小班糖果教案6篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:betray 備課教案

只有制定好教案,才能使接下來的教學(xué)工作順利開展,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度作計(jì)劃分析,下面是范文社小編為您分享的小班糖果教案6篇,感謝您的參閱。

小班糖果教案6篇

小班糖果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

3、理解詞:糖果。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖13號。

活動(dòng)過程:

一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。

今天有個(gè)地方在下雨,下的可是一場奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎么樣的?

2、教師結(jié)合圖片講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

a故事中的雨有些什么顏色?

b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

c原來下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?

d發(fā)現(xiàn)糖果雨后,他們是怎么喊的?

討論:圖片上的糖果雨還有什么味道?

e大家撿起糖果雨都放到了哪里?

f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?

三 、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事,并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?

四、延伸活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的制作欲望。

大雨點(diǎn)落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請你們添上奇特的糖果雨吧!

幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

小班糖果教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識,體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)教學(xué)過程:

一、進(jìn)入糖果王國。

1、進(jìn)入糖果王國。

老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2、找糖果。

老師:“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

老師:“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

老師:“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉,衣服放在桌子上,糖寶寶放在手心里面,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

老師:“我聞到了好多糖寶寶的味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下,是什么味道?。?/p>

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>

(6)嘗試動(dòng)手做糖果老師:我們認(rèn)識了這么多的糖果,小朋友,你們想不想來動(dòng)手做一些糖果啊?讓我們一起來做一些糖果好嗎?

3、小結(jié)。

老師:“今天,我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識老師:“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣?。克?,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班糖果教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

?彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有許多自己喜愛的東西,洋娃娃,小汽車,新裙子,小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同,怎么變化,都有一個(gè)共同的最愛,那就是色彩鮮艷,形態(tài)各異,味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果,知道糖果是什么樣子的,是什么味道的,對于糖果有濃厚的興趣,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感,能辨別幾種不同的基本顏色,并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),又要貼近幼兒的生活”為依據(jù),以糖果來開展活動(dòng),既貼近幼兒的實(shí)際生活,又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,既能很好地感知色彩,又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中,幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解,有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我擬定了知識、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩,通過與糖果娃娃做游戲,加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng),能大膽選色進(jìn)行涂畫。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂,激發(fā)孩子作畫的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩,加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識;我班的孩子都是新入園的幼兒,他們是剛開始接觸美術(shù)活動(dòng),喜歡繪畫,但是對于涂色有一定的困難,于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么,怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?

首先,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境,讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識經(jīng)驗(yàn)的,所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來,通過看一看、摸一摸,說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識,感受糖果色彩的美,這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外,教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知,也有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識。其次,兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的,他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí),所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),結(jié)合他們的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲,讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,鞏固對顏色的認(rèn)識,自然地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)等多種方式,逐層解決這一難點(diǎn),同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要,孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解,有一定的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴,在孩子與環(huán)境對話的過程中,孩子能

主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗(yàn),所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要,我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料:制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾,糖果圖,三種顏色的糖果娃娃的家,旨在激發(fā)幼兒參與的興趣,引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果,豐富的作畫工具,包括紅、黃、綠顏料、棉簽,糖果涂色操作紙,目的是讓每一位幼兒都參與其中,通過觀察、游戲、操作感知色彩,表現(xiàn)色彩,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過程

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)導(dǎo)入,感知色彩——糖果加工,涂色講解——幼兒操作,嘗試涂色——展示作品,分享交流——活動(dòng)延伸,品嘗糖果。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國”,感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國國王的口吻,用簡短、生動(dòng)的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色,激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對顏色的認(rèn)識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”,請幼兒自選一顆糖果,說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友,為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備?!八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆影凑疹伾珜⑻枪尥匏突丶遥龑?dǎo)幼兒認(rèn)識、辨別顏色,感知色彩。

在這一環(huán)節(jié),我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,以糖果為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色,認(rèn)識顏色,通過自己的感知、體驗(yàn)來加深對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。

(二)、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境,引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用,一方面要鞏固幼兒對色彩的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng),為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”,觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指,說一說,哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

小班的孩子年齡小,對于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn),這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么,教師要如何進(jìn)行講解和示范呢?根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我運(yùn)用了簡短、有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。如握筆兒歌“三兄弟,來幫忙,一起握住棉簽棒”,蘸色兒歌“小棉棒,吃果醬,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉醬”,涂色兒歌

“小公主,來跳舞,跳過去,跳過來,千萬別掉下大舞臺。”

通過設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境,會讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺,很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解,也能讓幼兒加深對顏色的認(rèn)識,同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡單的方法。

(三)、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者,活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話,和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色,幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間,幼兒的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,感受一下糖果的軟硬、大小、形狀,觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色,或者看一看書,等待還沒有完成的幼兒。

(四)展示糖果,交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升,在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃,給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色,是怎

樣畫的。同時(shí),也欣賞一下同伴的作品,看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”,則可以給幼兒一個(gè)對糖果色彩整體感知的機(jī)會。這一個(gè)環(huán)節(jié),既為了展示幼兒的作品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感,又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品,雖然小班的孩子還不太會整理物品,但是老師要有意識地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來,讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

(五)、延伸活動(dòng):幼兒集體品嘗糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩,乃至它的形狀、大小、軟硬,包裝紙上的圖案,聞一聞它的香味,品嘗糖果獨(dú)特的味道,獲得對糖果更多的認(rèn)識。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容,讓幼兒對糖果的認(rèn)識更為深刻、全面。

六、活動(dòng)評價(jià)與反思:

本次美術(shù)活動(dòng)來源于、立足于孩子的生活,在孩子興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以玩色、涂色為重點(diǎn)開展活動(dòng),是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué),力爭使孩子的知識經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫,嘗一嘗,觀察糖果的色彩包裝,利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進(jìn)行裝飾,全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動(dòng)的操作紙上

的糖果有大小、數(shù)量的不同,幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇,先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果,避免孩子的無聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi),充分地考慮到了幼兒的`涂色能力、速度的差異。在培養(yǎng)幼兒在細(xì)心涂色的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色,使每位幼兒都能在自己能力范圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn),提升一定的繪畫技能,最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對于小班年齡段的幼兒來說,繪畫作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

小班糖果教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園,知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫的糖果作品。

教學(xué)過程:

一、邀請哥哥姐姐

1、出示糖果,引出話題,引導(dǎo)分享。

師:我們小朋友帶來了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?

大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果,可是他們沒有糖果,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說些什么話?(如:給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等)。

3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動(dòng),每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動(dòng),孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度,愉快地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝?,在幼兒的交互作用中,獲得了對糖果的認(rèn)知知識。 在這一環(huán)節(jié)中,孩子們在切切實(shí)實(shí)的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

二、自由談?wù)?/strong>

1、請幼兒自由結(jié)伴,互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。(師:你們可以和你的好朋友講講,自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)

2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中,教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來了很多糖果,老師把這些糖果都放到了一起,你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)

3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述(小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙)。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果,說說糖果的味道、名稱。

(1)師:我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果)。

(2)師:你吃的是什么糖?叫什么名字?

2、教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫糖果

1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí),為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具,同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒:小弟弟、小妹妹不會畫,怎么辦呢?

3、展示作品互相交流。

鼓勵(lì)大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進(jìn)行,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。)

小班糖果教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

3.課件。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個(gè)客人,我們一起來看看它是誰呢?”

師:“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師:“這個(gè)糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

二、游戲,糖果找家

1.游戲:糖果找家。

(1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍(lán)色的家。

(2)請個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。

師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“x色糖果,我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果,老師檢查。

(1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧?!边吽瓦呎f“x色糖果,我送你回x家”。

三、小結(jié),品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。

小班糖果教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師自制不同顏色包裝紙的糖果。(紅、黃、藍(lán)三色)

2、盤子或簍子若干,不同顏色的貼紙。

3、幼兒從家中自帶糖果若干。

活動(dòng)過程:

1、介紹游戲名稱。

提問:小朋友們喜歡吃糖過嗎?老師做了一些玩具糖果,我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

2、認(rèn)識糖果的家。玩“糖果找家”的游戲。

(1)出示貼有不同顏色標(biāo)記的簍子:糖果放在哪個(gè)樓子最合適?(請1~2位幼兒操作)你怎么知道糖果放在這個(gè)簍子里?

(2)認(rèn)識顏色標(biāo)記。

(3)幼兒按顏色標(biāo)記分一分,幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”。

3、品嘗糖果。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,并說:“我想吃某某顏色的糖果”。