教案是教師上課過(guò)程的縮影,我們一定要認(rèn)真對(duì)待,教案的內(nèi)容一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班故事毛毛蟲(chóng)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?!薄捌?,會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
—、引出主題
1、提問(wèn):“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我,你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題:“哇,小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊,我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),這條毛毛蟲(chóng)可好玩了,他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn):“小朋友們,你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
“小朋友們,故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了,它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流, 自己找到了什么。
,小班語(yǔ)言活動(dòng):“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,配上了合適的音樂(lè),如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè),睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè),使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句:我吃了xx。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與活動(dòng),學(xué)說(shuō)短句:我吃了xx。
難點(diǎn):樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯
2、場(chǎng)景蘋果樹(shù)(蘋果貼圖)、香蕉樹(shù)(香蕉貼圖)、小樹(shù)(樹(shù)葉貼圖)
3、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書(shū)
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾,隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹(shù)林
寶寶們快看,我們來(lái)到了什么地方呀?樹(shù)上有些什么?(蘋果、梨子、樹(shù)葉)是什么顏色的呢?
師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹(shù)葉呢!
2、游戲毛毛蟲(chóng)的故事
(1)教師示范
玩了一會(huì)兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前,我喜歡吃紅蘋果邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個(gè)紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了一個(gè)紅蘋果)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了xx)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺(jué)吧?。úシ疟尘耙魳?lè))
(蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐,她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西)
蝴蝶姐姐說(shuō)她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
你們想長(zhǎng)漂亮嗎?(想)那我們也多吃點(diǎn)東西,再去小樹(shù)林里找點(diǎn)好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)
你剛剛又吃了什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你吃了什么吧!(集體交流:我吃了xx)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來(lái)了!(蝴蝶姐姐手拿故事書(shū)上)蝴蝶姐姐還給我們帶來(lái)什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲(chóng)們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲(chóng)???,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲(chóng))和你們長(zhǎng)的一樣吧!媽媽對(duì)我說(shuō),要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書(shū)邊講述)我來(lái)到蘋果樹(shù)下,我吃了一個(gè)紅蘋果,我來(lái)到梨樹(shù)下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下,我吃了一片綠樹(shù)葉,后來(lái)呀,我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧!
六、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開(kāi)始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹(shù)林時(shí)教師爬得太過(guò),產(chǎn)生觀察小樹(shù)林及教師去吃東西時(shí),孩子們靠樹(shù)林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時(shí)有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過(guò)來(lái),樹(shù)上可能會(huì)有啄木鳥(niǎo),媽媽先去看一下,但為時(shí)已晚,幼兒那時(shí)不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說(shuō)一說(shuō)自己吃了什么時(shí),沒(méi)有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)吃了什么,可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對(duì)幼兒這一方面的要求與練習(xí),所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆,這是平時(shí)日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點(diǎn)中。不過(guò)對(duì)教師來(lái)說(shuō),這次的公開(kāi)課進(jìn)步很大,因?yàn)檫@次教師完全投入了,沒(méi)有以往緊張的感覺(jué)??呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇3
設(shè)計(jì)思路:
春天到了,蝴蝶出來(lái)了,孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣,蝴蝶從哪里來(lái)的呢?當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中,使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容,初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn):通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程;學(xué)說(shuō)短句:我找到了xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份(一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉)毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè),紗巾一條。
2、背景音樂(lè):《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容;
今天,張老師還帶了一位小客人,這位小客人特別的害羞,它躲在一個(gè)故事里面,我們把它找出來(lái)好么?(師跟隨背景音樂(lè)講述故事)
(1)出示毛毛蟲(chóng)胸飾,激發(fā)幼兒積極性;
這位小客人是誰(shuí)?我們一起把它喊出來(lái)好么?
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西?(一個(gè)紅蘋果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,‘大口吃掉了’,并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子)
第一天吃的是什么?第二天吃的是什么?第三天、第四天、第五天?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋果xxx)
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情?(師幼共同討論)
(2)再次講述故事,感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程;
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演,如:教師邊講述故事,邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師:它怎么會(huì)變成蝴蝶的?(吃了好多東西,睡了一覺(jué))“哦,原來(lái)呀,蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?”(毛毛蟲(chóng))
師:“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?”(想)我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧!
師小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃飽了以后,好好的睡了一覺(jué),醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1)教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好,讓幼兒自選;
你們有沒(méi)有找到好吃的東西啊,哪個(gè)毛毛蟲(chóng)愿意告訴我,你找到了什么呀?還有誰(shuí)和他找的一樣?我們一起把它吃掉好嗎?
(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋果xxx,啊嗚啊嗚大口吃掉了,并將食物貼在自己的肚子上。)
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué),變成漂亮的小蝴蝶,一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
(幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞)
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
春天的主題總會(huì)給孩子們?cè)S多春天的信息。這個(gè)星期開(kāi)始了“春天里的小動(dòng)物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲(chóng)。
其實(shí),日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一段形象的音樂(lè),一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,再體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中漸漸獲得和體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的特征,蝴蝶的特征,一級(jí)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí),使幼兒在一邊音樂(lè)欣賞一邊音樂(lè)表演的過(guò)程中,充分理解這個(gè)科學(xué)知識(shí),體驗(yàn)參與音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),了解“毛毛蟲(chóng)——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變過(guò)程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂(lè)。
3、在快樂(lè)的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲(chóng)玩具、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動(dòng)過(guò)程:
引入主題
春天來(lái)了,花兒開(kāi)得美麗??纯?,把誰(shuí)引來(lái)了?——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎?——毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的'音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢?
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作)
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅??
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??
聽(tīng)音樂(lè)表演
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友,聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
知識(shí)小結(jié):
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識(shí),作為延伸(“卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過(guò)程)。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):(同第一次教學(xué))
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)講述《毛毛蟲(chóng)的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?
2.結(jié)合故事,邊游戲邊進(jìn)行印畫(huà)。
師:今天你們也來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng),一起去旅行吧。
1)提出要求:
a.點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。
b.使用顏料注意衛(wèi)生,用毛巾擦手。
2)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中以游戲的形式,根據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展:毛毛蟲(chóng)吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺(jué)→變蝴蝶(毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程),隨著音樂(lè)邊行進(jìn)邊印畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫(huà)蝴蝶的翅膀。
3.以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動(dòng)。
反思:
在作畫(huà)過(guò)程中,教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進(jìn)路線,逐一布置好背景圖,讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫(huà)。但幼兒無(wú)法根據(jù)教師設(shè)定的路線進(jìn)行,直接在背景圖上作畫(huà)。究其原因可能受到以下幾方面的影響:1.幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系。2.課件的出示及教師一開(kāi)始的直接示范使幼兒形成思維定式。3.背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個(gè)問(wèn)題:
1.印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí),點(diǎn)連接得太長(zhǎng),比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。
2.由于幼兒印畫(huà)技能的缺乏,幼兒完成作品的情況不佳。
調(diào)整方向:
思考:行進(jìn)式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用?對(duì)于幼兒繪畫(huà)技能有否幫助?是應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過(guò)程?是否應(yīng)為了游戲而游戲?
1.考慮到行進(jìn)游戲形式(即邊游戲邊作畫(huà))中毛毛蟲(chóng)畫(huà)法技能的重復(fù)、作畫(huà)過(guò)程的中斷,因此將行進(jìn)式游戲的形式進(jìn)行更改,仍讓幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)。
2.為了避免幼兒印畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶時(shí)比例的不協(xié)調(diào)(身體較長(zhǎng),翅膀較小),因此將課件故事中毛毛蟲(chóng)的形態(tài)加以修改(點(diǎn)的連接減少,不隨故事的發(fā)展而增長(zhǎng))。
3.繪畫(huà)的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時(shí)注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫(huà)除了用拇指還可用其他方式來(lái)表現(xiàn)。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇6
設(shè)計(jì)思路:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》,無(wú)論是從形象上,還是從內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力,有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是否愿意參與活動(dòng),是否能夠安靜的傾聽(tīng)成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽(tīng)才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次選用的故事毛毛蟲(chóng)找食物這部分用了大量的重復(fù)語(yǔ)句,能夠幫助小班幼兒傾聽(tīng),更有利于幫助小班幼兒連貫的說(shuō)出故事里的短句,"實(shí)現(xiàn)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的要求。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)毛毛蟲(chóng)的故事,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2、安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,嘗試說(shuō)出故事里的語(yǔ)句"它找到了××,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,愿意在集體面前講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹(shù)葉的食物圖片2、ppt3、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、1.教師出示毛毛蟲(chóng)手偶教師:寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們小一班,看,它來(lái)了…"引出故事
(二)理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍提問(wèn):
毛毛蟲(chóng)肚子餓了,它怎么辦呀?
思考:毛毛蟲(chóng)找到了什么東西,怎么吃?我們?cè)俾?tīng)一遍。
2、教師使用ppt講述故事第二遍提問(wèn):
(1)毛毛蟲(chóng)找到了什么東西?怎么吃的?
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師:"毛毛蟲(chóng)每一天吃的東西都不一樣,而且越吃越多,小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹(shù)葉,怎么吃掉這些東西?
3、教師使用ppt講述故事第三遍提問(wèn):"第一天毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)什么,怎么吃?""第二天,"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ):"毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么東西,'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程毛毛蟲(chóng)睡著了,睡了好幾天,醒來(lái)后毛毛蟲(chóng)從蛹里出來(lái)以后會(huì)變成什么?(展示ppt)教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)吃呀吃,吃得飽飽后,就結(jié)成一個(gè)蛹,睡了幾天,就變成美麗的蝴蝶了。
(三)、游戲:《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》
幼兒扮演毛毛蟲(chóng),隨音樂(lè)尋找不同的食物,最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
小班故事毛毛蟲(chóng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意給別人帶去快樂(lè)。
2、通過(guò)這個(gè)故事,讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)濃濃的友愛(ài)之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白圓形卡片蠟筆一封信。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇的打招呼)
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,我們也會(huì)很高興的。是不是?。?/p>
看表情圖。
出示2個(gè)表情(微笑~哭泣)先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開(kāi)心嘛?小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂(lè)的事再說(shuō)哭泣的表情。
(讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽(tīng)讓別的小朋友更加的明白)
小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢?(大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情)那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎?
引入:今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開(kāi)心真高興可是有一只毛毛蟲(chóng),他心里有心事,這究竟是為什么呢?你們想知道嗎?
森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動(dòng)物們開(kāi)會(huì)出了一個(gè)題目(怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢?)小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。
這個(gè)時(shí)候毛毛蟲(chóng)偷偷的爬走了,毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己很沒(méi)用,什么事情也幫不了大家,很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。
后來(lái)毛毛蟲(chóng)遇到了小蚯蚓,對(duì)她很有禮貌的笑了笑,蚯蚓說(shuō):“哇,你的微笑好甜呀!”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了后,很開(kāi)心。她決定給沒(méi)風(fēng)小動(dòng)物寫一封信,她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天,她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子,讓她給森林里的每位朋友送去,朋友們打開(kāi)信,里面是什么呀?哦,原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲(chóng),畫(huà)下還有一行字t;當(dāng)你覺(jué)的不開(kāi)心的時(shí)候請(qǐng)記住我最美麗的微笑>
毛毛蟲(chóng)你真了不起,你把微笑送給了整座森林。大家都這么說(shuō)……
故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題:小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的?(用動(dòng)聽(tīng)的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的)
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂(lè)的?(下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的)
那毛毛蟲(chóng)是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢?(那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開(kāi)開(kāi)心心的好嗎?)
小結(jié):原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺(jué)?(我會(huì)很開(kāi)心很快樂(lè))
三、制作微笑卡,傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?(好)
你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?自己的好朋友。
送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?
最后,回到位子上開(kāi)始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫(huà)在這個(gè)圓形圖片上,畫(huà)好了送給朋友別在胸口。