小班社會(huì)教案及反思5篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Iraqis 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早起草的教學(xué)文書(shū),在不斷學(xué)習(xí)中,教師寫(xiě)教案的能力一定都有所加強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班社會(huì)教案及反思5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班社會(huì)教案及反思5篇

小班社會(huì)教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動(dòng)流程:

感知體驗(yàn)——>操作練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程:

a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

b)操作練習(xí)兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

教學(xué)反思

從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好??紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

小班社會(huì)教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻三段動(dòng)作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn):你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?在說(shuō)“你早”的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō),而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早,我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌:你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友,會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”,我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論:

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……

6.延伸活動(dòng):

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門(mén)鈴,見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好),娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……

附兒歌:

我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

小班社會(huì)教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走,有秩序。

2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識(shí)。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。

2、教師教學(xué)資源《上下樓,靠右走》

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入

師:小朋友,我們?cè)趺吹蕉堑拇髲d里玩游戲呢?

師:我們都是沿著小腳丫上下樓的,有小腳丫的地方就是樓梯的右邊,我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯。

師:瞧,你們的右手里都一個(gè)寶貝,我們帶著寶貝一起玩游戲嘍。

2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

①教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。

點(diǎn)點(diǎn)紅,點(diǎn)點(diǎn)圓,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)

點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。(雙手握拳藏在背后)

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里?(雙手不動(dòng))

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。(左手不動(dòng),右手向前伸出,手心向上打開(kāi))

②請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):貼紅點(diǎn)的手會(huì)做些什么,知道是左手還是右手。

小結(jié):貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會(huì)拿小勺吃飯,會(huì)端杯子喝水,還會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。右手在身體的右邊。

3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯,靠右走》,引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)正確上樓、下樓。

提問(wèn):

樓梯上誰(shuí)在上樓梯?誰(shuí)在下樓?

媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?

上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?

小結(jié):在樓梯上,上樓的人要靠右邊行走,下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí),眼睛要看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠,不玩耍。

4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓、下樓。

教學(xué)反思:

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

小班社會(huì)教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道火的用途及危害性。

2.認(rèn)識(shí)易燃物品,教育幼兒不玩火。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題,知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己逃生。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

知道火的危害性,教育幼兒不能玩火。

認(rèn)識(shí)并牢記119火警電話,并能學(xué)會(huì)如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、紙、棉花、打火機(jī)、毛巾、滅火器

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ),引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友猜一猜。紅彤彤,一大蓬,見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂,無(wú)嘴能吃天下物。,單怕雨水不怕風(fēng)。

教師小結(jié):孩子們真聰明,謎底就是火。

二、請(qǐng)幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅(qū)趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

師:火有這么多的用處但是也有害處,它有什么害處?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火的危害性,通過(guò)觀察大火燒掉房屋、森林、汽車(chē)等圖片讓幼兒知道火的危害。

教師小結(jié):火能燒掉房屋、森林、汽車(chē)、家具、火能燒死人等

三、認(rèn)識(shí)易燃物品以及火源

1.教師出示打火機(jī)認(rèn)識(shí)它就是火源,如果不經(jīng)意點(diǎn)燃打火機(jī)就容易引起火災(zāi),提問(wèn):生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)易燃物品。教師點(diǎn)燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點(diǎn)著玩。

3.教師小結(jié):火給我們的生活帶來(lái)方便,但是如果不會(huì)正確使用火,會(huì)給我們?cè)斐晌:?,所以我們不能玩火?/p>

四、認(rèn)識(shí)火警電話,討論如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

組織幼兒討論:如果我們教室里起火了我們?cè)撛趺崔k?

小結(jié):第一時(shí)間在老師帶領(lǐng)下有秩序的貓腰或伏地往外跑,然后撥打火警電話“119”。

五、消防逃生演練

點(diǎn)燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴,貓著腰迅速逃到外面去。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

小班社會(huì)教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

2、能夠說(shuō)出自己的情緒,知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。

2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖,幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察教學(xué)掛圖,了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

(1)講述快樂(lè)或傷心的事情。

(2)講述生氣的事情。

(3)引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

(1)教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

(2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

(3)請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來(lái)。

3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

(1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,感受并能主動(dòng)與同伴交流畫(huà)面中人物的情緒。

(2)帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》,知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。

4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙,貼在自己的心情表上。

反思

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。