教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先撰寫的書面表達(dá),工作以來,教師一定都熟悉教案的書寫方式,范文社小編今天就為您帶來了中班毛毛蟲教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班毛毛蟲教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.出示ppt1
今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)
2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型??
1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請(qǐng)幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知
它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來試試?!?○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,請(qǐng)聽它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾犚宦牎?/p>
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?
幼兒互動(dòng),將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào))
兩遍:毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心,那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心???那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來唱,臉上笑瞇瞇,我們?cè)賮硪淮巍?/p>
三遍:這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來變一個(gè),你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會(huì)有什么變化呢?
1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲,分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。
每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說謝謝,你們也跟他說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂?!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
中班毛毛蟲教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動(dòng)過程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)
師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)
師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?
師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)
師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)
師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…??写筇O果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。
師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班毛毛蟲教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細(xì)的吸管。
2.毛毛蟲的實(shí)物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動(dòng)過程
1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。
(1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?
(2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。
毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤,每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點(diǎn),畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)
(3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來,一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃,學(xué)走,到變成蝴蝶的過程。
要點(diǎn)提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨(dú)立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。
(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。
(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。
?評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng),剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動(dòng)是有難度的?;顒?dòng)過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
中班毛毛蟲教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)毛毛蟲的特征。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單布局,體現(xiàn)主次關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲媽媽和蟲寶寶圖片
2、自制課件;毛毛蟲在菜地爬行,吃東西的動(dòng)畫片段
3、各種廣告色、畫紙、調(diào)色盤、棉簽、濕毛巾4、范畫
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
師:“今天我們班來了位小客人,看看它是誰?”(毛毛蟲媽媽)
“毛毛蟲媽媽說她今天心情很不好,因?yàn)樗膶殞氉邅G了,我們一起來幫她找找,好嗎?”
二、通過圖片了解毛毛蟲的樣子
師:“你們見過毛毛蟲嗎?它們長得什么樣?”
“蟲媽媽帶來幾張照片,我們一起來看看,蟲寶寶和你們說的長得一樣嗎?”
小結(jié):,毛毛蟲的顏色很多,有紅的,黃的,綠的,花的。身體是一節(jié)一節(jié)的,每節(jié)緊緊連在一起,頭上有眼睛和嘴巴。
三、通過課件了解毛毛蟲生活的環(huán)境和爬行的動(dòng)態(tài)
教師播放課件,要求幼兒認(rèn)真觀看毛毛蟲生活在哪里,爬行時(shí)是什么樣子的。
小結(jié):毛毛蟲喜歡在草地、菜地等地方玩,它彎曲著身體向前爬(可用手指來練習(xí))。
四、通過圖片學(xué)習(xí)畫面的簡(jiǎn)單布局
1、游戲:找蟲寶寶
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找蟲寶寶藏在哪里了,找到送到蟲媽媽的身邊。
2、學(xué)習(xí)畫面的簡(jiǎn)單布局
師:“蟲寶寶都找到了,蟲媽媽很感謝我們,它要送幾張照片給我們做紀(jì)念,你們覺得那張照片最漂亮?為什么?”
教師出示幾張范畫,一張畫的蟲太小,一張畫的蟲太大,一張蟲畫在紙的邊緣,一張蟲畫在紙中間、不大不小,剛好。和幼兒一起分析畫在中間的這張最漂亮。
五、教師示范作畫
師邊說邊畫:“照片真不錯(cuò),我也忍不住想給它們照一張,要照在紙的.中間,身體是一節(jié)一節(jié)的,緊緊連在一起(把手擦干凈),還有一條正彎著身體向前爬(重新蘸顏色),把眼睛和嘴巴也照出來(用棉簽點(diǎn)畫)。
六、幼兒自己作畫,教師指導(dǎo)
提醒幼兒畫完一條蟲,一定把手指擦干凈,再去蘸其他顏色??梢越o毛毛蟲添畫背景。
七、作品講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的作品貼在黑板上,自由說說最喜歡哪幅,為什么?
效果分析
本次活動(dòng)中孩子們的積極性很高,我想這與活動(dòng)的設(shè)計(jì)有關(guān),整個(gè)活動(dòng)以一個(gè)故事貫穿始終,讓孩子們也參與到故事中,而不是把孩子放在旁觀者的位置,這樣的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的參與性,可以保持長久地學(xué)習(xí)興趣。不足之處是,在觀看毛毛蟲的圖片時(shí),我沒有強(qiáng)調(diào)其身體的連接性,所以有的孩子畫的蟲子身體是斷開的,以后在和孩子們一起觀察物體時(shí),一定要引導(dǎo)孩子細(xì)致地觀察其主要特征,以免再出現(xiàn)類似的問題。對(duì)于畫的不理想的孩子,我會(huì)利用區(qū)域活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),讓每個(gè)孩子都正確地畫出毛毛蟲。
中班毛毛蟲教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn):橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡皮泥、火柴棒
活動(dòng)過程
1、提問:引導(dǎo)幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導(dǎo)幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學(xué)習(xí)。
4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時(shí)的尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時(shí)候,讓小朋友感知心境認(rèn)識(shí)到體會(huì)別人心情并給予別人歡樂。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的勞動(dòng)成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會(huì)著他們的開心與不開心,學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)毛毛蟲及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
小百科:毛毛蟲廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲;扁形動(dòng)物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等,但非昆蟲。
中班毛毛蟲教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2。 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2。 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3。 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時(shí)用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4。 學(xué)具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過程:
一、出示范例,引起興趣。
1。 師:瞧,王老師帶來了一個(gè)有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)
師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會(huì)兒拉的長長的,一會(huì)兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會(huì)有彈性,好玩吧?(好玩)
2。 師:那我們也來做做紙彈簧,做個(gè)可愛的毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)
二、觀看錄像,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1。 看折紙彈簧的錄像。
師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)
師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢(shì))做輪流折疊出來的。
2。 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個(gè)成品。
師:看得懂嗎?每張圖上都有一個(gè)數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會(huì)成功的?,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個(gè),把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點(diǎn)掌聲。
3。 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師:誰也想來試試?
4。 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1。 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。
2。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個(gè)橫來一根豎,頭對(duì)頭,邊對(duì)邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個(gè)。
四、出示大背景,展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶?,F(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。
中班毛毛蟲教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。
活動(dòng)過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
(1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲
(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲
(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。