教案的設(shè)計(jì)能夠幫助教師創(chuàng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍和合作環(huán)境,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)教案,可以幫助我們更好地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)用性,以下是范文社小編精心為您推薦的冬爺爺教案模板5篇,供大家參考。
冬爺爺教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲的內(nèi)容,懷念紅軍爺爺,了解革命老人,尊敬革命老人。
2.喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
二、設(shè)計(jì)思路
在幸福關(guān)愛(ài)里“泡大”的孩子,在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子,很少有主動(dòng)關(guān)心老人的情感意識(shí),也較少接受革命傳統(tǒng)歌曲的影響或?qū)W唱革命歌曲。該活動(dòng)讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”,激發(fā)幼兒懷念紅軍爺爺?shù)那楦?,在理解歌曲?nèi)容的基礎(chǔ)上,在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,知道老人曾為我們祖國(guó),為我們大家,為自己的家里做了很多事,吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事,在整個(gè)活動(dòng)中,層層遞進(jìn),生動(dòng)感人,啟發(fā)幼兒積極投入。
三、活動(dòng)建議
談話(huà)與啟動(dòng)??欣賞與感受??學(xué)唱與表演??感受與表達(dá)
1.準(zhǔn)備與啟動(dòng)
①在區(qū)角活動(dòng)內(nèi)做些小白花,設(shè)問(wèn):“小白花是獻(xiàn)給誰(shuí)的?”“我們?yōu)槭裁匆鲂“谆ǎ俊保ńo紅軍叔叔)
②月餅是怎么打的?我們打過(guò)月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動(dòng)的情景。
③啟動(dòng)談話(huà):“今天我們第x組的小朋友做了一些小白花,他們要獻(xiàn)給紅軍爺爺,教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事,“啊,搖藍(lán)”的故事梗概,激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義
②熟悉歌曲中的歌詞,理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受,當(dāng)年紅軍生活艱苦,沒(méi)有糧食,吃草根:沒(méi)有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問(wèn),教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn),因此反復(fù)欣賞歌曲,強(qiáng)化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學(xué)唱與表演
①聽(tīng)老師完整地演唱一遍
教師可利用歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱,加強(qiáng)力度,恰到好處地把握節(jié)奏,加重對(duì)歌曲情感表達(dá)的渲染,唱出懷念紅軍爺爺,革命前輩的深情厚意。
②集體學(xué)唱,師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏,共同學(xué)唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞,通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容,可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶,以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
④自由組合,結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌(幼兒可自由結(jié)伴,手拉手隨音樂(lè)的節(jié)奏認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中,把握節(jié)奏、正確演唱,體驗(yàn)情感。)
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,內(nèi)容自編表演的動(dòng)作,在“我來(lái)表演”,中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂(lè)對(duì)情感的感受力與表達(dá)力(其中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))。
⑥出示紅軍爺爺?shù)倪z像。
4.感受與表達(dá)
出示紅軍爺爺?shù)倪z像,幼兒每人手中捧朵小白花,將小白花扎在照片的四周,以此表達(dá)懷念之情,敬意之情。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料
1.歌曲的錄音(其中有兩遍是只有音樂(lè),沒(méi)有歌詞的)。
2.幼兒已見(jiàn)過(guò)紅軍爺爺?shù)倪z像,并學(xué)會(huì)做小花。
3.紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。
五、說(shuō)明
1.學(xué)做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定,幼兒也必須有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.打月餅的印板。
冬爺爺教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對(duì)冬天有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!
師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
(3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊,也有雪娃娃陪著我們快樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的.冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)的勞倫斯教授指出:“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭,激起圈圈漣漪?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,這是孩子們最興奮的時(shí)刻,瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè)不思蜀的樣子,真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn),更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘??粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈,寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情,我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?
冬爺爺教案篇3
幼兒園音樂(lè)課程4—5歲教學(xué)提示:指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲,培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌,老師再將這首歌唱一遍,請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài),并說(shuō)出理由。
課堂游戲:
?爺爺為我打月餅》
活動(dòng)目的:
知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師:”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的.傳統(tǒng)節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的,中秋節(jié)的月餅是香香的,小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
2、小朋友欣賞老師示范唱《爺爺為我打月餅》。
3、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示:
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō),以此豐富小朋友的常識(shí)。
(第三課:爺爺為我打月餅)
冬爺爺教案篇4
一、教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“不開(kāi)四五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,人人都要愛(ài)護(hù)它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了子門(mén)月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備:
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學(xué)方法:
采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
五、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,5個(gè)偏旁,理解課文,正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
1、啟發(fā)談話(huà):人們?yōu)楸Wo(hù)樹(shù)木做了哪些事?
2、揭示課題:爺爺和小樹(shù)
二自讀課文
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文
2、思考:爺爺為小樹(shù)做了什么?小樹(shù)又是如何“報(bào)答”爺爺?shù)?/p>
三檢查朗讀
1、指名分自然段朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)自然段
3、齊讀。
四、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、看圖:小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)什么?
2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字;3個(gè)偏旁。
3、爺爺在做什么?為什么?
4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)為什么要給小樹(shù)包上稻草呢?說(shuō)明什么?(爺爺非常愛(ài)護(hù)小樹(shù))
5、小樹(shù)的心情如何?如果你是小樹(shù),你會(huì)說(shuō)什么?
3、指導(dǎo)朗讀
五、學(xué)習(xí)第三自然段
回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)第三段
1、看圖:這是什么季節(jié)?小樹(shù)有什么變化?小樹(shù)為什么有這么大的變化?
2、小樹(shù)又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>
1、認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字,1個(gè)偏旁。
2、理解“綠色的小傘”指的是什么?為什么小樹(shù)能長(zhǎng)得那么好呢?
3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段,再讀全文。
六、擴(kuò)展
想一想:人們?yōu)閿?shù)木做了什么?樹(shù)又為人們做了什么?
七、布置作業(yè):
有感情的朗讀課文,讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、做送信游戲,認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)記生字(選部件拼字)
2、完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫(huà)
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
八、把課文內(nèi)容表演一下
九、拓展練習(xí)
1、你知道為什么要保護(hù)小樹(shù)嗎?
2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些保護(hù)小樹(shù)的做法。
十再次鞏固生字
1、認(rèn)讀。
2、擴(kuò)詞。
十一、布置作業(yè):
把學(xué)寫(xiě)的生字寫(xiě)一行,每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。
冬爺爺教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1復(fù)習(xí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”這2個(gè)字。
2有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。
3能讀懂課文內(nèi)容,初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí),有探究科學(xué)奧秘的愿望。
課前準(zhǔn)備
1、cai課件
2、磁鐵、回形針
3、頭飾:小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺
4、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
(一)課前活動(dòng):(課件1:歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》)
1、跟著音樂(lè),我們一起唱一唱吧!(師生邊拍手邊唱歌,師走下講臺(tái),拉拉孩子們的手,摸摸孩子們的腦袋。)
2、歌畢,師富有激情地講述:從你們響亮的歌聲中,老師知道你們非常棒!我相信這節(jié)課你們會(huì)像藍(lán)貓那樣愛(ài)動(dòng)腦筋的!
3、師生相互問(wèn)好
(二)激趣導(dǎo)入
1、孩子們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩時(shí)最希望的是什么?(預(yù)測(cè)學(xué)生想法:最希望紙飛機(jī)飛得更高更遠(yuǎn)……)
2、讓我們也來(lái)放飛一次吧!放飛之前,老師提出兩點(diǎn)小要求:
(1)邊放飛邊仔細(xì)觀察
(2)不管你的紙飛機(jī)飛到哪里,我們下課后再去撿它。(學(xué)生放一次紙飛機(jī),然后老師也放一次紙飛機(jī)。)
3、師小結(jié)。遺憾地說(shuō)——呵,不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高,最后它們總是會(huì)掉下來(lái),想知道這是為什么嗎?只要我們讀懂了今天要學(xué)習(xí)的課文(板書(shū)課題),你們就能找到答案了。(齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚?/p>
(三)復(fù)習(xí)字詞
1、游戲復(fù)習(xí)生字
(1)孩子們,小猴想請(qǐng)你們幫忙摘桃子,只要你認(rèn)準(zhǔn)了桃子上的字,桃子就會(huì)掉進(jìn)下面的籃子里,愿意幫它嗎?(課件2:小猴摘桃子圖)
(2)讓我們開(kāi)始吧?。ǔ樯J(rèn)……最后兩個(gè)字愿意認(rèn)的孩子都可以站起來(lái)讀。)
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
師手拿詞語(yǔ)卡片:“小猴為了感謝大家,想把摘到的桃子送一些給你們,誰(shuí)認(rèn)準(zhǔn)了生字娃娃交的朋友,桃子就送給誰(shuí)?!保ǔ樯喾N形式認(rèn),師下位送“桃子”卡片給小朋友)
3、小結(jié)、鼓勵(lì)。
(四)朗讀感悟
過(guò)渡:字詞認(rèn)得準(zhǔn),相信課文會(huì)讀得更棒!
1、自由讀課文
請(qǐng)孩子們拿起書(shū),用自己喜歡的方式讀讀課文吧!可以自己讀,可以同桌互讀,還可以小組讀,要求把句子讀通順,讀流利。
2、抽生輪讀課文
剛才,老師發(fā)現(xiàn)孩子們讀得很認(rèn)真,誰(shuí)愿意讀來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(抽三至四位學(xué)生讀,最后兩段可齊讀。師針對(duì)學(xué)生讀的情況給予肯定、鼓勵(lì),并糾正錯(cuò)誤。)
3、理清課文中的角色,選擇你喜歡的動(dòng)物及對(duì)應(yīng)的自然段讀讀,要求能讀出感情來(lái)。
4、指導(dǎo)讀有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子
過(guò)渡:文中的朋友這么可愛(ài),你喜歡誰(shuí)?
(1)喜歡小兔的孩子一起讀讀寫(xiě)它的句子?!獛熢u(píng)。
(2)指名讀寫(xiě)小猴的句子,并說(shuō)說(shuō)喜歡小猴的理由——因?yàn)樾『锟蓯?ài)、有禮貌等。(課件3:表現(xiàn)小猴有禮貌的句子)
(3)再指名讀大屏幕上的句子。
從他的讀中,你體會(huì)到了小猴有禮貌嗎?
預(yù)測(cè)1:體會(huì)到了?!隳苓@樣讀讀嗎?
預(yù)測(cè)2:沒(méi)有體會(huì)到。——你很自信,那你能讀出來(lái)嗎?
(4)抽生評(píng)價(jià)。
(5)齊讀大屏幕上的句子。
小猴子真有禮貌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小猴子,一齊讀讀吧!
5、重點(diǎn)朗讀、感悟地球爺爺說(shuō)的話(huà)(第10自然段)
(1)自讀、自悟第10自然段。
有喜歡地球爺爺?shù)膯幔孔x讀寫(xiě)它的句子吧!
你從這段話(huà)中讀懂了些什么?
(2)質(zhì)疑:你對(duì)地球爺爺說(shuō)的話(huà)有不明白的地方嗎?
預(yù)測(cè):什么是“地心引力”呢?學(xué)生可能不明白。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“引力”。
這個(gè)問(wèn)題提得真好,老師也不大明白。這樣吧!我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!
第一步:請(qǐng)分別把回形針、磁鐵拿出來(lái)放在桌面上。
第二步:用磁鐵去接近回形針,自由反復(fù)做幾次。仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(自由說(shuō)一說(shuō))
第三步:抽生上臺(tái)演示。師引:請(qǐng)你拿好小磁鐵,手稍拿高一點(diǎn),慢慢接近桌面上的回行針……
第四步:抽生說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?——師小結(jié)。(板書(shū):“引力”。)
(4)師點(diǎn)拔什么是“地心引力”(課件4:演示地球吸引住人、房子、樹(shù)、動(dòng)物等)
旁白:我們地球爺爺也具有引力,而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍,能吸引住地球上的人、樹(shù)、房子……所有的一切,它的這種引力就是地心引力(板書(shū)“地心”)
現(xiàn)在你們能明白紙飛機(jī)不管怎么飛,最后總是掉下來(lái)的原因吧!也能明白為什么猴爸爸不動(dòng)手桃子就掉了下來(lái)吧?。ㄙN“地球爺爺有力的大手”圖)
(5)再指導(dǎo)讀10小節(jié)
▲生齊讀
師述:孩子們,請(qǐng)拿好書(shū),我們又來(lái)讀讀地球爺爺?shù)脑?huà),進(jìn)一步了解它那雙神奇的大手吧!
▲加動(dòng)作自由讀
師激情導(dǎo)語(yǔ):地球爺爺擁有這么有力的大手,多自豪??!請(qǐng)?jiān)僮x讀地球爺爺說(shuō)的話(huà),邊讀還可以邊加上你認(rèn)為合適的動(dòng)作。
▲抽生加動(dòng)作表演讀10自然段。
▲師引讀:多么神奇的大手啊!……(師生邊讀邊做動(dòng)作)
6、小組分角色表演讀
孩子們,你們這么喜歡課文中的朋友,我們?cè)谛〗M內(nèi)來(lái)分角色讀讀全文!同樣可以加上自己喜歡的動(dòng)作,讀完之后,小組內(nèi)評(píng)一評(píng),學(xué)一學(xué)。(注意:要學(xué)會(huì)與別人合作,互相謙讓?zhuān)?dāng)別人選擇了小猴,你可以選小兔來(lái)試試。)
7、抽生戴頭飾分角色表演讀
(1)師述:老師覺(jué)得你們?cè)谛〗M內(nèi)合作得非常愉快,剛好我又帶來(lái)文中這幾個(gè)朋友的頭飾,想請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)表演讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!誰(shuí)愿意讀小猴說(shuō)的'話(huà)?小兔?猴爸爸呢?地球爺爺誰(shuí)來(lái)?老師也想?yún)⒓右粋€(gè),歡迎嗎?我來(lái)讀敘述的語(yǔ)言。下面的孩子們別著急,你們可得仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看,待會(huì)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)評(píng)委,你們的權(quán)利最大喲!
(2)抽生評(píng)價(jià),教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
(五)想象練說(shuō)
過(guò)渡:你們讀得這么好,能大膽地說(shuō)嗎?
1、小組里互相舉例說(shuō)地球爺爺有手的例子。
我們從讀中知道地球爺爺?shù)氖趾苌衿?,能讓——能讓——(生接著說(shuō))那還能讓什么掉下來(lái)呢?能讓——?(課件5)
2、抽生說(shuō),師評(píng)議。(你真聰明!會(huì)動(dòng)腦筋!真棒!)
3、想象說(shuō)話(huà):孩子們真會(huì)說(shuō),老師還要考考你們,假如地球沒(méi)有地心引力,會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)閉上眼睛,展開(kāi)想象的翅膀……
4、抽生說(shuō):你想到了什么——
5、演示宇航員在太空、月球上修儀器、行走的畫(huà)面。(課件6)師旁白。
6、小結(jié):孩子們說(shuō)得太棒了!個(gè)個(gè)都是智慧星、表達(dá)星!
(六)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)
過(guò)渡:說(shuō)得這么棒,相信你們字也會(huì)寫(xiě)得很漂亮!
1、出示“玩、球”這兩個(gè)字,生仔細(xì)觀察。
要想寫(xiě)好字,先要學(xué)會(huì)觀察。
* 你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)構(gòu)相同,部首相同)
*在寫(xiě)時(shí),你要提醒大家注意什么?(左窄右寬、王字與王字旁的不同)
2、師范寫(xiě),生邊觀察邊書(shū)空。
3、生描紅,練習(xí)。師巡視并指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè),師生共同評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。
(七)總結(jié)全文、拓展延伸
1、孩子們真了不起,不但會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě),你們還會(huì)動(dòng)手做,不斷地實(shí)踐探索。其實(shí),關(guān)于我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事,等待小朋友們?nèi)ビ^察!去思考!去發(fā)現(xiàn)!老師愿與你們一起努力,共同去開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)!
2、學(xué)到這里,你們還有什么不明白的地方嗎?
預(yù)測(cè):樹(shù)上的黃葉會(huì)掉下,為什么剛長(zhǎng)出的葉子不掉下來(lái)呢?
紙飛機(jī)飛出去后總是要掉到地上,為什么真飛機(jī)不掉下來(lái)呢?
……………
3、孩子們,帶著這些疑問(wèn),用我們聰明的頭腦,不斷學(xué)習(xí),課后繼續(xù)去探索吧!
附板書(shū)設(shè)計(jì):
31 地球爺爺?shù)氖?/p>