèn)讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來(lái)，到我這邊來(lái)。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來(lái)，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會(huì)想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛(ài)。
（3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師：我們一起來(lái)想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂(lè)表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開(kāi)小傘，還會(huì)怎樣張開(kāi)小傘讓小螞蟻來(lái)避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
（5）請(qǐng)女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂(lè)）
（6）結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的快樂(lè)吧。
課程反思：
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問(wèn)題，采用追問(wèn)的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí)，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂(lè)趣，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢，沒(méi)有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時(shí)，可以不單單是動(dòng)作的表演，也可以添加有趣的語(yǔ)言、豐富的表情上，這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小螞蟻音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能隨音樂(lè)合拍的做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。
2、 感受與同伴共同舞蹈時(shí)交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 螞蟻頭飾12個(gè)。
2、 大豆子一個(gè)。
3、 《螞蟻搬豆》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說(shuō)出觸角的作用。
教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友想不想請(qǐng)他出來(lái)呀？
（這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動(dòng)作）
3、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
教師：這個(gè)音樂(lè)里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（教師播放課件給幼兒講故事）
教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）
教師：它能搬動(dòng)嗎？（不能）
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子，師幼一同來(lái)做。
4、教師做示范。
教師：這首音樂(lè)里面的故事真好聽(tīng)，小朋友想不想表?yè)P(yáng)，先看老師是怎樣做的。
5、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整的做一遍，再分組做。
6、休息領(lǐng)悟，分享快樂(lè)：
教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個(gè)什么道理呀？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）
總結(jié)：對(duì)啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。
小螞蟻音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
3. 隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
教學(xué)反思
此次備課比較充分，對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開(kāi)心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣！
小螞蟻音樂(lè)教案篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。
（3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
（4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）
（5）"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）
（6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。
