社會年教案反思通用6篇

時間:2024-05-04 作者:lcbkmm 備課教案

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社會年教案反思通用6篇

社會年教案反思篇1

活動目標

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。

3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點難點

1、重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

2、難點是:引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備

1、顏料和調色用具。

2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調。

3、各種需要涂色的畫若干。

活動過程

一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)、結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)、教師讓幼兒回憶觀察的顏色,并出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然后談談最喜歡的顏色,說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?

二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

(1)、涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

(2)、配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。

三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

(1)、調色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調色的經驗,談談顏色的變化。教師可示范操作實驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2)、制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪,讓幼兒產生求知的欲望。

教學反思

本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。

社會年教案反思篇2

活動背景:

小班幼兒活動范圍,知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,所在數(shù)學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,應是幼兒所熟悉的,也是他們所理解的?!豆渖痰辍?,就是取材于他們現(xiàn)有的生活經驗,和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中,通過讓孩子買相同款式的服裝,和買相同色彩的天線寶寶活動,將數(shù)學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,活動中情緒波動大,所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式,創(chuàng)造寬松的學習氛圍,利于調動他們學習的積極心,保持有意注意,并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學概念。

活動目標:

1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體,發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)

2、體驗數(shù)學活動的快樂,喜歡數(shù)學活動。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干

2、天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程:

1、帶幼兒參觀服裝店,引導幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對服裝店有初步的認識;

(情景的創(chuàng)設,是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)

主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?。都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

2、集體操作活動:選衣服,褲子,帽子

a、買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)

b、買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

c、買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)

(數(shù)學知識是從動作本身產生出來的,在數(shù)學活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)

主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?

3、和天線寶寶玩游戲

a、請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶,并排除其他物品的干擾(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應的物品,發(fā)展幼兒的觀察,比較、判斷能力)

主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

教學反思:

1、內容貼近幼兒生活,并創(chuàng)設情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣;

2、活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。

社會年教案反思篇3

教學設計意圖:

古人云:"滴水之恩,當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中,將教學的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標:

1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

難點:

讓幼兒學會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備:

1、音樂:感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?;本文。來源:屈,老,師。教案網;小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

二、遷移經驗,說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園:老師教本領、阿姨做飯

(3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、贈送感恩卡。

教學反思:

整個活動的安排,我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則,注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化,符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。

社會年教案反思篇4

活動目標:

1、愿意幫助他人做一些力所能及的事,體驗關心幫助別人的快樂。

2、能注意到別人的困難與需要,主動幫助別人,具有同情心。

活動準備:

1、經驗準備:請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。

2、物質準備:表演所需道具等。

活動過程:

1、談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導語:請小朋友認真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫助他們的。

2、觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自己的看法。

(1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。

(2)討論:你看到了什么?當別人有困難時,你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

(3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友傷心地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

(4)討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時,希望別人怎么對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?

3、說說"我知道的需要幫助的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

(1)提問:除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外,還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?

(2)幼兒相互交流自己的經歷和感受。

(3)小結:你們都是很善良的孩子,都能及時幫助需要幫助的人,讓他們感受到溫暖與幸福,老師真為你們感到驕傲。

4、開展互相幫助模擬活動:互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。

活動延伸:

家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫助的人或事時,積極幫助,為幼兒做樂于助人的好榜樣。

社會年教案反思篇5

活動目標:

1、初步學習按物體的顏色進行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

1、大小兩支棒棒糖,娃娃兩個,小床兩個。

2、紅積木和綠積木,紅綠糖若干。

活動過程:

一、出示兩支棒棒糖:讓幼兒辨認紅色和綠色,并引導幼兒說出:“大的棒棒糖是紅色,小的棒棒糖是綠色?!?/p>

二、出示兩個娃娃和兩張小床,引導幼兒觀察

1、幼兒說出:一個娃娃穿紅色的衣褲,一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子,一張小床上有綠色的被子。

2、指導幼兒安排娃娃睡覺:給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床,給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應,并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃:紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、游戲:“拾積木”

把紅綠色積木放在地上,引導幼兒邊走邊念兒歌:“紅積木,綠積木,拾到積木放筐里,紅積木放在紅筐里,綠積木放在綠筐里?!保ㄓ螒蚍磸蛶状危?/p>

活動延伸:

1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。

2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要求幼兒說出糖的顏色。

活動反思:

活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關的東西。在活動中,我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維,整個教學過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。

社會年教案反思篇6

活動目標

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說出其含義,感受手指游戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動,激發(fā)幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

重點難點:

通過小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。

活動過程

一、教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導語:請小朋友伸出你們的小手,一起來和老師做一個手指小律動!

律動兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

二、觀看手指表演視頻,引出活動主題:手影游戲。

引導語:我們的手能變成那么多小動物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片",我們一起來看看吧!

1、第一遍播放視頻:引導幼兒自由討論:"動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽。

2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作,感受手影表演的有趣。

三、模仿游戲:小手變變變。

1、引導語:小朋友讓我們再想一想,小手還可以變成什么呢?

幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀,指導幼兒理解手影的特征。

四、手指故事:《絆腳石》。

1、引導語:小手的本領可大了,請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。

播放音樂,教師表演啞語手指故事。

(故事:天亮了,太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小鴨子想出一個好辦法,它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了,它沒有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來一瘸一拐地走了。)

2、引導語:小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

3、教師帶領幼兒邊表演邊講手指故事。

4、請一名幼兒給大家表演手指故事,發(fā)展口語表達能力。

五、創(chuàng)編手指故事。

1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結尾。

(1)引導語:這塊絆腳石擋在路上,小動物走路太不方便了。大家想一想,有什么好辦法可以解決這個問題呢?

幼兒:大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁,把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。

(2)引導語:生活中我們遇到困難,應該怎么做?

幼兒:向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。

(3)教師小結:小朋友你們真棒,想了那么多好辦法。我們大家要學會互相幫助,因為幫助別人的同時自己也能收獲快樂,能夠幫助別人是一件很幸福的事情!

2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。

引導語:請小朋友想一想,用小手表演一個更有意思的手指故事。可以一個人表演,也可以幾個人一起合作表演。

3、欣賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。

六、帶領幼兒到戶外玩手影游戲,創(chuàng)編更多有趣的故事。

引導語:瞧,太陽公公在向小朋友們招手,我們一起去戶外玩手影游戲吧!

七、活動自然結束。

活動反思:

活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。

在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學習、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結合利用手臂進行游戲。

通過這節(jié)語言教育活動,我們深深地體會到孩子的學習潛能是巨大的,關鍵在與教師如何正確的引導。比如:怎樣引導才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點。