好娃娃教案通用5篇

時(shí)間:2024-07-06 作者:Mute 備課教案

具有趣味性的教案是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式,創(chuàng)設(shè)情境的教案能夠讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),下面是范文社小編為您分享的好娃娃教案通用5篇,感謝您的參閱。

好娃娃教案通用5篇

好娃娃教案篇1

一、出示圖片,引起幼兒的興趣

師:小朋友,今天我們寶貝2班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(小貓和小狗)小貓和小狗昨天發(fā)生了一件有趣的事情想告訴小朋友,你們想知道嗎?

二、欣賞故事、理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)

播放完后,提問:

1、小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?

2、他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?

3、他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:

1)雞蛋變成了什么?

2)那么它是誰(shuí)的寶寶?

3)應(yīng)該把它送回哪兒去呢?

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?

四、角色扮演

請(qǐng)四位幼兒,一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽,根據(jù)故事來扮演角色。

五、夾氣球游戲

游戲規(guī)則:1、兩人共同合作,抱著夾一個(gè)氣球從出發(fā)點(diǎn)跑向終點(diǎn),再?gòu)慕K點(diǎn)返回出發(fā)點(diǎn)的為勝利者。

活動(dòng)反思:

在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來,孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的'積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。

反思這次活動(dòng),感覺有幾點(diǎn)不足:

1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來,如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。

2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>

好娃娃教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴

3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

4.領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.理解課文內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文。

在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一個(gè)布娃娃、課題卡

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你覺得這個(gè)布娃娃可愛嗎?

師:對(duì),你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛,在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃,在老師的眼里,你們也是聰明活潑的孩子,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文

生:可愛的娃娃

2.齊讀題目:可愛的娃娃

3.質(zhì)疑:讀了這個(gè)題目,你有什么問題想問我的?

師:我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。

二、新課

1.全班初讀課文(思考:通過讀課文,你知道了什么)

2.分析第二自然段

師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?

"多可愛的娃娃!"參觀的人人連連稱贊,"瞧,他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美麗!"(女同學(xué)讀一下這個(gè)句子)

師:連連稱贊什么意思?

一個(gè)接一個(gè),不停的贊美

3..仿寫

①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。

②老師舉例子

③學(xué)生口頭練習(xí)

多么!多么!

4.分析第三自然段

看了又看,舍不得離開。閉館的鈴聲響了??纯粗車鷽]人,她拿起娃娃,裝到書包里,趕在人群后面,來到大街上。

5.分析第四自然段

①聽了男同學(xué)讀,你從哪里知道珍珍會(huì)不開心?

為什么珍珍不敢回家?

為什么珍珍會(huì)心驚肉跳?

為什么珍珍拿到了可愛的娃娃,反而不快樂?(板書:偷布娃娃)

最后,珍珍為什么又大哭起來了,她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?(板書:不快樂)

②帶著珍珍悔恨,羞愧的心情美美地讀第四自然段(請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來讀)

③小結(jié):對(duì),她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的`同時(shí),也失去了更加寶貴的東西快樂的心情

6.分析第五自然段

師:珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后,快樂嗎?(板書:快樂)

小結(jié):原來,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn),而唯有誠(chéng)實(shí),生活才會(huì)快樂。

三、可愛的娃娃的含義

1.師:你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子?可愛、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改

2.含義

師:正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,所以她也是一個(gè)可愛的孩子。

師:這里可愛的娃娃除了指珍珍外,還指什么?布娃娃

四、全文總結(jié)

師:在我們的生活中,誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興,愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

好娃娃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料,學(xué)習(xí)說“你用完了給我用,好嗎?”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)各種印制材料有初步的認(rèn)識(shí),事先欣賞過家里的花圍裙。

2、欣賞材料:圍裙、頭巾、小花被。

3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀,各色顏料若干。

4、印制工具:青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章,有圖案或花紋的各種小玩具。

活動(dòng)過程:

1、欣賞圍裙和頭巾。

教師:這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?

2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布),探討圍裙的印制方法。

(1)教師:這是娃娃家的同裙和頭巾,你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)

(2)教師:怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)

(3)教師:你想用的材料,別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用,好嗎?)

(4)教師:桌上有哪些材料?印出來會(huì)是什么樣子?每一種材料都去試試看。

3、幼兒操作。

要點(diǎn)提示:

1)鼓勵(lì)幼兒使用兩種以上的'顏色,提醒幼兒印制時(shí)不移動(dòng)實(shí)物印章才能印得清楚。

2)嘗試運(yùn)用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

4、作品評(píng)價(jià)。

教師:看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上,幼兒互相欣賞,并隨音樂游戲。

活動(dòng)建議:

☆活動(dòng)廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時(shí)使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進(jìn)行時(shí)裝表演。

☆區(qū)角活動(dòng) 系上圍裙繼續(xù)印制,體驗(yàn)炒小菜的感覺。

教學(xué)材料

蔬菜印章的制作

蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮,最好是當(dāng)天早晨買,特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實(shí),利于操作。除了新鮮,蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的,太大、太小都不利于幼兒抓握,印出的圖案也不是太美觀。選購(gòu)來的蔬菜需要進(jìn)行加工:如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭,印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段,印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段,印出橫切面的花紋。

好娃娃教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上,再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動(dòng)作表現(xiàn)泥娃娃。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.初步欣賞歌曲《泥娃娃》。

2.對(duì)無(wú)錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。

三、活動(dòng)過程

(一)看看泥娃娃

t:有幾個(gè)客人坐著火車來做客?你們看是誰(shuí)? (出示不同的泥娃娃。)

t:泥娃娃來自哪里?(無(wú)錫)

t:你最喜歡哪個(gè)泥娃娃?她是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情,如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)

(二)唱唱泥娃娃

1.再次感受歌曲

t:泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)

t:泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么,不一樣的地方又是什么?讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌。

t:但是她們也很可憐,為什么說泥娃娃可憐?

t:歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興? (老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)

2.嘗試演唱歌曲

t:無(wú)錫泥娃娃是中國(guó)特產(chǎn),我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國(guó)朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,歌詞清晰。)

(三)我是泥娃娃

1.自由表現(xiàn)

t外國(guó)朋友都想來看泥娃娃,我們也來做回泥娃娃,看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動(dòng)作,老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的.影子。)

2.彈簧步表現(xiàn)

t:剛才有一個(gè)泥娃娃特別可愛,我們來看看她是怎么走路的。(請(qǐng)走起來有些像彈簧步的幼兒表演,老師進(jìn)一步示范將幼兒動(dòng)作提升到彈簧步。)

t:泥娃娃的腳很靈活,一步一彎,彎哪里? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)

3.集體表現(xiàn)彈簧步

t:我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步,腳走彈簧步,兩手自由做解釋歌詞的動(dòng)作)

4.創(chuàng)編有趣動(dòng)作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃

t:泥娃娃邊走邊做有趣的動(dòng)作吸引外國(guó)朋友來欣賞。(鼓勵(lì)幼兒跟著音樂,創(chuàng)編有趣的動(dòng)作配合彈簧步。)

操作提示

本次活動(dòng)是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞,老師可在幼兒說出聽到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來,或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時(shí)用“動(dòng)作”作直觀的提示。用“唱歌、動(dòng)作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。

在探索“彈簧步”時(shí),老師可通過“挖掘資源法”,先讓幼兒自由嘗試,發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動(dòng)作,抓住這個(gè)動(dòng)作將其提升到基本動(dòng)作“彈簧步”,并通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,老師善于運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場(chǎng)資源,通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會(huì),讓孩子觀摩同伴的動(dòng)作,獲取靈感,再次創(chuàng)編,循環(huán)往復(fù)起到提升動(dòng)作的作用。

好娃娃教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

一、通過聆聽,指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》,用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味

二、能初步聽辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過程中進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力,提高聽覺的敏銳性和記憶能力

三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn):以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?!?,用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),發(fā)音練習(xí)

二、導(dǎo)入新課師:上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》,我們知道了我國(guó)地大物博、山河壯麗,你們知道嗎?我國(guó)還是一個(gè)多民族的國(guó)家,除了漢族之外還有許多少數(shù)民族,你們都知道那些民族呢?今天,我們就要通過學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的民族,現(xiàn)在就讓我們來聽一聽這是一首怎樣的歌曲吧!

師提問:你覺得這首歌曲聽起來怎樣?你從歌曲中都聽到了什么?揭示課題:這是一首彝族兒童歌曲,名字叫《彝家娃娃真幸?!罚@個(gè)“彝”字很難寫,不過你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著白色的衣服,戴著白色的`帽子,女孩子們喜歡戴著銀色的項(xiàng)鏈,他們能歌善舞,生活的非常幸福

三、新課教學(xué):

1、聽歌曲錄音范唱后師提問:同學(xué)們聽到歌曲中經(jīng)常會(huì)唱道哪個(gè)詞?(阿哩哩),它們都出現(xiàn)在什么位置?(樂句結(jié)尾),師演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽

2、請(qǐng)學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次?(師范唱歌曲)

(“阿哩哩”出現(xiàn)了四次,都是在樂句的結(jié)尾)

3、師:我們知道音有高低,請(qǐng)你們繼續(xù)聽一聽,這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎?(師一邊范唱一邊用手勢(shì)做出四個(gè)音高位置,并在黑板上貼圖

4、師生接唱:

(1)師唱前半句,生接“阿哩哩”,注意不同的音高位置(2)師用“啦”模唱前半句,生接“阿哩哩”,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽老師唱的部分有相同的地方嗎?(引導(dǎo)學(xué)生聽出師唱的部分

1、

2、4句相同,并貼圖分別用紅花和綠葉表示

5、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜再聽一遍歌曲師提問:歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)?他們穿什么衣服?戴著什么?他們說自己是哪的娃娃?

6、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞

7、聽老師唱,學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱

8、師:現(xiàn)在讓我們一起做著一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手,腳下:左右左踹,右左右踹,邊唱歌曲邊做動(dòng)作

9、師:現(xiàn)在老師想通過編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現(xiàn)出來,老師編第一句:“又唱歌來阿哩哩”,誰(shuí)能編第二句?“又跳舞來阿哩哩”,后面的歌詞跟第一段一樣現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來演唱

10、彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳,你們想不想也來跳一跳???

11、請(qǐng)同學(xué)們圍成圈,手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作,請(qǐng)幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火,并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲:嗨嗨,烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂氣氛

四、教師小結(jié):

今天我們學(xué)唱了一首非常好聽的彝族兒童歌曲《阿哩哩》,并且我們還再現(xiàn)了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面,以后我們還會(huì)學(xué)唱更多的少數(shù)民族歌曲