教案在擬訂的時候,我們需要注意與時俱進,優(yōu)先準備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學生的互動的,下面是范文社小編為您分享的中班學兒歌教案5篇,感謝您的參閱。
中班學兒歌教案篇1
一、說教材
?小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學。
二、說活動目標
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié),它既是活動設計的的起點,又是活動設計的終點。同時綱要中也指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說重點、難點
一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是:在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。
難點是:仿編兒歌。
四、說活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備,
1、知識經驗準備:在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。
2、物質準備:與兒歌相關的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、說教法學法
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、說教學過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學:導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結
1、環(huán)節(jié)一:謎語導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學習兒歌奠定基礎。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點圖片,引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產生濃厚的興趣,并有想學兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學習兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié),所以在這個環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我就充分運用活動前的知識經驗準備,來引導幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
中班學兒歌教案篇2
教學目的:
1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
教學重點:
引導學生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學難點:
第五樂句的音符要唱準確。
教學過程:
一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
(設計意圖:營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂,為導課作鋪墊。)
二、說雪
1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊,雪花姑娘也來到了咱們的教室,正在和咱們捉迷藏呢,你們聽,噼一首曲于是雪花姑娘???為什么呢?
4、美麗的小雪花就象無數個調皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
(設計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵,從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)
三、唱雪
a.
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)
5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |
啊 真美 麗啊 真好 看。
4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6、讓我們發(fā)自內心地贊美一下。
b.
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)
2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?
4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來學唱。
9、老師想和小朋友做個接龍的游戲,小朋友來唱上句老師來唱下句,比如說小朋友唱:小雪花喲,老師接:耀人眼?!?
10、咱們交換。
11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
13、好,現在咱們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。
14、跟著音樂來唱唱。
c.
1、小朋友,你們瞧,樹上積滿了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又軟,在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢?
2、好,現在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
3、誰來說說你現在的心情。
4、如果這時候窗外真的飄起了雪花,想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎?
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
6、現在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
(設計意圖:通過教師精心設計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的升華,從而發(fā)自內心的愛上雪花。)
d.
1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學生唱老師伴奏)
2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?
3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。
(設計意圖:在這個教學環(huán)節(jié)中,讓學生進行伴奏,目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)
五、舞雪
1、分組創(chuàng)編舞蹈動作
小朋友們,你們看,今天來了好多的聽課老師,剛才啊,我們展示了咱們美妙的歌聲,現在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?
2、小組展示
(設計意圖:以學生為主體,讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達情感,表現音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現能力,符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。)
3、學生自評,教師總結
六、展??
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮當》
(設計意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學生的音樂視野。)
七、小結:
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的`事物。
(設計意圖:在歌聲中進行情感升華的總結,突出本課的重點。)
中班學兒歌教案篇3
設計背景
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)???依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、游戲:小雪花的旅行
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師:“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。
教學反思
?小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現在是冬天的季節(jié),在這個時候進行這節(jié)課的教學,更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節(jié)?冬天是什么樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖?;顒尤?、圖上你最喜歡什么呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋里有很多寶貝,引出目的字。活動四、我們和字寶寶做個游戲吧,進行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動?;顒恿?、我們帶著小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發(fā)幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。
中班學兒歌教案篇4
活動內容:
?小雪花》
活動領域:
語??
活動目標:
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》ppt
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們,現在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的???(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
二、出示ppt,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班學兒歌教案篇5
活動目標:
1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備:
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1.小雪花從哪里飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。
2、游戲2-3遍。