中班兒歌《我》教案6篇

時(shí)間:2022-11-29 作者:Monody 備課教案

作為教師,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,就一定要將教案制定好,在制定教案中教師的工作能力都有所提升,范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班兒歌《我》教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

中班兒歌《我》教案6篇

中班兒歌《我》教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍,通過(guò)生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟惺芎腕w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)幼兒事先排演好情景表演

活動(dòng)過(guò)程:

1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2) 為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?

2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢? 請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽,看一看。

(情景表演,老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?

(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會(huì)笑呢?

3、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗(yàn)作品 (分角色表演,讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點(diǎn)讓幼兒感受媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心以及對(duì)佳佳的贊揚(yáng)之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣,關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來(lái)名字就叫“輕輕地”。

(1)、教師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來(lái)。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴,三個(gè)小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))

(2)、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動(dòng)反思:

?輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。

中班兒歌《我》教案篇2

?對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析:

?對(duì)對(duì)歌》是s版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng),合轍押韻,讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

二、設(shè)計(jì)理念 :

本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法:

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。

3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星” 等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意 思。 學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo) :

1.認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。

2.正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

3.激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

(1)會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

(2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。

六、教具準(zhǔn)備:

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過(guò)程:

(一)游戲?qū)?激發(fā)興趣

1.同學(xué)們,你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎?因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?,也要介紹朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰(shuí)最想和老師交朋友呢?(找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生)和學(xué)生問(wèn)好,并介紹自己,相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的談話引入,可以拉近師生之間的距離,吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)單的自我介紹,不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性。】

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè),你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):有的會(huì)說(shuō)高矮、胖瘦、大小等。)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),那我們來(lái)看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什么詞呢?(反義詞)不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌,這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開課本第74頁(yè),大聲地讀一讀,并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。(板書:對(duì)對(duì)歌)

?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察這個(gè)小活動(dòng),激起學(xué)生的好奇心,并自然地引出反義詞概念,揭示本課的課題?!?/p>

(二)初讀兒歌,學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀完了嗎?老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題,如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識(shí)的字,你怎么辦呢?(預(yù)設(shè):?jiǎn)柪蠋?、?wèn)父母、查字典等)同學(xué)們的方法都很好,但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。

?設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過(guò)自己的努力學(xué)

習(xí),養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2. 同學(xué)們,聽你們讀得這么認(rèn)真,那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍,看誰(shuí)讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先,教師領(lǐng)讀,然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來(lái),要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎?課件出示:

fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關(guān)、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡(jiǎn)、單

現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字,讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。(找兩名同學(xué))

3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò),誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢? (預(yù)設(shè):①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。)

?設(shè)計(jì)意圖:13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音,3個(gè)三聲的字,通過(guò)學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述,學(xué)生記憶的會(huì)更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位?!?/p>

4.同學(xué)們讀的非常好,老師真是越來(lái)越喜歡大家了??墒?,生字寶寶非常淘氣,他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示:

反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡(jiǎn)、單

(找若干名同學(xué)讀)

5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,而且記字的速度也非??臁,F(xiàn)在請(qǐng)你們分享一下你是怎么記住這些字的,或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

(預(yù)設(shè):有的同學(xué)會(huì)說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)

?設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段,讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣?!?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了,那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲,看誰(shuí)摘的星星最多最準(zhǔn)確。(幻燈片顯示)

(三)熟讀兒歌, 理解詞語(yǔ)意思

1.現(xiàn)在,我們把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文,看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。

2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)歌里的反義詞都拿出來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢?我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢?出示幻燈:

新―舊 長(zhǎng)―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡(jiǎn)單明―暗 正―反進(jìn)―對(duì)開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難

誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新―舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià))

3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新―舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論,然后舉出例子。

4.關(guān)―開:什么是關(guān),什么是開呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來(lái)寫呢?請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來(lái)寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“r”,而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰(shuí)能用“關(guān)”字組詞?想一想偏旁是“r”的字還有哪些?

“單”字的偏旁是什么呢?它是什么結(jié)構(gòu)?寫的時(shí)候要注意什么?

5.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字在生活中例子,并給予評(píng)價(jià)。

(預(yù)設(shè):?jiǎn)蝹€(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說(shuō)出意思,唯獨(dú)勝利―失敗,復(fù)雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲,容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解)

(1)容易―困難:3+4=4+5+6=引出容易―困難

(2)復(fù)雜―簡(jiǎn)單通過(guò)兩個(gè)中國(guó)結(jié)向?qū)W生解釋(一個(gè)編制簡(jiǎn)單的,一個(gè)復(fù)雜的。)

(3)勝利―失敗和虛心―驕傲:觀看《龜兔賽跑》,討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了,兔子失敗了。原因是兔子太過(guò)于驕傲,烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢?在句子中再找出一對(duì)反義詞。

?設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解,復(fù)雜的詞組通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫片不僅能使學(xué)生掌握,而且能維持學(xué)生的注意力。】

6.同學(xué)們,這些生字寶寶我們都理解它的含義了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)歌,最后比一比,哪組同學(xué)讀的最響亮,最準(zhǔn)確。

(四)拓展延伸,介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎,其實(shí)我們說(shuō)的對(duì)對(duì)歌就是春聯(lián)的一種簡(jiǎn)單形式。春聯(lián)的'起源可以追溯到1000多年以前,因此它已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征?,F(xiàn)在同

學(xué)們欣賞一下具有中國(guó)特色的春聯(lián)吧。

(五)課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們今天的收獲真大,交了新朋友,學(xué)了詞,寫了字,讀了對(duì)對(duì)歌,那么課后請(qǐng)同學(xué)們自己編一個(gè)對(duì)對(duì)歌,如:大對(duì)小,高對(duì)矮,黑對(duì)白,胖對(duì)瘦,邪惡對(duì)善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設(shè)計(jì):

關(guān):倒八字

單:倒八字

對(duì)對(duì)歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個(gè)

中班兒歌《我》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

cd或磁帶,圖譜,雪花

活動(dòng)過(guò)程

一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

1、今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

二、天空飄來(lái)小雪花

1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?

2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

3、有節(jié)奏的對(duì)白

4、在什么季節(jié),小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客?小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)?小雪花是來(lái)告訴你,告訴他一件什么事情?

5、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

三、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

3、范唱第一句提問(wèn),幼兒接唱回答。

4、學(xué)唱歌曲

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

中班兒歌《我》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

(2)教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

中班兒歌《我》教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲,對(duì)情感的體驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>

聽!誰(shuí)來(lái)了?

2、練聲曲《聽》。

二、新授歌曲。

1、師:聽!誰(shuí)又來(lái)了?

(教師清唱:是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

師:是誰(shuí)來(lái)了呀?(小雪花)

教師再唱一遍,問(wèn):你是第幾句聽到小雪花的?

教師帶領(lǐng)幼兒念:“是我是我,我是小雪花”

師:是誰(shuí)在敲窗戶啊?(小雪花)

那么是誰(shuí)聽到小雪花在敲窗戶?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念:“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師:小雪花是從哪里來(lái)的?。浚ㄌ焐希?/p>

我們一起來(lái)看一看吧!

教師出示flash動(dòng)畫《雪花飄飄》。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師:你覺得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話?請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來(lái)聽聽看小雪花說(shuō)了什么。

(教師清唱:我從天空中飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。)

師:原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。

三、歌曲學(xué)唱。

1、師:小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐?。)

師:小雪花唱的好聽嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

(1)師:第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。

(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,臉上笑嘻嘻的唱。

(3)師:第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺很美,應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

(4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

(5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動(dòng)作表演唱。

師:我們加上好看的動(dòng)作,再用好聽的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!

5、分角色演唱。

(1)師:老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn),唱:“是誰(shuí)……沙沙”

你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動(dòng)作,試試看!

(2)師:請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn),女孩子做小雪花回答,加上動(dòng)作,試試看!

(3)請(qǐng)男女生交換角色唱。

四、游戲“堆雪人”。

1、師:小雪花來(lái)過(guò)以后,世界都變了樣,到處都是白白的雪,在雪地里,我們可以干什么?

2、師:我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

五、結(jié)束活動(dòng):

我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ?,做著游戲離開活動(dòng)室)

中班兒歌《我》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出話題。

師:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的'話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)",又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。

小結(jié):粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子,并講述。

1、認(rèn)識(shí)粽葉。

師:粽子的形狀真有趣,我們來(lái)聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

師:你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來(lái)吃吃看,跟你吃過(guò)的一樣嗎?

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結(jié):原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

三、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

(1):五月五,是端陽(yáng)。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(2):五月五,是端午,背個(gè)竹簍入山谷;溪邊百草香,最香是菖蒲。

(3) "粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng),那兒端 陽(yáng),處處都端陽(yáng)。

(4)五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽,楊梅紅出血。