線和繩的社會(huì)大班教案通用6篇

時(shí)間:2023-01-07 作者:dopmitopy 備課教案

只有與實(shí)際的教學(xué)情況做好結(jié)合,才能寫(xiě)出有價(jià)值的教案,工作多年來(lái),教師對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)方式一定都格外的熟練了,下面是范文社小編為您分享的線和繩的社會(huì)大班教案通用6篇,感謝您的參閱。

線和繩的社會(huì)大班教案通用6篇

線和繩的社會(huì)大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在邀請(qǐng)的過(guò)程中,了解周?chē)扇说穆殬I(yè),激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請(qǐng),滿(mǎn)足自主的愿望,體驗(yàn)自主的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒在活動(dòng)前,已了解過(guò)周?chē)扇说穆殬I(yè)。

2、幼兒已有自主邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

活動(dòng)流程:

一、幼兒介紹

1、自己知道的周?chē)扇说穆殬I(yè)名稱(chēng)和工作內(nèi)容。

2、教師運(yùn)用課件,幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)

2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)

一、邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人推選

1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。

2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

二、幼兒自主商量邀請(qǐng)方法,教師從旁協(xié)助。

1、邀請(qǐng)方法:邀請(qǐng)信、電話、派代表等。

2、邀請(qǐng)內(nèi)容:邀請(qǐng)信內(nèi)容;電話及代表邀請(qǐng)的發(fā)言?xún)?nèi)容。

三、確定完成邀請(qǐng)的時(shí)間。

活動(dòng)效果:

“五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái),進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對(duì)各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會(huì)圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。

這天敏敏又帶來(lái)了一張照片,照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車(chē)前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿(mǎn)足求知欲時(shí),于是他們來(lái)尋求老師的幫助了。

活動(dòng)“這次邀請(qǐng)誰(shuí)”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請(qǐng)哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請(qǐng)的方法和決定去邀請(qǐng)的小朋友。

孩子在整個(gè)活動(dòng)中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識(shí)與自主能力。

在隨后的邀請(qǐng)活動(dòng)中,被邀請(qǐng)的叔叔阿姨被孩子真誠(chéng)的童言稚語(yǔ)所感動(dòng),來(lái)到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿(mǎn)足了孩子想了解的愿望。

通過(guò)這次活動(dòng),孩子們對(duì)周?chē)扇说穆殬I(yè),對(duì)他們的勞動(dòng)過(guò)程更感興趣了,常常在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出他們對(duì)成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。

反思與建議:

1、充分利用家長(zhǎng)及社區(qū)資源

邀請(qǐng)誰(shuí)?首先可以從家長(zhǎng)中考慮。家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),他們是非??少F的資源。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說(shuō),有家長(zhǎng)是蛋糕店的,就可以由家長(zhǎng)牽線,讓幼兒自主去邀請(qǐng)面點(diǎn)師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門(mén)去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學(xué)教師等,因?yàn)橛卸啻伪谎?qǐng)的經(jīng)歷,實(shí)施中可能效果會(huì)更好些。

2、教師在活動(dòng)中適時(shí)指導(dǎo)

幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限,在活動(dòng)中往往會(huì)碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無(wú)法解決的困難。因此,教師可進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),使孩子能順利展開(kāi)活動(dòng)。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請(qǐng)誰(shuí),邀請(qǐng)來(lái)后所進(jìn)行的互動(dòng)是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價(jià)值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請(qǐng)方法時(shí),教師可一起參與,啟發(fā)引導(dǎo),如邀請(qǐng)信上寫(xiě)什么?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗(yàn)。

3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動(dòng)都是很重要的

職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營(yíng)業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對(duì)職業(yè)和成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動(dòng)者。

4、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動(dòng),不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營(yíng)造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見(jiàn)、敢于質(zhì)疑問(wèn)題、能講會(huì)講并善于接受同伴意見(jiàn)等良好的班級(jí)氛圍。這樣邀請(qǐng)活動(dòng)就能開(kāi)展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿(mǎn)足,幫助孩子進(jìn)一步積累邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)和方法,又使孩子得到社會(huì)性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

線和繩的社會(huì)大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)參觀或觀看錄像等,了解部隊(duì)有多種偽裝方法,能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較及口語(yǔ)表述能力。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

活動(dòng)過(guò)程

看一看、想一想,為了防御敵人的進(jìn)攻,我們用什么方法把自己隱藏起來(lái),不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

幼兒討論。

(1)打仗時(shí),給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

(2)穿綠色的衣服。

(3)在頭上戴上一圈小草。

試一試,你想怎樣給自己偽裝。

教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。

(1)穿上迷彩服,戴上綠色的軍帽。

(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩。

(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

藏一藏,你在哪里最安全?

教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

(1)藏在樹(shù)叢中。

(2)趴在草地上。

(3)躲在大樹(shù)的后面。

說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。

(1)綠色和樹(shù)林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。

(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。

(3)頭上的小草就像樹(shù)葉一樣,敵人就找不到我了。

想一想,在海邊或沙池,怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了”?

(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽。

(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。

線和繩的社會(huì)大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

9月10日是教師節(jié),作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活,老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉,而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá),了解自己喜歡的老師,激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感,并在頭腦中形成對(duì)老師的表象,用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力,在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己喜歡的老師,能用語(yǔ)言描述出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3、激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一份藍(lán)色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個(gè)。

2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3、背景音樂(lè)《老師呀,老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感

1、小朋友,你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2、你最喜歡的老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?

3、教師小結(jié)談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài),教育幼兒要聽(tīng)老師的話,要尊敬老師。

(評(píng):導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,一下子引發(fā)了孩子們的討論,都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo),對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。)

二、了解自己喜歡的老師,并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒間相互交流:我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子,喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評(píng):這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮,并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述,于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,讓幼兒借鑒表述,也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1、講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示:

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個(gè)更適合你喜歡的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà):長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2、如果把這添畫(huà)好,老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友,你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框,制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。

3、幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4、制作好的幼兒相互交流,相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

(評(píng):?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá),還不能滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望,通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像,讓幼兒體驗(yàn)了成功感,也滿(mǎn)足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中,選擇了合適的背景音樂(lè),為幼兒提供了自由、寬松的氛圍,容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2、討論、交流:你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

活動(dòng)延伸

把畫(huà)像贈(zèng)送老師,并說(shuō)一句祝福的話。

(評(píng):最后環(huán)節(jié),通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等,一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式,從而提高自己的作畫(huà)水平;另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià),從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中,孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師,在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)

線和繩的社會(huì)大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒理解好朋友的含義,初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等,加深對(duì)好朋友的了解。

3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感,體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師:小朋友們,你有好朋友嗎?我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲,好嗎?

2、師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)),讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí),好嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒交流,初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像,向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng),讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像,與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。

(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

2、以交流的形式,引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過(guò)了,你會(huì)怎么做?

出示關(guān)心好朋友的生活照片,加深理解。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難,你會(huì)怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導(dǎo)幼兒觀察。

你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友?

如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具,(或都想扮演一個(gè)游戲角色),怎么辦?

好朋友生氣了,你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?

3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?

師小結(jié):喜歡在一起,互相關(guān)心,互相幫助,互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。

活動(dòng)延伸:

周末與好朋友相約去肯德基,一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)。可以與好朋友合作繪畫(huà),也可以獨(dú)立繪畫(huà),一起參賽。

線和繩的社會(huì)大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)圖片觀察比較,初步了解人們居住房子的變化,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法;

2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗,并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入師:小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還看到周?chē)裁礃拥姆孔?

二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前,人們住的房子是什么樣的呢?

圖1:這是什么?山洞,最早人們還沒(méi)有想到蓋房子,就住在山洞里,這樣有哪些危險(xiǎn)呢?(沒(méi)有門(mén)窗,會(huì)有野獸,只有山洞能居住不方便。)

教師總結(jié):住在山洞里不安全,有很多危險(xiǎn),那人們就要想辦法造房子,蓋什么房子呢?

圖2:這是什么樣的房子?(沒(méi)有四周的墻,沒(méi)有門(mén)窗)比之前的山洞好了一些,但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢?(下雨會(huì)漏雨,刮風(fēng)會(huì)倒。)

教師總結(jié):雖然蓋了房子,但還是很危險(xiǎn),那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了,會(huì)造出什么樣的房子呢?

圖3、4:這是什么樣的房子?(有了墻壁和門(mén)),可是這樣的房子沒(méi)有什么?(窗戶(hù)),沒(méi)有窗戶(hù)會(huì)怎么樣呢?(屋里很暗,不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯,會(huì)怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢,你有沒(méi)有好辦法?

教師總結(jié):那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶(hù),這樣就解決問(wèn)題了,那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢?

圖5:人們?cè)谀南匆路?屋里不能洗衣服,還有到河邊洗,會(huì)有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險(xiǎn),會(huì)掉進(jìn)去,冬天結(jié)冰了教師總結(jié):那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間,可以洗衣服)圖6:就像我們現(xiàn)在的房子一樣,家里有什么?(廚房,衛(wèi)生間,客廳,臥室)

總結(jié):現(xiàn)在的房子真方便,做飯?jiān)趶N房,吃飯?jiān)诓蛷d,看電視在客廳,睡覺(jué)在臥室,實(shí)在是太方便了,我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了,那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化,我們來(lái)看一看

三.從材料上感受越造越好的房子

圖1:最早的山洞圖2:茅草蓋得房子,會(huì)怎么樣?(不結(jié)實(shí),不牢固)圖3:泥房,比草房結(jié)實(shí),但還有是不牢固,下大雨就會(huì)沖垮圖4:接著會(huì)是什么房呢,磚房,磚房很結(jié)實(shí)很牢固圖5:除了磚房,現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子,這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多,你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢,變的越來(lái)越怎么樣呢?

四.活動(dòng)結(jié)束

1.是啊,我們聰明智慧的人類(lèi)不斷地想辦法,房子越來(lái)越結(jié)實(shí),越來(lái)越漂亮,越來(lái)越舒適,讓我們的生活也越來(lái)越好了,那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來(lái)越多了,高樓也越來(lái)越多了,人們生活好了,汽車(chē)也越來(lái)越多了,但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題:環(huán)境問(wèn)題,有哪些環(huán)境問(wèn)題呢?

2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?

我們的房子越造越好,我們的生活越來(lái)越好,我們也要行動(dòng)起來(lái),多種樹(shù),綠化環(huán)境,減少汽車(chē)尾氣的排放,綠色出行,保護(hù)我們的城市,這樣我們才能越來(lái)越好,小朋友們,從我們做起,讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧!

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中?;顒?dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說(shuō)教,孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。

線和繩的社會(huì)大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

3讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)活動(dòng)準(zhǔn)備

1視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來(lái)歷)

2各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放視頻

1、問(wèn)題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼:端午節(jié)......

師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

幼:賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

師:哇!小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)3教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

幼:屈原

二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1

師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

幼兒答:圓圓的、有角的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子,清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)2。

師:好了, 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)

三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用句型"不僅...還..."

1 教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?

2 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。