認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，教案是教師為了順利開展教學(xué)提早起草的教學(xué)文書，以下是范文社小編精心為您推薦的毛毛蟲和蝴蝶教案7篇，供大家參考。
毛毛蟲和蝴蝶教案篇1
活動目標(biāo)：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進(jìn)行評價幼兒的繪畫，)
教學(xué)反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
毛毛蟲和蝴蝶教案篇2
活動目標(biāo)
1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
活動重難點(diǎn)
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
毛毛蟲和蝴蝶教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、伴隨音樂擺動身體。
2、掌握伸展動作和卷曲動作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂、毯子、拱形門（高低不同）
教學(xué)過程：
一、毛毛蟲變蝴蝶
在教室內(nèi)鋪上毯子，播放音樂，師生共同扮演小毛毛蟲。
1、“??！春天來了！快來看呀，地上有好多的小毛毛蟲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉，它們的身體慢慢長大了。”師生隨音樂擺動身體。
3、“終于，小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來，伸展身體，踮起腳尖，用力吸氣，手向兩側(cè)慢慢放下，腳跟著地，用力呼氣。
二、做游戲：小蝴蝶
在戶外場地上布置好拱形門，在音樂伴奏下，師生扮演小蝴蝶。
1、“哇！公園里好美呀！到處都是盛開的鮮花，小蝴蝶要在花叢中捉迷藏。”
2、教師用身體或器材搭建各種山洞，帶領(lǐng)幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂下，老師扮演捕蝶人，幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到場下休息，為場上小朋友加油。音樂一聽，還停留在場地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒放松身體。
1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教師組織幼兒直立，把上手從上而下神展開，深呼吸，坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。
毛毛蟲和蝴蝶教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
【活動準(zhǔn)備】
圖片音樂（毛毛蟲、蝴蝶、蟲蛹、蟲卵）生活中的實(shí)物照片4張。
【活動建議】
1、謎語導(dǎo)入：
頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。請小朋友們猜猜它是誰？（蝴蝶）
小結(jié)：蝴蝶寶寶是一種昆蟲，他喜歡花粉的味道，喜歡在花叢中自由自在的飛舞。
那你們知道蝴蝶寶寶小時候是什么樣子的嗎？誰來說一說，請個別幼兒。
2、教師講故事，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
（1）請幼兒說說蝴蝶小時候是什么？出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）它是怎樣一步步變成蝴蝶的？
小結(jié)：蝴蝶寶寶小時候是毛毛蟲，它經(jīng)過卵—蛹——毛毛蟲——蝴蝶四個時期的變化，變成了漂亮的蝴蝶，在花叢中自由自在的飛舞。
3、通過肢體來模仿變化過程
(1)卵(身體側(cè)躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住腳踝蜷縮起來)
(2)蟲蛹（身體側(cè)躺在地面上，把兩只手合起來放在頭下，腿縮到胸部）
(3)毛毛蟲（跪在地面上，用手做蠕動的動作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，張開雙臂，做飛翔的動作）
4、用身體體驗(yàn)飛舞的蝴蝶
教師和幼兒隨音樂一起學(xué)蝴蝶飛舞的動作。
【活動延伸】
教師：小朋友們知道昆蟲的世界里還有那些寶寶和蝴蝶一樣，小時候和長大是不一樣的呢？回去和爸爸媽媽一起討論。
毛毛蟲和蝴蝶教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂意參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)搿と?/p>
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛保瑢D片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實(shí)用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲》
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛耍鞓返嘏吭谌~子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
毛毛蟲和蝴蝶教案篇6
活動目標(biāo)：
1、在音樂中，體驗(yàn)?zāi)７碌南矏?，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、語言表達(dá)能力，運(yùn)動能力。
3、通過活動，培養(yǎng)親子間默契。
活動準(zhǔn)備：
地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我說說自己的名字）
二、傾聽音樂
t：今天靜靜老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）
t：蝴蝶是從什么變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）
三、音樂游戲
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲說：“好啦，小毛毛蟲，你現(xiàn)在醒過來了?！比缓舐迅觳蔡У阶约旱念^頂上，說：“現(xiàn)在你要從繭里出來了，你要變成蝴蝶啦?！比缓笞鄙碜?，輕輕拉著寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側(cè)慢慢上下?lián)]動，同時說：“現(xiàn)在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和著音樂邊講解邊示范）
t：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來玩游戲吧。
（家長帶孩子玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，次重復(fù)這個游戲）
四、結(jié)束
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
毛毛蟲和蝴蝶教案篇7
目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，喜歡進(jìn)行音樂游戲。
準(zhǔn)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲
音樂：毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧。（音樂視頻）
過程：
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）
（一）毛毛蟲段落??
1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）
3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個動作跟上音樂）
寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的.動作表演）
（二）毛毛蟲段落二
1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個角落的？
3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一起動）
（三）合起來表演
1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）
2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動作）
3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）
6小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來
三，游戲部分
1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。
