大班分蘋果教案6篇

時間:2022-11-19 作者:Anonyme 備課教案

為了將自己的教學(xué)效果得到提升,就一定要將教案寫好,教案在編寫的時候,大家需要考慮聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的大班分蘋果教案6篇,供大家參考。

大班分蘋果教案6篇

大班分蘋果教案篇1

活動目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型:︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

3.嘗試看指揮用樂器演奏。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備:

三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹巳恍】腿?,咱們看看他們是誰。

2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節(jié)奏。

二、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒聽音樂,用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節(jié)奏圖譜)

2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。

3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,再用身體動作整體打一遍節(jié)奏。

4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。

四、交換樂器演奏,活動結(jié)束

活動反思:

?蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動聽,表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。

在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的'孩子來說實在是有些難,而且沒有一點趣味性,那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大?;顒又懈鶕?jù)自己的設(shè)計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。

大班分蘋果教案篇2

活動目標(biāo):

1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。

2、體驗人們豐收時的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備:蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

活動過程:

一、引題

小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,蘋果要豐收了,想請你們?nèi)兔φO果,你們愿意嗎?

(1)進(jìn)場,放《小火車》音樂,跟老師跳舞進(jìn)音樂室。

(邊做動作邊向幼兒提示,如:火車過山洞了,彎腰等)

(進(jìn)入音樂室)師:到了小朋友,這就是農(nóng)民伯伯的家,你們請坐吧,秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音,你們聽――

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

(1)感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受

師:你們聽音樂響起來了。

(教師與幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)

師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))

(2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事

師:農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢?

(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

師:你聽到音樂想到了什么?

三、律動:摘蘋果

(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了?!保úシ乓魳罚芴缴仙剑?/p>

(2)師:果園到了,蘋果好多呀,我們?nèi)フO果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)7抡O果的動作)

師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋果的?

(請個別幼兒示范,給予鼓勵,教師提取幼兒的動作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動作,并配上音樂練習(xí))

(及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作)

(3)教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織,給予幼兒美的感受。

(4)抬著蘋果回家。

四、蘋果盛會師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋果你們想干什么?我們來開個蘋果盛會吧。(與同伴一起分享水果。)

大班分蘋果教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。(難點)

2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。(重點)

3、體驗不同涂色方式的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

2、在日?;顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。

3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

【活動過程】

一、引出話題,說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。(教師出示三幅范畫)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎?”

3、教師總結(jié):這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的,橫著朝一個方向涂色叫做橫涂;豎著朝一個方向涂叫豎涂,像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

4、請幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法:豎著涂、橫著涂、圈涂(先穿外面的衣服、再穿里面的衣服)。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的`方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上:“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上)。

三、欣賞作品:大蘋果和小蟲蟲。

1、和幼兒共同欣賞同伴的作品,說一說:“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”,問什么喜歡?

2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。

四、延伸活動:大蘋果和小蟲蟲

1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當(dāng)教師說:啄木鳥來了!當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。

2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班分蘋果教案篇4

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

3、活動能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。

活動重點:通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

活動難點:掌握第二段的跳音部分。

活動準(zhǔn)備:

1、事前聽過故事。

2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”。

3、課件一份。

4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

活動過程:

一、引題,聽音樂做律動“啄木鳥”進(jìn)活動室。

師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)

二、欣賞樂曲《啄木鳥》

1、完整欣賞三段體的音樂

師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?

(幼兒欣賞課件一遍)

師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

(幼兒欣賞課件第二段)

提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

師:我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

2、欣賞第一段樂曲

師:聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)

小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。

3、欣賞第二段樂曲

(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

(2)通過圖片掌握第二段的跳音。

師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

(教師唱第二段,幼兒看圖片做動作)

(3)聽音樂表演第二段

啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。

(幼兒聽音樂表演)

4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)

師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

(幼兒表演)

三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

師:小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

(幼兒表演一遍)

2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)

3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演

四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。

大班分蘋果教案篇5

設(shè)計思路:

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設(shè)計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

活動目標(biāo):

1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力。

3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

活動過程:

一、律動導(dǎo)入,引起興趣

幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

二、展開欣賞漫畫

1、初步認(rèn)識漫畫:(出示多媒體課件)

教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

2、逐幅欣賞漫畫:

第一幅:(出示圖片觀察)

教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?

(出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。

4、完整欣賞:(完整配樂講述)

教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解:(切換大屏幕)

講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?

三、創(chuàng)作漫畫:

1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

大班分蘋果教案篇6

活動目標(biāo):

1、熟悉音樂旋律,能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。

2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。

3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的快樂。

活動重點:能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。

活動難點:情緒快樂的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。

活動準(zhǔn)備:

音樂、樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、

活動過程:

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動室。

請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。

小結(jié):音樂內(nèi)容說的是果園里,一個個蘋果耀眼紅,蘋果豐收,大家都興高采烈、無比的快樂,所以音樂才這么的歡快、活潑。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3、表現(xiàn)慶祝豐收

三、出示圖譜(一)引導(dǎo)幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。

1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習(xí)。

四、出示圖譜(二)能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨奏、合奏、輪奏、)

2、教師哼唱,幼兒用樂器打擊樂,提醒運用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進(jìn)行打擊樂。

4、互換樂器進(jìn)行演奏。

活動延伸:

小朋友你們今天當(dāng)小樂手開心嗎?老師也開心,你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認(rèn)為的,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個小秘密,這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運用家里的生活樂器來演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立?。ǚ乓魳罚?/p>

課后反思

?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在我的指揮和引導(dǎo)下,能較好的進(jìn)行演奏。通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情??傮w來說目標(biāo)完成的很好,不足之處是活動中我的語速有些快,少了情感滲透。