中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案7篇

時(shí)間:2023-04-11 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,大家在動(dòng)筆寫(xiě)教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案7篇,供大家參考。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案7篇

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

“毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑,旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí),毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美,非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn),通過(guò)圖譜的出示,讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2. 會(huì)看圖譜,能在圖譜的提示下,理解歌詞。

3. 在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè):毛毛蟲(chóng) 2.歌曲圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

今天,菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢?

一會(huì)兒長(zhǎng),一會(huì)兒短,有人愛(ài)來(lái)有人怕,愛(ài)吃樹(shù)葉和青草,長(zhǎng)大破屋滿天飛。(毛毛蟲(chóng))

二、音樂(lè)問(wèn)好。

小朋友們,我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎?(播放音樂(lè))

毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到了哪里?(頭頂上、肩膀上、小腳上)

毛毛蟲(chóng)爬呀爬,還會(huì)爬到哪里去?(幼兒自由講述)爬餓了怎么辦?累了怎么辦呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌,歌曲里會(huì)找到答案的。

三、學(xué)唱歌曲

1.(播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”)

請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng),然后告訴大家你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片)

2.教師范唱。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的,也可以唱出來(lái)。(調(diào)整圖片)

3.在老師的帶領(lǐng)下,隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。

毛毛蟲(chóng),爬呀爬;爬過(guò)草地,爬過(guò)枝椏;餓了吃樹(shù)葉,累了睡一覺(jué);呼呼呼,呼呼呼;睡了幾天有了變化,毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。

4.學(xué)唱歌曲。

小朋友們,剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了,現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲,看誰(shuí)順利通關(guān),好嗎?

(1)第一關(guān):集體演唱

(3)第二關(guān):師幼對(duì)唱一(取走一部分圖片) 老師唱拿走的圖片,幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片

(4)第三關(guān):師幼對(duì)唱二(老師唱有圖片的歌詞,小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞)

5.有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏,你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣?(可愛(ài),好玩)餓了、累了又是什么樣?(輕輕、柔柔的)要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

四、表演“蝴蝶”

毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉,睡了一覺(jué),過(guò)了幾天變呀變,變成美麗的蝴蝶了,聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了,好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。

活動(dòng)反思:

這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè),幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難,但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng),老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi),身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱,唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))

2、師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋(píng)果)

3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇,毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!

二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲(chóng)在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,可毛毛蟲(chóng)覺(jué)得吃了還不過(guò)癮,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞:引出毛毛蟲(chóng)和圖譜

那~~蘋(píng)果毛毛蟲(chóng)是怎么啃的?毛毛蟲(chóng)發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

四、蘋(píng)果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋(píng)果送給毛毛蟲(chóng)吃了,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng))教師示范蘋(píng)果被啃變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型

小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立,教師做毛毛蟲(chóng),咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)

五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動(dòng)反思:

?綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?!睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。

2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、蛙鳴筒

活動(dòng)過(guò)程:

一、 故事引導(dǎo)

1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開(kāi),躲到樹(shù)上,慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗(yàn)

師:小朋友們,如果你是小紅點(diǎn),沒(méi)有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會(huì)怎樣呢?

1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯,感受小紅點(diǎn)的心情。

2、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。

師:你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,傷心、難過(guò)的表情。

3、 播放cd,帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)a段。

師:小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

4、 學(xué)念語(yǔ)詞,并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái)。

師:你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?

教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,在空間上慢慢移動(dòng)。

5、播放cd,幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。

三、 音樂(lè)表演

1、 樂(lè)器演奏

幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒,代替毛毛蟲(chóng),聽(tīng)音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏。

2、 舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)

把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組模仿毛毛蟲(chóng)慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進(jìn)行。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

4、襪子游戲。

1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬。看一看毛毛蟲(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂(lè))

5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

四、理解音樂(lè)

師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?

第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)

第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

反思:

在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))

師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?

師:毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果:○ ○ ○○○

大蘋(píng)果:○ ○ ○○○

紅蘋(píng)果:○○○○ ○

綠蘋(píng)果:○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋(píng)果是怎么啃的?

綠蘋(píng)果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?

師:啃小蘋(píng)果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)

師:在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)

師:毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果,一會(huì)兒吃大蘋(píng)果,想不想和它一起啃蘋(píng)果,啃小蘋(píng)果時(shí)要…??写筇O(píng)果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋(píng)果是開(kāi)心,那用什么樣的聲音來(lái)唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

師:毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)

2、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);

教師模仿蘋(píng)果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇6

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋(píng)果:

○ ○ ○○○大蘋(píng)果:

○ ○ ○○○紅蘋(píng)果:

○○○○ ○--綠蘋(píng)果:

○○○○ ○--

5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)毛毛蟲(chóng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

?毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái),從情感上充分理解音樂(lè)。

2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

?毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的

2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

(二)欣賞音樂(lè)

(1)完整播放一次音樂(lè),讓幼兒從整體上感受音樂(lè),并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?

(2)播放音樂(lè)的第一段,讓幼兒聽(tīng),并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

(3)再次播放第一段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了?在做什么呢?它是快樂(lè)的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

(4)播放第二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

(5)再次播放第二段音樂(lè),這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。

(三)律動(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

五、活動(dòng)延伸

以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

附:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事:

很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,便議論了起來(lái)"天呀,它長(zhǎng)的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確,它長(zhǎng)的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心,無(wú)論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái),躲在角落里,只有到了晚上才敢出來(lái)找食物,就這樣一天一天的過(guò)去了,小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大,而且越變?cè)阶兂?,連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天,小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng),看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲(chóng)很驚慌,連忙躲了起來(lái),害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)!蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問(wèn)蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)?傻孩子,你以后會(huì)變的比我還漂亮,蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒(méi)放在心上。

幾天后,小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹(shù)上睡著了,(其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過(guò)了幾天,小毛蟲(chóng)睡醒了,它感覺(jué)眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見(jiàn)光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)?。?yáng)光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時(shí)它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對(duì)美麗的大翅膀,它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊,看見(jiàn)了自己的'倒影,它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開(kāi)心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。