家兒歌教案中班6篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Monody 備課教案

在明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們就可以動筆制定教案了,我們在寫教案的過程中一定要符合認(rèn)識規(guī)律,下面是范文社小編為您分享的家兒歌教案中班6篇,感謝您的參閱。

家兒歌教案中班6篇

家兒歌教案中班篇1

一、活動目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的來歷,知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日、

2、能積極和同伴交流、分享,獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛,體驗(yàn)游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、賽龍舟的圖片、鼓

2、大粽子

3、端午節(jié)ppt

三、活動過程

1、教師引入故事,導(dǎo)入本次的端午節(jié)活動。

有一位花婆婆,他有四個(gè)孩子,雖然這四個(gè)孩子都在很遠(yuǎn)的地方工作,但都很孝順,一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。

小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢?忽然有一天花婆婆的四個(gè)孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。

花婆婆非常高興,驚奇的問:“你們怎么回來了,還帶禮物?!焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鹨?yàn)榻裉爝^節(jié)呀?

花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說,打開禮物你們就知道啦。

2、教師講完故事后,帶領(lǐng)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

(1)教師出示端午節(jié)課件ppt,觀看第一個(gè)禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。

(2)教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。

3、現(xiàn)在你們告訴花婆婆,過的是什么節(jié)日呀?

(1)端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。

(2)端午節(jié)的各種來歷和傳說,最常見的傳說是為了紀(jì)念偉大詩人屈原。

(3)屈原非常熱愛自己的國家,秦國攻破楚國時(shí),屈原眼看自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國。

教師小結(jié):農(nóng)歷五月初五日,在寫下了詩歌《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死。屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。

4、教師請幼兒交流:你們過端午節(jié)都干些什么?介紹端午節(jié)的習(xí)俗。

(1)艾草通常是長在田野邊,它的作用是驅(qū)蚊,辟邪,把它插在門上。

(2)粽子是中國的特色點(diǎn)心,各地方包的形狀各異,有三角粽,有長條粽??谖恫煌?,有紅棗餡,有肉餡,有無餡的。

5、教師出示端午節(jié)課件ppt,引導(dǎo)幼兒觀看制作粽子的過程。

(1)看完課件后,你們想不想自己嘗試包粽子呢?

(2)此活動環(huán)節(jié)可以分為兩個(gè)活動:意識手工活動、而是游園活動。

6、教師播放端午節(jié)ppt,引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻。

教師組織幼兒一起參與游戲:賽龍舟。

四、活動總結(jié)

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?;顒?,為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味,初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,感受中國的社會文化,我們設(shè)計(jì)了本次活動,同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。

家兒歌教案中班篇2

活動目標(biāo):

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備: ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)

活動過程:

一、導(dǎo)入

1。“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

2。利用課件,猜出一種,課件演示一種

紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜

黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴

紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,

綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

二、展開

1。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

(1)蘋果是什么顏色的?

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)

教師完整說一遍,加深幼兒印象

什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)

(3)葡萄是什么顏色的?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

(4)西瓜是什么顏色的?

什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)

2。老師和幼兒一起說兒歌

(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

家兒歌教案中班篇3

活動目的:

1、學(xué)會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符

2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作

3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

活動準(zhǔn)備:圖譜一張

活動過程:

1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲

3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,

布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕o 咕咕o 春天 來到 了

4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)

5、教唱歌曲三遍

6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)

7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評價(jià)。

9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。

家兒歌教案中班篇4

設(shè)計(jì)意圖:

多彩的秋天, 噴香的秋天, 你看,那紅紅的蘋果, 黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤,盛滿秋天的果實(shí)。

活動目標(biāo):

1.初步感受秋天水果豐收的景象;

2.知道秋天成熟的一些果實(shí),并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2.知道秋天成熟的一些果實(shí),并了解水果的一些特征。

活動難點(diǎn):

學(xué)習(xí)一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。

活動準(zhǔn)備:

課件《秋天的果實(shí)》,一些果實(shí)的卡片。

活動過程:

一、 引入

1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。

2.教師播放【果實(shí)視頻】,一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1.出示蘋果和梨子的卡片,學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。

3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí),暫停播放,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸:

1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2.創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學(xué)會購物和收錢,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動反思:

在活動中,我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí),跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果,所以學(xué)起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。

家兒歌教案中班篇5

活動目標(biāo):

1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動準(zhǔn)備:

1、 南瓜若干個(gè),小拉車一個(gè)。

2、 幼兒情景表演一組。

3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

活動過程:

1、ppt 出示一個(gè)南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?

2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

提問:你看到了什么?聽到了什么?

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。

(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)

4、 練習(xí)有表情地朗誦。

5、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。

討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌: 大南瓜

老奶奶,收南瓜,

南瓜甜,南瓜多,

拿不了,抱不動,

來了一個(gè)小娃娃,

拉著小車笑哈哈,

幫助奶奶送南瓜。

家兒歌教案中班篇6

?對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析:

?對對歌》是s版語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng),合轍押韻,讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

二、設(shè)計(jì)理念 :

本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度,使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望,并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。

教法:

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語,理解詞語的意 思。 學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo) :

1.認(rèn)識“反、退”等13個(gè)字,會寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。

2.正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

3.激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對對歌,理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

(1)會寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

(2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

六、教具準(zhǔn)備:

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程:

(一)游戲?qū)?激發(fā)興趣

1.同學(xué)們,你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎?因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?,也要介紹朋友給大家認(rèn)識。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢?(找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生)和學(xué)生問好,并介紹自己,相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

?設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的談話引入,可以拉近師生之間的距離,吸引學(xué)生的注意力。簡單的自我介紹,不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,而且體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的工具性?!?/p>

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè),你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):有的會說高矮、胖瘦、大小等。)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),那我們來看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什么詞呢?(反義詞)不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對對歌,這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁,大聲地讀一讀,并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識的字。(板書:對對歌)

?設(shè)計(jì)意圖:通過觀察這個(gè)小活動,激起學(xué)生的好奇心,并自然地引出反義詞概念,揭示本課的課題?!?/p>

(二)初讀兒歌,學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀完了嗎?老師想請教你們一個(gè)問題,如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識的字,你怎么辦呢?(預(yù)設(shè):問老師、問父母、查字典等)同學(xué)們的方法都很好,但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。

?設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生有意識的認(rèn)識到對待不認(rèn)識的字要通過自己的努力學(xué)

習(xí),養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2. 同學(xué)們,聽你們讀得這么認(rèn)真,那現(xiàn)在我們一起來讀一遍,看誰讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首先,教師領(lǐng)讀,然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來,要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的讀出他們的名字嗎?課件出示:

fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關(guān)、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字,讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。(找兩名同學(xué))

3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò),誰能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢? (預(yù)設(shè):①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。)

?設(shè)計(jì)意圖:13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音,3個(gè)三聲的字,通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述,學(xué)生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位?!?/p>

4.同學(xué)們讀的非常好,老師真是越來越喜歡大家了??墒?,生字寶寶非常淘氣,他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示:

反、退、 關(guān)、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡、單

(找若干名同學(xué)讀)

5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,而且記字的速度也非常快?,F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的,或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

(預(yù)設(shè):有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)

?設(shè)計(jì)意圖:低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段,讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識字的樂趣?!?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了,那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲,看誰摘的星星最多最準(zhǔn)確。(幻燈片顯示)

(三)熟讀兒歌, 理解詞語意思

1.現(xiàn)在,我們把認(rèn)識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。

2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了,請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢?我們能不能舉生活中的例子來理解呢?出示幻燈:

新―舊 長―短 粗―細(xì) 深―淺勝利―失敗復(fù)雜―簡單明―暗 正―反進(jìn)―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難

誰先來舉例子說說新―舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià))

3. 剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生活中的例子來理解呢?請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起討論討論,然后舉出例子。

4.關(guān)―開:什么是關(guān),什么是開呢?現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢?請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“關(guān)”字的偏旁是“r”,而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞?想一想偏旁是“r”的字還有哪些?

“單”字的偏旁是什么呢?它是什么結(jié)構(gòu)?寫的時(shí)候要注意什么?

5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子,并給予評價(jià)。

(預(yù)設(shè):單個(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說出意思,唯獨(dú)勝利―失敗,復(fù)雜―簡單虛心―驕傲,容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解)

(1)容易―困難:3+4=4+5+6=引出容易―困難

(2)復(fù)雜―簡單通過兩個(gè)中國結(jié)向?qū)W生解釋(一個(gè)編制簡單的,一個(gè)復(fù)雜的。)

(3)勝利―失敗和虛心―驕傲:觀看《龜兔賽跑》,討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了,兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲,烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做呢?在句子中再找出一對反義詞。

?設(shè)計(jì)意圖:簡單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解,復(fù)雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學(xué)生掌握,而且能維持學(xué)生的注意力?!?/p>

6.同學(xué)們,這些生字寶寶我們都理解它的含義了,現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對歌,最后比一比,哪組同學(xué)讀的最響亮,最準(zhǔn)確。

(四)拓展延伸,介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎,其實(shí)我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的'起源可以追溯到1000多年以前,因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?,F(xiàn)在同

學(xué)們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

(五)課堂小結(jié)

同學(xué)們,我們今天的收獲真大,交了新朋友,學(xué)了詞,寫了字,讀了對對歌,那么課后請同學(xué)們自己編一個(gè)對對歌,如:大對小,高對矮,黑對白,胖對瘦,邪惡對善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設(shè)計(jì):

關(guān):倒八字

單:倒八字

對對歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個(gè)