幼兒園中班分蘋果教案6篇

時(shí)間:2023-10-13 作者:dopmitopy 備課教案

我們的教案需要反映出最新的教育標(biāo)準(zhǔn)和趨勢,教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班分蘋果教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班分蘋果教案6篇

幼兒園中班分蘋果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫面內(nèi)容,學(xué)說語句:要是我也……

2.在閱讀過程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L,大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。

師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

——出示圖書封面《了解名稱》

師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀,學(xué)說語句:要是我也……

(1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學(xué)說句型

①師:(出示圖1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié):你們說的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說一邊做。

②師:(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師:對,鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?誰會(huì)來摘蘋果?等會(huì)把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來看看!

小結(jié):小鳥會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會(huì)怎么想?

師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開心)

3.續(xù)聽故事,感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測結(jié)果師:就在鼠傷心難過的時(shí)候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?……海獅回答說:不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,合理想象)

(2)揭曉答案師:看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

——完整傾聽,并提問師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié):原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園中班分蘋果教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏,能夠快樂地演唱。

⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

⒌通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈事先布置活動(dòng)室場地:2個(gè)盆子外形。

⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。

活動(dòng)過程:

??有趣的聲音導(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏

⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入

師:今天,老師請來了一位朋友,它是誰呢?(毛毛蟲)我們來聽一聽它在做什么?

⒉結(jié)合圖譜,感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏

⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

師:毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音?

⑵出示節(jié)奏圖譜,幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。

師:咔吱是怎么念的,有沒有什么不一樣?我們再來聽一聽。

⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。(2遍)

師:我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。

??幼兒學(xué)唱歌曲,并能夠快樂地演唱

⒈幼兒討論

師:我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音,那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀?

總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。

⒉第一次欣賞歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容

師:毛毛吃吃了什么呀?

⒊第二次傾聽歌曲,聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”

師:歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果?我們再來聽一聽吧。

⒋再次傾聽歌曲

師:毛毛蟲是怎么吃蘋果的,大蘋果是怎么咬的,小蘋果呢?

⒌結(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲

師:我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧,先吃哪個(gè)蘋果?

⒍結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲

師:有的小毛毛蟲吃到了大蘋果,有的吃到了小蘋果,想不想都來嘗一嘗?

⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)

師:吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋果呢?我們來試一試。

⒏分組演唱

師:這是一條會(huì)分享的毛毛蟲,它的蘋果太大了,他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友,毛毛蟲請你們吃大蘋果,這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。

??大膽想象,在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲

⒈引入游戲,激發(fā)幼兒興趣

師:這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室,我們一起來唱歌,我把蘋果送到盤子里。(邊唱歌邊送蘋果回盤子)

⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師:誰想來變一變蘋果的?你變成了什么樣的蘋果?毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化?大蘋果咬了一口會(huì)怎么變?再咬一口呢?最后會(huì)變成什么?怎么用動(dòng)作來變成蘋果核?小蘋果怎么變?

⒊小組游戲

師:誰愿意來一起變變大蘋果?誰來當(dāng)小蘋果?

⒋幼兒游戲

⑴師:你們想做什么樣的蘋果,站到盤子里,準(zhǔn)備開始游戲咯。

⑵師:有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦,我來邀請他和我一起做毛毛蟲?,F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。

⑶師:毛毛蟲還沒啃夠,我們換個(gè)盤子,變個(gè)不一樣的蘋果再來一次哦。

⒌延伸拓展:還想和毛毛蟲玩游戲嗎?讓我們一起回到活動(dòng)室里,在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。

幼兒園中班分蘋果教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯:通紅通紅。

學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

三、活動(dòng)過程與方法:

1、提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2、感知欣賞

教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛?

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語?

3、講述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4。續(xù)編故事

請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會(huì)怎么做?

5、分析討論法

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

四、各領(lǐng)域滲透:

藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

五、生活中滲透:

鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對身體有益處。

六、環(huán)境中滲透:

與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋果樹。

七、家庭中滲透:

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事:

蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽,蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了。

媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

幼兒園中班分蘋果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品,掌握故事中各個(gè)角色的語言及動(dòng)作表情。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

活動(dòng)過程:

開始部分

小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個(gè)好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

基本部分:

1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。

2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒?,那它們的本領(lǐng)是什么呀?

(3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

(4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人?

(5)說一說:看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。

3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語言,以及他們的動(dòng)作表情。

4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)

小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。

如:啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子,喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng),知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)

結(jié)束部分:

律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。

幼兒園中班分蘋果教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)故事畫面進(jìn)行大膽猜想和講述。

2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過。

3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一張畫有蘋果樹和小老鼠的圖。

2.六張連體圖。

3一張畫有鼠小弟和海獅的圖。

活動(dòng)過程

一、單圖激趣,導(dǎo)入活動(dòng)

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖,請你們看看圖上有什么?

師:你們再認(rèn)真看看蘋果樹長得怎么樣?小老鼠又長得怎么樣?請你們猜一猜,圖上的鼠小弟仰著頭在想什么?鼠小弟能摘到蘋果嗎?為什么?

二、連圖懸念,激發(fā)猜想。

引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分,拋出懸念,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。

三、大膽猜想,完整講述。

1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖,老師示范講述畫面內(nèi)容。

2.集體猜想并講述第二幅圖。

3.以競賽形式,分組合作猜想剩余的四幅圖。

4.師小結(jié):這真是一只了不起的鼠小弟,雖然他暫時(shí)摘不到蘋果,但是他不灰心,不放棄,一直在想辦法。你們喜歡這只鼠小弟嗎?

5.出示鼠小弟和海獅的圖,激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。

師:你們看,這時(shí)候來了什么動(dòng)物朋友,樹上還剩下2個(gè)蘋果,鼠小弟最后能吃到蘋果嗎?我們帶著這幅圖回班級再來一起討論吧。

幼兒園中班分蘋果教案篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

?毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí),不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx,并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,通過游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律,感受音樂中的節(jié)奏xxxxx和xxxxx。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入,大膽想象猜測

1、今天老師帶來了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲,來跟它打聲招呼吧!

2、今天毛毛蟲想讓小朋友來猜一猜,他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3、讓我們一起來看看他到底在吃什么呢?

二、圖譜練習(xí),感知音樂節(jié)奏

1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了,那讓我們來聽一聽,它是怎么吃蘋果的?

學(xué)習(xí)節(jié)奏1:xxxxx

學(xué)習(xí)節(jié)奏2:xxxxx

2、那么,毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。

3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。

4、分段練習(xí)。

5、完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)游戲樂趣。

1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果,那讓我們也來做一個(gè)蘋果送給它。

2、真棒,毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來啃一啃你們的蘋果了,誰來試一試。

3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后,全體幼兒一起來嘗試。

4、出示盤子,完整游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。