教學(xué)設(shè)計寫的好也是對我們教學(xué)生涯很有幫助的,寫好教學(xué)設(shè)計,在接下來的教學(xué)中起著很好的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計7篇,供大家參考。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。
3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往,對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創(chuàng)新目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。
教學(xué)分析與處理:
1.教材分析:這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色,體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法,是本課教學(xué)的重點。(也是教學(xué)難點)
2.學(xué)生分析:學(xué)生在已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3.創(chuàng)新點:在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化,培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
4.空白點:學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備:
因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
教學(xué)方法:
研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們也許沒有去過小興安嶺吧,那里的景色可美啦!讓我們和作者一起走進小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。
二、提供信息點拔啟發(fā)
1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,提問:課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?
2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。
3、提問:你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺,為什么?
三、學(xué)生研究合作交流
1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生匯報結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。
3、通過同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了?
4、學(xué)習(xí)了2一5自然段,你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的?
5、討論:為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?
6、師主共同討論研究,并一起完成板書。
四、反思小結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們學(xué)會了什么?
五、研究性作業(yè)
假設(shè)你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會是什么?(學(xué)生自由回答)
同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命,那么熱愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。
六、板書
9、美麗的小興安嶺
春
夏 根據(jù)情況出示
秋
夏
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇2
教學(xué)內(nèi)容:
人教課標(biāo)版三年級《語文》第23課《美麗的小興安嶺》。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,進行觀察的方法。
教學(xué)重難點:
1、體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。
2、領(lǐng)悟作者觀察與描寫的景物特點的表達方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件,有關(guān)電影片段。
教學(xué)過程:
第二課時
(一)讀題設(shè)疑
1、齊讀課題后提問:小興安嶺在什么地方?
2、電腦出示,讓學(xué)生從地圖中找出小興安嶺所在的位置,并作介紹。讓學(xué)生從中了解小興安嶺位于興安嶺山脈的東段。在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要的林區(qū)之一。
(二)初讀課文第1自然段
1、這段話主要告訴我們什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(小興安嶺的樹多。)
2、出示有有關(guān)畫面,指導(dǎo)朗讀。
小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,幾百里連成一片,像綠色的海洋,這該是一幅多么壯觀的景象,一望無際,一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情,朗讀這一段。
(1)電腦范讀。
(2)學(xué)生仿讀。
(3)齊讀。
(三)整體感知
1、看有關(guān)電影片段,聽讀課文,你知道了些什么?播放電影片段。
2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后順序(也是時間順序),緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進行具體描寫的。這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點。
3、導(dǎo)入:一年四季中,你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色?為什么?讓學(xué)生帶著問題小聲讀2~5自然段,把自己最喜歡的季節(jié)里,最有代表性的句子標(biāo)畫出來。
(以下教學(xué)步驟將根據(jù)學(xué)生的喜好選擇安排。)
(四)研讀“春天的小興安嶺”
美景:指名讀第2自然段,這段話共有幾句,你認(rèn)為哪句話寫得美?為什么?
美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。
美句:
(1)“樹木抽出新的枝條?!薄皹淠鹃L出新的枝條?!?/p>
讓學(xué)生通過對比,弄懂“抽出”是“長出”的意思。盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇??!因此作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把它生長的速度之快也描繪出來,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得過于直白,缺少情趣。
(2)“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?!苯處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“散步”、“欣賞”這兩個詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情,同時這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來溫暖的春意。
美文:
1、聽錄音朗讀。
2、讓學(xué)生用輕而緩的語氣,讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機的情感。讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。
小結(jié):我們采用的是什么方法學(xué)習(xí)這一段的?讓學(xué)生再次回顧學(xué)習(xí)讀懂句子的方法。
小結(jié):讀通句讀懂意讀出情
(五)研讀“夏天的小興安嶺”
美景:指名讀第3自然段,你認(rèn)為夏季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?
美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。
美句:
(1)指名讀有關(guān)句子。讓學(xué)生用讀懂重點句的方法,理解句義。
“夏天,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?!?/p>
在這句話中“蔥蔥籠籠”是講樹木長得非常茂盛:“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點。尤其是一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。這時候教師可采用換近義詞對比的方法,領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確性。為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實,因此這個“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)上文的樹多得就“像綠色的海洋”。
(2)讀句子:比較帶點詞的意思。
“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”
“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林罩在乳白色的濃霧里。”
字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。
美文:
1、聽錄音朗讀。
2、這段該怎樣讀?討論中要讓學(xué)生清楚,不同的語句要讀出不同的意境?!跋奶?,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的?!边@句要讀得熱烈,聲音可略略提高:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里?!币x得深沉有力。后兩句,“太陽”、“草地”和“野花”要讀出美的快感。
(六)研讀“秋天里的小興安嶺”
美景:指名讀第4自然段,你認(rèn)為秋季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?
美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。
美句:你認(rèn)為秋季的小興安嶺美在什么地方?為什么?這段話應(yīng)從三個方面體會秋季小興安嶺的美。
(1)色彩美:從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”,可以看出秋天的森林色彩艷麗。
(2)動態(tài)美:“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞?!薄帮w舞”樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”,既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,也表達了一種活潑、歡樂的情緒。講這句話時,教師可采用近義詞替換對比的`方式,讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。
(3)奉獻美:“這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。”在這句話中,作者用“獻出”一詞,賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們,森林里的野果成熟了,這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見,小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,既有收獲,又無私“獻出”,正表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻美。
美文:借讀抒情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要注意秋天是收獲的季節(jié),對小興安嶺的“獻出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。
(七)研讀“冬天里的小興安嶺”
美景:指名讀第5自然段,你認(rèn)為冬季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?
美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。
美句:
(1)“樹上積滿了白雪?!薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng),連樹上都“積滿”了白雪,既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷,雪很大,又可以反映出小興安嶺森林密密層層。
(2)“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?!?/p>
“只好”就是只能這樣。冬天,遍地是雪,黑熊無法出來活動,無法外出覓食,只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這本是一種動物的生存本能。在這句話中,作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫,顯得生動而富有情趣,表達出作者對自然界的喜愛之情。
(3)描寫“松鼠”一句寫法與上句相同,可讓學(xué)生自己分析討論,加深理解。
美文:讀文寄情。在朗讀過程中,應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫,因此應(yīng)讀得生動,富有情趣。
(八)小結(jié),相機出示板書
1、小興安嶺的樹木一年四季各有特點:春天,樹木抽出新枝,生機勃勃;夏天,濃霧迷漫森林,樹木蔥蔥籠籠,枝葉密密層層;秋天,果實成熟,落葉飛舞;冬天,銀裝素裹,充滿情趣。
2、板書:
春生機勃勃
夏萬物復(fù)蘇
秋碩果累累
冬雪花飛舞
(九)拓展練習(xí)
讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描繪一處景物或場面為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。
我們的校園真美呀!
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)重點:體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)難點:對重點詞句的理解。
教學(xué)媒體:
1.多媒體課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
教學(xué)過程:
一、交流資料,整體感知
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
(1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)
(2)齊讀最后一段。
(3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
二、賞讀課文,感受美景
1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。
⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求:
a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。
⑵自由讀,同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)
⑷(配樂播放課件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。
⑸想象畫面,背誦課文。(配樂)
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2。合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。
過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))
3。品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導(dǎo)朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
三、激情總結(jié),拓展欣賞
配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。
四、布置作業(yè),課后練筆
(出示課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
板書
綠色海洋
春 抽出新枝 花園
美麗的小興安嶺 夏 蔥蔥蘢蘢
秋 果實累累 寶庫
冬 雪中藏寶
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本文出現(xiàn)的生字,做到能有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。
2、理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。
教學(xué)重點:
從讀中了解作者的觀察順序,感受小興安嶺的美。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生運用重點詞句概括段落大意。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀書
1、導(dǎo)入。
(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對,這節(jié)課我們就一同走進美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)
2、交流。
(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。
(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識?(交流課前收集的資料。)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)音、讀通順。
2、說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點?
三、教師引導(dǎo),自讀自悟
(一)再讀課文,感受景物美。
1、了解作者的寫作順序。
師:剛剛通過介紹和讀課文,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,旅游熱線知道我們很喜歡這個地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,你們想去嗎?
師:那好。請大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個問題來默讀課文。
2、邊讀邊想,每一小節(jié)主要寫了什么?
師:大家都已經(jīng)通過了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號、夏季旅游號、秋季旅游號、冬季旅游號,你想在哪一個季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,眾說紛紜。)
(二)品讀課文,分享語言美。
1、畫出喜歡的詞句,分析交流。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了???,這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文,感受語言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進行自主學(xué)習(xí),交流感受。)
2、選擇段落,復(fù)述課文。
師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個小組派一個小導(dǎo)游來介紹一下那個季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)
(三)賞讀課文,體會情感美。
1、大膽想象,體會感情。
師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中,看到了春天的生機勃勃,夏季的郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,作者的心情會怎樣?
2、發(fā)揮特長,贊美自然。
師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)
四、教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從知識情感,認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。
五、積累遷移
1、摘抄你認(rèn)為好的詞句段。
2、仿照課文的寫法寫一處景物。
反思:
在設(shè)計《美麗的小興安嶺)這一重點部分的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。
2、以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是3年級的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。
3、以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課的生字詞,會寫“腦、袋”等生字。
2、能夠有感情地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情,積累優(yōu)美的詞句。
3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,具體生動地進行描寫的方法。
4、活用相關(guān)資料,在拓展知識的同時提高學(xué)生的語言表達能力。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行描寫的方法。
【教學(xué)過程】
一、層層推進,揭示課題。
1、談話導(dǎo)入,揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。
2、欣賞圖片,感受小興安嶺的美麗。
二、指導(dǎo)書寫,積累詞語。
1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查識字情況,指導(dǎo)寫字。
三、品讀課文,學(xué)習(xí)表達。
在對比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的方法。
1、小興安嶺的樹的確多,春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹,請同學(xué)們默讀課文,勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子。
2、引導(dǎo)交流,相機出示四個描寫樹的句子。
3、四個季節(jié)里,樹各有特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
4、播放課件,學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。
5、有感情地朗讀句子。
在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動的描寫方法。
1、除了樹木,小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢!請同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文,看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,又有著怎樣的特點?
2、學(xué)生自主閱讀,思考問題,勾畫句子。
3、全班交流。
出示“春天”的句子,感受小鹿之可愛。
出示“夏天”的句子,感受小花之美麗。
出示“秋天”的句子,感受果實之誘人。
四、總結(jié)全課,布置作業(yè)。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2.抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。
教學(xué)重點:
課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點:
描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機輔助教學(xué)音樂
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的?,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!
二、學(xué)習(xí)課文第二段:
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(—)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)
2、板書:春抽出枝條葉子嫩綠
3、理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?
4、師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
5、師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
(二)學(xué)習(xí)第四自然段
1、小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?
板書:夏密密層層郁郁蔥蔥
2、出示句子:
夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。
3、朗讀比賽。
請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
(三)學(xué)習(xí)第五、六自然段
1、學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?
2、學(xué)生匯報
師板書:秋樹葉飄落黃中透綠
冬樹上積雪銀色世界
3、小興安嶺的.物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)
師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?
三、齊讀最后一自然段
四、問;你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)
五、發(fā)散思維:
小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>
板書設(shè)計:
11 美麗的小興安嶺
春 抽出枝條 葉子嫩綠
夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫
秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園
冬 樹上積雪 銀色世界
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計篇7
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。
2. 感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,感受小興安嶺的美。
二、 教學(xué)重點、難點
情讀課文,理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會小興安嶺的美。
三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課,我們我們游覽了南海的西沙群島,領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),這節(jié)課,老師和大家一起到東北的小興安嶺,感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天??墒?,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。
二、 朗讀指導(dǎo)
1. 看課件(小興安嶺一年四季的各種美景圖片)
2.自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
3. 分段指導(dǎo)朗讀
⑴指導(dǎo)朗讀第一段:強調(diào)樹多,是綠色的海洋,讀出美,重點指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)朗讀第二段:讀有關(guān)句子
過渡語:大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢?首先讓我們走進生機勃勃的春天吧。
出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。(指名讀)鼓勵、欣賞
完整讀本段
過渡語:誰能讀出小興安嶺與重不同的美?(指名讀)鼓勵、欣賞
(3)指導(dǎo)朗讀第三段:
過渡語:我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進小興安嶺吧。(出示夏天的一組圖片)
指名一人讀。鼓勵、欣賞
(4)指導(dǎo)朗讀第四段:
過渡語:小興安嶺的春天是迷人的,夏天是濃烈的,那么秋天和冬天呢?讓我們?nèi)タ纯窗?。(出示秋冬的一組圖片)指名一人讀,全班齊讀 鼓勵、欣賞
(5)指導(dǎo)齊讀最后一段
4配樂朗讀全文。(指名讀)鼓勵、欣賞
三、結(jié)束
孩子們,只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色you人,這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā),希望你們長大以后能夠去建設(shè)它,為我國的建設(shè)作出更大的貢獻。