教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識(shí)和教育技能,適切性確保了教案的有效性,教師需要確保教案與學(xué)生的實(shí)際需求相契合,下面是范文社小編為您分享的毛毛蟲與蠶教案優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。
毛毛蟲與蠶教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學(xué)習(xí)量詞:個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)習(xí)說短句:我找到了x個(gè)x色的xx。(例:我找到了1個(gè)紅蘋果)
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句,了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的,敢于在大家面前表述、表演。
教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法
多媒體輔助手段。
活動(dòng)過程
教師活動(dòng)幼兒
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、通過課件引出故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、播放課件,出示毛毛蟲的圖片。
提問:小朋友們,你們見過毛毛蟲嗎?你喜歡毛毛蟲嗎?為什么?
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
(1)師:今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事,讓人又愛又怕的毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽一聽。
(2)提問:毛毛蟲它怎么了?你覺得它會(huì)找到哪些東西吃?
根據(jù)自己以前見過的,說一說自己的想法。
一起聽故事之后,根據(jù)老師的提問回答問題。通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分,讓幼兒來猜猜故事的內(nèi)容,使幼兒知道故事主要講述的事情。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、播放第一天(故事)。
提問:毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?
2、按畫面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3、播放第三、四、五天(故事)。
提出要求:接下來的幾天它都找到了東西,請(qǐng)你用小耳朵仔細(xì)聽,毛毛蟲又找到了什么?有多少?
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會(huì)變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事,一起學(xué)說部分句子。
學(xué)說:第一天,他看見一個(gè)紅蘋果。
學(xué)說:第二天,他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。
學(xué)說:第三天,他找到三顆紫葡萄。
學(xué)說:第四天,他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。
學(xué)說:第五天,他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式,使幼兒知道故事的內(nèi)容,并能學(xué)說短句,掌握其中的量詞。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1、找食物。
出示食物圖片,讓幼兒找一找、說一說。
2、毛毛蟲睡覺。
3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
看圖片找食物,并學(xué)說:我找到了x個(gè)x色的xx。
跟隨老師游戲。 在游戲中,能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語得到鞏固,并能愉快地結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲與蠶教案篇2
組織形式:集體
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片
活動(dòng)過程:
一、觀察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。
二、直觀實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動(dòng)中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動(dòng)手操作,在快樂中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
毛毛蟲與蠶教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞圖片,了解毛毛的身體外形特征。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,粘合,粘貼,繪畫的方法制作毛毛蟲,并進(jìn)行眼睛,嘴巴,足的造型。
3、感受毛毛蟲的可愛,產(chǎn)生愛護(hù)小昆蟲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)毛毛蟲,有泥工制作的經(jīng)驗(yàn),會(huì)使用簡單的工具
材料準(zhǔn)備
(1)教師用材料:)掛圖“毛毛蟲“
(2)幼兒用材料:彩泥,泥工板,彩紙,剪刀,彩色水筆,固體膠棒
活動(dòng)過程
一、 游戲?qū)?/p>
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩毛毛蟲的手指的游戲,引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣
2、集體討論得出毛毛蟲由頭和身體兩部分組成,身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、 探索發(fā)現(xiàn)
1、教師出示掛圖“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征
指導(dǎo)要點(diǎn):從顏色,身體特點(diǎn)(身體一節(jié)一節(jié)的,細(xì)節(jié)部位的形態(tài)(如有多對(duì)足。體表有細(xì)毛,眼睛嘴巴很小)幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒。
指導(dǎo)語:真正的毛毛蟲是什么樣子的?
2、欣賞書中毛毛蟲手工的樣子,引起幼兒的制作興趣。
指導(dǎo)語;它和真正的毛毛蟲有什么不一樣呢?
小結(jié):剛才小朋友都說得很好,圖片中的毛毛蟲是用彩泥捏出來的。一個(gè)個(gè)的圓球連起來是毛毛蟲的身體:眼睛和嘴巴可以用團(tuán)小圓,粘合的方法,也可使用工具在頭部戳小洞捏成黑色的小圓,代表眼睛。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師指導(dǎo)幼兒毛毛蟲的制作方法,運(yùn)用三種不同的形式制作出不同的可愛毛毛蟲。
指導(dǎo)要點(diǎn):方法一:引導(dǎo)幼兒觀察團(tuán)圓,粘合的方法和色彩的搭配。方法二:用畫筆幼兒繪制自己眼中的毛毛蟲世界。方法三:運(yùn)用不同造型的彩色紙粘貼出毛毛蟲造型。
2.鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
3.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿對(duì)毛毛蟲進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫
指導(dǎo)用語:你的毛毛蟲寶寶是完整的嗎》?有眼睛(嘴巴,小腳)嗎?你想給它做個(gè)什么養(yǎng)的眼睛,鼻子,嘴巴,小腳呢?
四、 欣賞評(píng)議
1、不知展區(qū)“毛毛蟲王國”,幼兒共同參觀
2、引導(dǎo)幼兒互評(píng)
指導(dǎo)要點(diǎn):要團(tuán)圓,黏合的技巧掌握,細(xì)節(jié)的刻畫,顏色的表現(xiàn)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、 結(jié)束活動(dòng)
教師幼兒一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲與蠶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏,能夠快樂地演唱。
⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
⒋對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
⒌通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈事先布置活動(dòng)室場地:2個(gè)盆子外形。
⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動(dòng)過程:
??有趣的聲音導(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入
師:今天,老師請(qǐng)來了一位朋友,它是誰呢?(毛毛蟲)我們來聽一聽它在做什么?
⒉結(jié)合圖譜,感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏
⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師:毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音?
⑵出示節(jié)奏圖譜,幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師:咔吱是怎么念的,有沒有什么不一樣?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。(2遍)
師:我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
??幼兒學(xué)唱歌曲,并能夠快樂地演唱
⒈幼兒討論
師:我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音,那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀?
總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次傾聽歌曲,聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師:歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果?我們?cè)賮砺犚宦牥伞?/p>
⒋再次傾聽歌曲
師:毛毛蟲是怎么吃蘋果的,大蘋果是怎么咬的,小蘋果呢?
⒌結(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲
師:我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧,先吃哪個(gè)蘋果?
⒍結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲
師:有的小毛毛蟲吃到了大蘋果,有的吃到了小蘋果,想不想都來嘗一嘗?
⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)
師:吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋果呢?我們來試一試。
⒏分組演唱
師:這是一條會(huì)分享的毛毛蟲,它的蘋果太大了,他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友,毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果,這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。
??大膽想象,在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲
⒈引入游戲,激發(fā)幼兒興趣
師:這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室,我們一起來唱歌,我把蘋果送到盤子里。(邊唱歌邊送蘋果回盤子)
⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師:誰想來變一變蘋果的?你變成了什么樣的蘋果?毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化?大蘋果咬了一口會(huì)怎么變?再咬一口呢?最后會(huì)變成什么?怎么用動(dòng)作來變成蘋果核?小蘋果怎么變?
⒊小組游戲
師:誰愿意來一起變變大蘋果?誰來當(dāng)小蘋果?
⒋幼兒游戲
⑴師:你們想做什么樣的蘋果,站到盤子里,準(zhǔn)備開始游戲咯。
⑵師:有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦,我來邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲?,F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。
⑶師:毛毛蟲還沒啃夠,我們換個(gè)盤子,變個(gè)不一樣的蘋果再來一次哦。
⒌延伸拓展:還想和毛毛蟲玩游戲嗎?讓我們一起回到活動(dòng)室里,在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
毛毛蟲與蠶教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象,表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
二、欣賞音樂。
1、完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物?
2、播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
3、再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
4、播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?
5、再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
三、律動(dòng)表演。
讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動(dòng)延伸:
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
毛毛蟲與蠶教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1,訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展,增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高幼兒的應(yīng)變能力。
3,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒宣泄能量和情緒,促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛盤10個(gè)、cd碟片、音響設(shè)備一套、
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語:小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!
2、翻盤子:
(1)出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
(2)用10個(gè)飛盤擺出一條直線,教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語:小朋友你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)飛盤呢?飛盤是什么顏色呢?接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊,用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,讓小朋友引起注意。)
(3)小朋友按游戲規(guī)則開始,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽:
(1)請(qǐng)小朋友示范,教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成n組,一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:誰愿意來做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~?。ń處煂?duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰還愿意來做毛毛蟲?那我們一起來爬吧!
(2)小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng),教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
(1)分組以比賽的`形式同(3)。
(2)讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤,雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同(3)。
5、大野狼
(1)教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
(2)教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈,當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面,以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
(1)老師做出飛盤的正確方法。
(2)小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
(3)注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛,飛完不要?jiǎng)印?/p>
(4)游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。
毛毛蟲與蠶教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 每個(gè)孩子一個(gè)大袋子
三、活動(dòng)過程
1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊?看看它在干什么?它長什么樣?。棵x可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/strong>
提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個(gè)?
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛?。?/p>
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問:剛開始的時(shí)候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5.結(jié)束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。