教案在制訂的時候,我們肯定要強調(diào)文字表述規(guī)范,不同的教師的教學(xué)能力和方式是不一樣的,所以我們寫教案必須要結(jié)合實際的能力,以下是范文社小編精心為您推薦的語言冬爺爺來了教案6篇,供大家參考。
語言冬爺爺來了教案篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的ppt;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音???
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦?。┮??娶親是什么意思?。慷?!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西???(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)
b、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
c、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?。磕俏覀冊賮砟钜淮?!
2、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的信
活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗
設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設(shè)計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫
活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫
語言冬爺爺來了教案篇2
一、設(shè)計意圖
?小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動,從而提高幼兒的語言表達能力,及激發(fā)對周圍人的情感。為此,在設(shè)計中,我著眼于"提高幼兒語言表達能力"為切入點,讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?,F(xiàn)在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關(guān)心愛周圍的人。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關(guān)愛長輩的情感。
三、活動重點
通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
四、活動難點
能用比較完整的語句大膽表述。
五、活動準(zhǔn)備
課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
六、活動過程
(一)、播放課件,感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠)
2、播放課件,感知故事內(nèi)容。
3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰,他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。
(二)、學(xué)講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹"請幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去干什么啊"小烏龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
(三)、故事表演
1、個別幼兒表演:請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
(四)、討論怎樣關(guān)心長輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么?幼兒自由回答,教師總結(jié)
七、活動延伸
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進關(guān)心他人的情感。
語言冬爺爺來了教案篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、故事圖片若干
活動過程:
一、出示小烏龜,認(rèn)識故事角色
(設(shè)計意圖:通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣?,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)
1、出示小烏龜
師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(烏龜)
師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)
小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
二、看看講講,理解故事內(nèi)容
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程 )
1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
(幼兒討論,教師分享交流)
小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。
2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)
幼:樹。
師:這是什么樹呢?
幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……
過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?
3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,小樹怎么啦?(開花了)
幼:開花了。
小結(jié):小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,
師:看誰飛來啦?
幼:蜜蜂、蝴蝶。
師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。
4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?
幼:蘋果。
師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?
幼:小樹長出蘋果了。
(引導(dǎo)幼兒說完整語句)
師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)
幼:5個、7個、8個……
師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)
師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)
師:蘋果樹都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?
三、完整欣賞故事
(設(shè)計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)
1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。
2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔?,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?
小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!
教學(xué)反思:
活動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因為它愛自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標(biāo),體驗親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進一步的提升。
小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>
語言冬爺爺來了教案篇4
一、活動名稱:
?小烏龜看爺爺》
二、活動目標(biāo):
理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事,體驗角色之間地親情。
能用比較完整地語句講述圖意。
三、活動準(zhǔn)備:
掛圖。
幼兒活動材料第一冊第25—28頁
四、活動過程:
開始部分:
有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
基本部分:
觀看掛圖。
——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁,和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
理解圖意。
——結(jié)合圖意,請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?為什么有這樣地變化?
——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》
——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?
——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了快樂,是一只可愛懂事地小烏龜。
結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。
五、活動延伸:
引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進地學(xué)習(xí)過程,以達到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。
語言冬爺爺來了教案篇5
活動背景:
秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點,也貼近與孩子的生活?!缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動,我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂相互交融的過程中,幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂,讓幼兒在聆聽的過程中,對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。
實錄:
激發(fā)興趣部分:活動開始了,當(dāng)我問到小烏龜想爺爺了,送什么禮物給爺爺呢?
幼:送給爺爺?shù)案?/p>
幼:送給爺爺水果
幼:送給爺爺玩具
結(jié)合音樂,情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?
幼:樹死掉了
幼:小烏龜迷路了找不到爺爺
幼:它回家了
師:讓我們來聽段音樂,這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么?
幼:樹開花了
幼:很開心的
歡快的游戲
分析:
音樂與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境,通過音樂的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下,完成了整個內(nèi)容,但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來,原因之一,我把得過多,同時,在讓幼兒感受開花的音樂的時候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時由于是第一次嘗試,擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì),前二天的自由活動時間,曾組織幼兒傾聽,于是在今天的活動中,影響了幼兒欣賞的興趣。
措施:
1、鼓勵方法:幼兒的表達表現(xiàn)有著很多的不同之處,他們的想象遠超乎老師的想象,所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候,老師運用鼓勵的語言,讓幼兒大膽進行自己的想象,給予足夠時間進行表現(xiàn)。
2、觀察提醒:當(dāng)孩子在遇到問題時,老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn),比如他們在發(fā)揮自己的想象時,有的孩子一時無法說出,這個時候老師稍加提醒,不要過多的干涉,這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。
語言冬爺爺來了教案篇6
活動目標(biāo):
1、通過果樹開花結(jié)果,感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備:
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、 ppt、音樂
活動過程:
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友,大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興,因為想爺爺了,"我想帶上禮物去看看爺爺,帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整:這棵樹沒有樹葉,只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊,這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了,把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走,走啊走啊,會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整:小烏龜爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時間,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事,我們一起來聽一遍故事吧,故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺,可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果,成熟這么長的一個過程呢?
小結(jié):小烏龜動作慢,小朋友做事不學(xué)小烏龜,大家都要快快的。
2、到了爺爺家,爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話,會怎么樣?。?/p>
小結(jié):我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶,他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?,也帶上一些禮物,爺爺奶奶肯定很開心。
教學(xué)反思:
活動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因為它愛自己的爺爺,從而突出主線,幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標(biāo),體驗親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進一步的提升。