幼兒園自然教案大班7篇

時間:2023-01-21 作者:Monody 備課教案

結(jié)合課堂主題的教案對于我們提升課堂效率才是有幫助的,制定教案是為了讓我們更好的完成自己的教學任務,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園自然教案大班7篇,供大家參考。

幼兒園自然教案大班7篇

幼兒園自然教案大班篇1

活動目的:

1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關系,并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的.能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準備:

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程:

(一)創(chuàng)設問題情景

以故事的方式引入,提出問題:藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論

1、比較測量的結(jié)果

引導幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關系

2、討論測量的方法

找準起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

(四)幼兒自主測量

1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié):

(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動

1、討論:還有什么也可以當測量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

3、幼兒游戲:跳遠。

活動反思:

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學習,互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題:

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學,幼兒均能遵守規(guī)則,并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處:我設計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

問題:

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關系的,進程是否會太快?

對策:

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然,我們可以在活動中,有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量,學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學習起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

整體感受:設計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的,問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

幼兒園自然教案大班篇2

活動目標:

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關,量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。

3、對測量活動感興趣。

活動準備:

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗

2、學具:

(1)各種長度不同的量具

(2)記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學用品:相等長度的小課桌若干、其他等物

活動過程:

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

t:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。

討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果?

幼兒討論

小結(jié):

測量工具越長,測得的結(jié)果越小,

測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測量工具進行測量,并和第一次的測量結(jié)果進行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關系。

五、師生共同小結(jié)

在測量活動中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。

幼兒園自然教案大班篇3

活動目標:

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量,初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關,量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

活動過程:

1、談話導入活動。

師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

2、學習自然測量。

(1)幼兒嘗試自由測量,記錄結(jié)果。

(2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

(3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結(jié)果。

(3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導。(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。

(1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”

(2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動延伸:鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結(jié)果。

活動反思:

?自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

幼兒園自然教案大班篇4

活動目標

1、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動分析

"自然測量"的課例研討活動主要關注教師采用怎樣的教學策略,真正發(fā)揮老師的"主導"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對數(shù)學內(nèi)容的反應和學習興趣。

我們知道,自然測量是指利用身邊常見的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測量工具進行直接測量,僅僅是身邊常見的工具的測量,而不是如直尺,曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細、輕重等的測量。

幼兒對數(shù)學知識的學習、技能的掌握,需要反復練習多次操作,才能獲得,幼兒對數(shù)學活動的興趣,良好學習習慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動中進行培養(yǎng)。我設計的"自然測量"這一活動(本次活動立足于對物體長度的測量),試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學習的主體,而教師在這一活動中擔當支持者、引導者和組織者。

活動過程:

(一)、導入活動。

1、組織幼兒游戲:我的飛機就要飛,熟悉全國各地地名(自由站在大的中國地圖輪廓線上)。

2、結(jié)合目測,比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠誰近。

(二)、學習自然測量。

1、以充當"地質(zhì)勘察員"為名,請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。

2、幼兒交流各自測量的方法,并引導幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。

4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進行測量,教師觀察適時輔導。

5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

(三)、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。

1、教師提問:"老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具,你能不能用這兩種材料,也來測一測路線?看看你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時請幼兒猜測表格2的使用方法)

2、幼兒再次操作,并進行表格記錄,教師指導。

3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

(四)、活動延伸:

出示毛線,交代如果用毛線測該怎么測?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測量時不能剛好測完)--學習新的記錄方法。

活動反思:

1、關注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量,有效地提升了課堂教學效果,既滿足了教學時間符合大班孩子的年齡特點,又保證了幼兒間互相學習的互補性、合作性。

2、注重各個領域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學習與數(shù)學活動有機融合,一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應位置,另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短(地圖的設計基本按照比例完成,選取的城市具有較強的典型性)。

幼兒園自然教案大班篇5

活動目標:

1、體驗詩歌中人和自然的情感。

2、學習詩歌,理解詩歌中的美。

3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

活動準備:

課件、彩筆、四種顏色的卡紙。

活動過程:

一、直接語言導入:你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,而且大自然的話到處都是,不信?我們一起來看!

二、配樂欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

1、白云飄得高高,告訴我們什么呢?

2、瞧!誰出來了?(螞蟻)它們在干什么呢?

螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢?

3、這是什么呀?(大樹樁)上面有什么?對!每一個圓圈就是一個年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!

4、教師小結(jié):大自然的語言多奇妙啊!我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三、用圖譜完整學習詩歌

四、分組合作朗誦詩歌。

附詩歌:大自然的話別以為人才會說話, 大自然也有語言,這語言到處都有,仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高,明天準是晴天,這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語言。

大自然的語言啊,真是妙不可言。

不愛學習的人聽不懂,粗心大意的人永遠聽不見。

幼兒園自然教案大班篇6

活動目標:

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關系。

2、了解測量在生活中的應用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流,解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備:

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程:

一、引題:提出任務

今天小朋友來當“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探索:分組測量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。

三、分享:交流測量的過程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。

四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動室的長度?試一試。

五、活動延伸:

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思:

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學習,互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題:

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采用一放一收、再放再收的方式進行教學,幼兒均能遵守規(guī)則,并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處:我設計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

問題:

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關系的,進程是否會太快?

對策:

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然,我們可以在活動中,有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量,學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣,幼兒學習起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點。

整體感受:設計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的,問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

小百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

幼兒園自然教案大班篇7

【活動目標】

1、學習自然測量,掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關,量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

【活動過程】

1、導入:將幼兒分成五組,進行跑步比賽。

師:你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進行測量,并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始,依次接著量)。

如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖,根據(jù)圖進行測量,找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié):今天我們學會了用各種工具進行測量,還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

【活動反思】

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學習,互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題:

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的.視線呢?

對策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進行示范講解?