小興安嶺的教案5篇

時(shí)間:2022-11-30 作者:Animai 備課教案

教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會(huì)寫的,在寫教案之前一定要明確自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,下面是范文社小編為您分享的小興安嶺的教案5篇,感謝您的參閱。

小興安嶺的教案5篇

小興安嶺的教案篇1

?學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

?課前準(zhǔn)備】

1、一張中國(guó)地圖。

2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

3、小黑板兩塊或文字投影片四張。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖,教師談話:在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎?

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書(shū)闖關(guān)

1、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

⑴學(xué)生自讀課文,畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。

⑵檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞,指名讀。

同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

抄寫生字、生詞。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

⑴學(xué)生自由練讀。

⑵學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

四、課后作業(yè)

1、認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

2、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

第二課時(shí)

一、檢查鞏固

1、聽(tīng)寫生字新詞,聽(tīng)寫有關(guān)句子。

2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

1、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說(shuō)。

⑵學(xué)生自由登臺(tái)介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力,不但讀得好,而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

小興安嶺的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能通過(guò)、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語(yǔ)的意思;

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);

3、能夠有感情地朗讀課文;

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn):

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料;

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入,學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢?

過(guò)渡:象一位愛(ài)美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想:自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺,為什么?

三、匯報(bào)、交流(學(xué)習(xí)2-5自然段)

注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段

1、春天:

師:你覺(jué)得小興安嶺的春天美在哪?

學(xué)生自由說(shuō)

(1)美在新的枝葉

a出示樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條,長(zhǎng)出新的葉子。

樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出新的葉子。

b讀這兩個(gè)句子

c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里?

(2)美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。

(3)美在小鹿的悠然自得

a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情;

b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;

c、男女生賽讀。

(4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

2、夏天:

(1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹(shù)、霧、光、花)

(2)讀出描寫樹(shù)的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封,寫出了樹(shù)多,樹(shù)的茂盛)

(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)

(4)快速默讀“早晨……花壇。”

填空

----------的霧---------的金光---------的花

(5)觀看圖片(霧、光、花)

(6)仿造:“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3、秋天:

(1)喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;

(2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?

a落葉很美

a、對(duì)比:秋風(fēng)吹過(guò),落葉在林間飛舞。

秋風(fēng)吹過(guò),落葉從林間飄落。

(飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)

b、指導(dǎo)朗讀。

b吃的東西多

a、學(xué)生匯報(bào):有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?

c、指導(dǎo)朗讀:讀出特別讒的語(yǔ)氣

4、冬天:

(1)師:冬天那么冷,有沒(méi)有人喜歡?

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?

(2)看課件:雪景

問(wèn):在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?

(3)小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的?

(4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

(1)師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺(jué)?作者又是怎么想的呢?

齊讀第6自然段

(2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過(guò)了,為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢?

學(xué)生自由匯報(bào)

五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識(shí)

(1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫(kù)。但是通過(guò)同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹(shù)正被

人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?

(2)生自由說(shuō)

(3)師總結(jié):對(duì),我們要保護(hù)自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。

小興安嶺的教案篇3

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,正確讀?“嫩綠、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、浸在”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。嘗試背誦。

3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。

4.學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

感受小興安嶺的四季景色,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

?教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入,板書(shū)課題。

1.導(dǎo)入:今天老師將帶大家去領(lǐng)略祖國(guó)的一處美景,那就是──(板書(shū):美麗的小興安嶺)

2.學(xué)生齊讀課題。

3.(課件出示地圖)了解小興安嶺的地理位置,介紹小興安嶺。

二、初讀課文,解決字詞。

1、同桌互讀課文,爭(zhēng)取把課文讀通讀順,碰到難讀的句子就多讀幾次。(注意生字詞的讀音)

2、請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。(聲音洪亮,正確流利。)

3.識(shí)字

課件出示:

蔥蔥蘢蘢?融化?匯成?漲滿?擋住?千萬(wàn)縷?利劍?舔著?浸在

(帶拼音)指名讀-齊讀

抽枝長(zhǎng)葉?蔥蔥蘢蘢?擋住視線?落葉飛舞

積雪融化?匯成小溪?漲滿春水?刮過(guò)樹(shù)梢

你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(它們都是四字詞語(yǔ))(寫樹(shù)木、景色)

二、通讀全文,初知“美麗”

1.現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,感受小興安嶺綠色海洋的美。

學(xué)生快速瀏覽課文,思考:課文寫了什么?

2.反饋思考問(wèn)題。

生1:樹(shù)多

生2;?是大花園,大寶庫(kù)

三、品讀樹(shù)木,領(lǐng)悟“美麗”

(過(guò)渡)師:樹(shù)木是小興安嶺的主角。人們常說(shuō):“如果小興安嶺沒(méi)有樹(shù)木,它的美至少失去了一半?!边@是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文2-5自然段,把描寫樹(shù)木的句子用筆畫(huà)出來(lái)。

(1)春天,樹(shù)木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

(2)夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

(3)秋天,白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞。

(4)冬天,雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。

師:小興安嶺的樹(shù)木一年四季都是美的。難怪作者在寫四季美景的時(shí)候都以樹(shù)木作為每段的開(kāi)頭,也難怪作者開(kāi)篇就這樣寫(課件出示生回讀第一自然段)這就是小興安嶺獨(dú)具的美。

四、步入春天,欣賞“美麗”

1.(過(guò)渡)師:冬去春來(lái),春天的腳步近了,讓我們一同走進(jìn)春天的小興安嶺。(點(diǎn)課件)

①指名讀描寫樹(shù)木的句子。

②抽出是什么意思?能換個(gè)詞嗎?(長(zhǎng)出)

③想想,生活中,什么時(shí)候用到過(guò)抽出?而新的枝條是從哪兒抽出來(lái)的?

④枝條積蓄了一個(gè)冬天的力量,它沖破老枝,仿佛一夜之間生長(zhǎng)出來(lái)。這個(gè)抽出用得多好啊,它寫出了什么?(枝條快速而有力地生長(zhǎng))學(xué)生輪流讀

⑤讓我們和春姑娘一道呼喚新的枝條快速生長(zhǎng)吧。

⑥誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括春天樹(shù)木的特點(diǎn)?(板書(shū):抽枝長(zhǎng)葉)

⑦當(dāng)幾百里的數(shù)木都在抽枝長(zhǎng)葉時(shí),小興安嶺正孕育著無(wú)數(shù)生機(jī)。難怪作者開(kāi)篇就這樣寫(回讀第一自然段)

2.除了樹(shù)木,找找春天還寫了哪些景物?(板書(shū):積雪、小溪、小鹿)

師:這些景物美嗎?你從哪兒感受到的呢?

(1)山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

(2)小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

指導(dǎo)書(shū)寫──欣賞。

小鹿在欣賞著什么呢?(自己的倒影)多美呀!你來(lái)讀讀吧?。ㄖ该x)看(出圖)讓我們和小鹿一塊兒去欣賞小興安嶺的春天吧。

師:作者筆下小興安嶺的春天是這么美麗,數(shù)一數(shù),這段一共有幾句話?(4句)作者首先寫了──,再寫了──,最后寫了──。(板書(shū):季節(jié)──樹(shù)木──其他景物)

寫春天的這幾句話可以調(diào)換順序嗎?(自己在下面輕聲讀一讀,同桌再討論討論)

小結(jié):樹(shù)木是小興安嶺最重要的景物,所以放在了前面,而寫其他景物的這幾句話,句與句之間聯(lián)系得非常緊密,下面的句子是順著上面的意思寫的,所以不能調(diào)換。(生齊讀)這么美的景色,讓我們把它牢牢地記在腦海里(點(diǎn)課件:生試背)

五、總結(jié)學(xué)法,期待“美麗”

同學(xué)們學(xué)得真好?。ㄖ赴鍟?shū))春天先寫了-季節(jié),再寫了-樹(shù)木,最后寫了-其他景物。(點(diǎn)課件)夏天、秋天和冬天呢?下節(jié)課我們還用這樣的方法交流、學(xué)習(xí),一起感受小興安嶺不僅是美麗的花園,也是巨大的寶庫(kù)。

[小興安嶺 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))]

小興安嶺的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

(1)認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

(2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

(3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

(4)體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

2、過(guò)程與方法:

在讀中理清條理,在說(shuō)中理解內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

熱愛(ài)小興安嶺。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):

欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

四、課前準(zhǔn)備

①一張中國(guó)地圖。

②小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)時(shí)間:

兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖,教師談話:在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀書(shū)闖關(guān)

①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

a、學(xué)生自讀課文,畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。

b、檢查“闖關(guān)”。

小黑板出示生字新詞,指名讀。

同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級(jí)抽讀。

抄寫生字、生詞。

統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。

②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

a、學(xué)生自由練讀。

b、學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

四、課后作業(yè)

①認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

②選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

第二課時(shí)

一、檢查鞏固

1、聽(tīng)寫生字新詞,聽(tīng)寫有關(guān)句子。

2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

a、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說(shuō)。

b、學(xué)生自由登臺(tái)介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力,不但讀得好,而且說(shuō)得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

三、拓展活動(dòng)

1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

板書(shū)設(shè)計(jì):

春:樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿

23、美麗的小興安嶺夏:樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花

秋:樹(shù)葉、果子、特產(chǎn)

冬:雪花、動(dòng)物

小興安嶺的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。

2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)生字詞。

2.初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請(qǐng)同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書(shū)課題:美麗的小興安嶺)

(二)初步感知課文

1.第一遍朗讀課文。要求:

(1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;(2)給各自然段標(biāo)明序號(hào)。

2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn):

這篇課文有幾個(gè)自然段?主要告訴了俺們什么?

讀后明確:這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講俺國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

4.把你讀不懂的地方做上記號(hào)。

(三)質(zhì)疑

課文中還有哪些不懂的地方,請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。

1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題,有些問(wèn)題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。

2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納:為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”?

(四)作業(yè)

根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),考慮下列問(wèn)題:

作者抓住哪些景物來(lái)寫的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你又是怎樣理解的?

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.有感情地朗讀課文。

2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

3.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?

(二)學(xué)習(xí)第一自然段

1.自讀第一自然段??紤]:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來(lái)的?你又是怎么理解的?

2.集體交流。

明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹(shù)木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。

3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

(三)學(xué)習(xí)第二自然段

1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來(lái)寫的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.集體交流。

教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫,同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出春天剛剛到來(lái)時(shí),小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

設(shè)問(wèn):“樹(shù)木抽出新的枝條?!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確,為什么?

明確:“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。

3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

4.小結(jié)讀書(shū)方法。

(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

(2)抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

(3)通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小興安嶺春天的美麗。

(四)學(xué)習(xí)第三自然段

1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問(wèn)題:

(1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

(2)作者抓住了哪些景物來(lái)寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

2.集體交流。

(1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹(shù)木,晨霧,太陽(yáng),草地,野花這些景物來(lái)寫的。

(2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。

設(shè)問(wèn):“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確?為什么?

明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

(五)學(xué)習(xí)第四自然段

1.自由讀課文,你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來(lái)寫的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你是怎么理解的?

2.分小組討論學(xué)習(xí)。

3.集體交流,明確:

(1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫。

(2)抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

設(shè)問(wèn):“落葉在林間飛舞?!保帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞?比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確?

明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

(3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

(六)學(xué)習(xí)課文第五自然段

1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

2.集體交流:

(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。

(2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,使同學(xué)們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

(3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

(七)學(xué)習(xí)第六自然段

1.齊讀第六自然段。

2.想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢?

明確:寶庫(kù),是指物產(chǎn)豐富。花園,是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,而且一年四季景色美麗,所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園。

(八)總結(jié)

通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。

(九)安排作業(yè)

感情朗讀課文,注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

(十)板書(shū)設(shè)計(jì)

(十一)隨堂練習(xí)

1.組詞

融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()

溪()封()酸()靠()庫(kù)()

2.理解詞語(yǔ)

密密層層:

蔥蘢:

3.謄寫喜歡的一個(gè)段落

教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng):

這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過(guò)朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。