T管教案最新8篇

時間:2023-01-27 作者:Fallinlove 備課教案

為了讓自己在上課的時候更自信,一定要認(rèn)真寫教案,教案在完成的過程中,教師務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點,以下是范文社小編精心為您推薦的T管教案最新8篇,供大家參考。

T管教案最新8篇

T管教案篇1

活動目標(biāo):

1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。

2、能看懂圖譜,具有初步用符號記錄的意識。

3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備:

鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

活動重難點:

在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。

能看懂圖譜,具有初步用符號記錄的意識。

活動過程:

(1) 欣賞音樂,引起幼兒興趣。“今天,我?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。

(2)欣賞圖片,鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳?!庇變弘S樂進(jìn)行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。

(4) 集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

(5) 聽音樂,引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。

(7)請幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)

活動反思:

?鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。

小百科:鴕鳥的祖先也是一種會飛的鳥類,它是怎么變成今天的模樣,這與它的生活環(huán)境有著非常密切的關(guān)系。鴕鳥是一種原始的殘存鳥類,它代表著在開闊草原和荒漠環(huán)境中動物逐漸向高大和善跑方向發(fā)展的一種進(jìn)化方向。

T管教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

活動過程:

1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

T管教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生在運水游戲中,再次感知水的特性。

2.能認(rèn)識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達(dá)出來。

3.在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

教學(xué)過程:

(一)談話引起學(xué)生對水的興趣。

師:"同學(xué)們,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和同學(xué)的身上弄濕)

(二)通過玩水,自由探索。

1.運水。

(1)我們今天接到一個新任務(wù),就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。(不能直接倒,并且不能漏了水或著撒了水。)

(2)學(xué)生運水。(滲透教育“水是很珍貴的,別把它漏到地上了。”

2.看圖片。

師:看著圖片你想到了什么?

(水會流東,水很珍貴,要節(jié)約用水;誰能給人們帶來方便,也能帶來危害。)

(三)活動延伸:

師:今天的任務(wù)都完成得很好,下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。(兩人一組)

T管教案篇4

1.老師非常想把《慈母情深》拍成一部小小的電視劇,讓課文中的文字變成一幅幅畫面?,F(xiàn)在請你當(dāng)導(dǎo)演兼攝像師,你準(zhǔn)備選取哪些鏡頭?為什么?先讀書思考,還可以同桌討論討論,然后我們交流。

2.學(xué)生讀書準(zhǔn)備后交流。

3.誰先說說電視劇的開頭?

4.生邊答師邊指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)體會對母親及母親對我濃厚的情感。

五、是?。赍X不易,毅然給錢,兩相對比,足見慈母情深!分組朗讀全文。

注意集中表現(xiàn)母親外貌、動作、語言描寫的句子。

在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近?!暴ぉな萑醯哪赣H!

“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”──貧苦的母親!

“母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛勞的母親!

然而正是這位母親,當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書,勸阻她給我錢時,母親卻說:“我挺高興他愛看書的”。──通情達(dá)理的母親。

在讀中再現(xiàn)情境,在讀中體會感情。集中表現(xiàn)了慈母深情,同時反映了“我”當(dāng)時的感受、體驗,表達(dá)出強(qiáng)烈的熱愛母親的情感。強(qiáng)調(diào)“背直起來了”,“轉(zhuǎn)過身來了”,“一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我”。

六、總結(jié):

讀完課文,誰都會被慈母情深深打動。這位平凡的母親,辛勞的母親,貧寒的母親,在這件日常生活小事中表現(xiàn)出的深沉的母愛,給人留下了何等難忘的印象。

七、拓展

課后題:“閱讀鏈接”<紙船dd寄母親>,抽生談?wù)勅粘I钪心赣H關(guān)愛自己的小事,表達(dá)熱愛母親的感情。

八、作業(yè)

1.感情朗讀。

2.背誦《游子吟》

孟郊:游子吟

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春輝?

點評:

T管教案篇5

中班健康活動:筷子操

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂趣。

活動重點:

正確掌握動作要領(lǐng),要求動作到位。

活動準(zhǔn)備:

筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動過程:

預(yù)備姿勢:直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

第一節(jié)、四肢運動

第一個八拍

第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。

第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。(圖2)

第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。

第5拍:左手上舉,拳心向前。

第6拍:右手上舉,拳心向前。

第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖3)

第二個八拍

第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

第3拍:左手筷子碰右肩。

第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)

第5拍:左手放于體側(cè)。

第6拍:右手放于體側(cè)。

第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢。(圖5)

第二節(jié)、伸展運動

第一個八拍

第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線,雙臂彎曲在左前方敲擊

筷子兩下。(圖6)

第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開,經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢。(圖7)

第二個八拍

動作與第一個八拍相同,方向相反。

第三節(jié)、體側(cè)運動

第一個八拍

第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點地。(圖8)

第2拍:身體左傾彎腰。

第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢。(圖9)

第5~8拍:方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第四節(jié)、體轉(zhuǎn)運動

第一個八拍

第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

第3~4拍:雙腳不動,上體向左轉(zhuǎn)90度,同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢。(圖11)(

圖12)

第5~8拍:方向相反。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第五節(jié)、腹背運動

第一個八拍

第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

第六節(jié)、跳躍運動

第一個八拍

第1拍:身體向上跳,同時兩臂側(cè)平舉,兩腿分開。(圖15)

第2拍:身體向上跳,同時兩臂放下,兩腿并攏。

第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動作。

第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動作,還原成預(yù)備姿勢。

第二個八拍

動作與第一個八拍相同。

T管教案篇6

活動目標(biāo):

1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。

2、體驗與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備:

自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶

活動過程:

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt:秋天到了金黃色的樹葉從樹上飄下來,一片二片多美啊。

2、有只小動物來樹林里玩,聽,它來了

猜猜誰來了?為什么?(出示小松鼠)

二、理解、模仿歌詞

1、小松鼠來樹林干什么?

我們來學(xué)一學(xué):刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。

2、聽著音樂,我們來演一演吧

3、松樹上有許多松果,怎么采呢?

聽一聽,歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上樹。

4、小松鼠是怎么爬樹的?

原來小松鼠是從樹底下爬到樹頂上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松樹頂上采松果,要對松樹爺爺有禮貌(立定,伸出雙手)。松樹爺爺,請你給我一顆小松果。

小松鼠采松果可不是件簡單的事情,我們一起來練練本領(lǐng)吧。

三、游戲互動

1、練好了本領(lǐng),我們一起來采松果。我先來演松樹爺爺,你們來我這里采松果。

2、現(xiàn)在我們找個朋友,一個演小松鼠、一個演松樹爺爺吧。(交換游戲)

3、這次松樹爺爺要和小松鼠做個游戲,松樹爺爺把松果藏在樹葉里(老師演示將玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜對了就能得到松果。猜對了,兩個朋友換一換玩。

4、天色不早了,小松鼠們真能干,找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里,留著過冬時再吃吧。

T管教案篇7

小小兵

活動目標(biāo):

1、能靈活地進(jìn)行鉆、爬、投擲等動作練習(xí)。

2、體驗勝利的快樂。

活動重難點:

能靈活地進(jìn)行鉆、爬、投擲等動作練習(xí),體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶;學(xué)會模仿動作,如了望、射擊等。

2、教師自編《小小兵》的故事,講給幼兒聽。

活動過程:

一、教師講自編《小小兵》的故事,了解解放軍叔叔是如何勇敢打仗的,激發(fā)幼兒做小小兵的積極性。

二、教師做指揮員,幼兒做小小兵,聽音樂做模仿動作。

三、示范講解游戲的玩法。

1、“指揮員”發(fā)布戰(zhàn)斗任務(wù):拿著手榴彈鉆過山洞,爬過草地,用手榴彈轟炸敵人。

2、“指揮員”請一個個小兵示范。

四、“指揮員”發(fā)布命令:發(fā)現(xiàn)前面有敵人,全體小兵出發(fā)。

幼兒消滅敵人后一起歡呼,慶祝勝利,游戲重新開始。

五、游戲結(jié)束。

“敵人”全部消滅了,“小小兵”回部隊休息。

T管教案篇8

活動目標(biāo):

1.感受葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用簡單的語言來表達(dá)。

2.嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3.喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。

準(zhǔn)備活動:

1.課件。

2.音樂《嘗葡萄》。

活動過程:

一、欣賞葡萄圖片,引起幼兒興趣。

1.教師:"老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片,請小朋友來看一看。"

2.教師:"葡萄是什么顏色的?什么形狀的?小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎?"幼兒自由討論教師小結(jié):這些葡萄是紫色的,圓圓的,一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的,一串一串葡萄長在藤上。

師幼共同討論,嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3.教師:"(出示范畫)看,老師做了一串紫葡萄,你們知道這串葡萄是用什么做的嗎?"

二、教師邊講解邊示范。

(個別幼兒嘗試粘貼葡萄,教師引導(dǎo)幼兒集體討論。)

1.教師:"一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2.教師:"小朋友想不想試一試???"

三、出示畫好的葡萄架,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.教師:"現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在紙上貼出一大串紫葡萄,要一個挨著一個緊緊地貼在一起!"

四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

1.教師:"你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,為什么?"

2.教師:小朋友真能干,貼出的葡萄真漂亮,我們來跳舞好不好。(播放音樂)