中班分蘋果教案5篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:Mute 備課教案

通過多年來的工作經(jīng)驗(yàn),教師在寫一份教案時(shí)一定得心應(yīng)手,想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發(fā)愁吧,范文社小編今天就為您帶來了中班分蘋果教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

中班分蘋果教案5篇

中班分蘋果教案篇1

活動目標(biāo):

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

3. 在活動情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

活動過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.出示ppt1

今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)

2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?

二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型??

1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知

我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請幼兒模仿)

2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知

它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來試試?!?○ ○○○

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1)播放音效2

可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(請幼兒模仿、教師正確示范)

2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

幼兒再次模仿節(jié)奏

3.學(xué)習(xí)歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)

1)出示ppt4

毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)

2)播放歌曲視頻

毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們再聽一聽。

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏,啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?

幼兒互動,將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏

4)分段練習(xí)

小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)

(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)

5)整體練習(xí)

一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們愿不愿意?。。ㄌ崾疽粽{(diào))

兩遍:毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心,那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心???那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來唱,臉上笑瞇瞇,我們再來一次。

三遍:這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。

三、游戲

毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來變一個(gè),你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會有什么變化呢?

1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果

2)全體幼兒一起嘗試

3)游戲,分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。

每個(gè)蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說謝謝,你們也跟他說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂?!?

四、結(jié)束活動

毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動室)

中班分蘋果教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

難點(diǎn):

1、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt課件

教學(xué)過程:

一、輕松導(dǎo)入

二、故事欣賞

三、提問思考:

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?

討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四、再次欣賞故事,請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語??

五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班分蘋果教案篇3

活動目標(biāo):

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?

活動重點(diǎn):用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

難點(diǎn):學(xué)習(xí)默唱歌曲

活動準(zhǔn)備:

歌曲錄音,一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

活動過程:

1、欣賞樂曲,用動作表現(xiàn)樂曲旋律

(1)出示一顆蘋果樹圖片

“這是一棵什么樹?這棵樹給你帶來什么感覺?”(幼兒討論)

(2)幼兒討論蘋果樹的生長過程

“蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢?”(用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)

幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。

(小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子)

2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

(1)教師隨音樂演唱歌曲,幼兒欣賞

(2)幼兒學(xué)唱歌曲

(3)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動作

3、進(jìn)行默唱游戲,體驗(yàn)快樂

(1)幼兒自主選擇一句歌詞默唱

(2)鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作,感受其中的樂趣

4、游戲活動:找朋友

幼兒在游戲中結(jié)束活動

中班音樂活動:在蘋果樹下

中班分蘋果教案篇4

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會使用剪刀,提高手指的靈活性。

2、通過實(shí)踐掌握蘋果的剪法,并會熟練運(yùn)用對稱方法剪對稱蘋果。

3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、感受作品蘋果的美感。

二、活動準(zhǔn)備:

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動過程:

1、趣味導(dǎo)入,觀察特征。

欣賞兒歌《水果歌》

小朋友們在歌中聽到了什么?

各種水果(蘋果、橘子、西瓜…)

水果既好吃又有營養(yǎng),小朋友一定有自己最喜愛的,誰能向大家介紹下它的外形特征?

3、欣賞范作,激發(fā)幼兒剪紙興趣。

欣賞教師范作,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、教師演示。

教師總結(jié)并演示剪蘋果,從蘋果的剪裁上引出對稱剪法,加以強(qiáng)調(diào)。

5、幼兒動手實(shí)踐,分組比賽。

教師在黑板貼上4個(gè)水果籃,分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。

每組討論后派代表分析優(yōu)劣,談?wù)勏矚g那個(gè)籃,為什么。

7、結(jié)束

小朋友,你們看到這么多蘋果,心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗(yàn)一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。

中班分蘋果教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā):根據(jù)中班幼兒美術(shù)知識技能的一般特點(diǎn),幼兒逐漸開始有意識地調(diào)換顏色,并已開始注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)。但與此同時(shí),他們表現(xiàn)出特別偏愛顏色,卻又常常由于選色太多和無規(guī)律造成色彩雜亂。

從幼兒在日常繪畫活動中的表現(xiàn)出發(fā):我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術(shù)技能、自信心強(qiáng),但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力;一部分幼兒雖具有豐富的想象力,但缺乏良好的美術(shù)技能;還有個(gè)別幼兒缺乏自信心,遲遲不肯下筆,是什么原因造成的呢?原因就是幼兒對繪畫技能的把握,對色彩的想象力及敏感性。經(jīng)過第一研活動實(shí)踐之后,深刻覺得應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)作活動由一種情境聯(lián)系起來,引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)的作品要美觀、要完整。

活動目標(biāo):

1、嘗試對蘋果進(jìn)行漸變接色,體驗(yàn)接色涂色的樂趣。

2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn):

初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變涂色,表現(xiàn)顏色的自然過渡

活動準(zhǔn)備:

范例、水果籃、幼兒操作紙(蘋果)、紅色與粉色油畫棒、蘋果

活動過程:

一、情境引入,感知色彩

出示蘋果實(shí)物:這是我的朋友最喜歡吃的東西,是什么,它有些什么顏色?

小結(jié):原來蘋果的顏色可以是紅的、黃的,又紅又黃的蘋果又香又甜!

二、觀察啟發(fā),大膽創(chuàng)作

1、出示蘋果范例,幼兒觀察感知接色的美:老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋果畫好了,它也有兩種顏色,為什么它看來特別漂亮?

小結(jié):楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起,所以才漂亮!

2、教師示范,幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法:接下來看老師是怎么對蘋果穿衣服的,把2種顏色友好地接色在一起。

指導(dǎo)要點(diǎn):

a、先選擇自己喜歡的顏色在蘋果輪廓線內(nèi)自上而下的進(jìn)行涂色

b、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫棒顏色,接著將未完的空白處繼續(xù)涂色

c、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫棒來回多走幾遍小路,輕輕的走,讓兩種顏色快樂的牽手。

3、個(gè)別嘗試,初步嘗試表現(xiàn):和老師共同繪畫完成一個(gè)成熟了的漂亮蘋果,送給我們的好朋友。

4、幼兒創(chuàng)作,教師觀察:

a、注意引導(dǎo)個(gè)別孩子握筆的方法是否合理。

b、鼓勵幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變,由上而下涂色,在接色的地方來回輕輕地涂色,兩種顏色分別可走進(jìn)對方顏色的家。

三、共同送禮,體驗(yàn)快樂

1、一起來送蘋果:水果籃里充滿了蘋果。

2、你覺得這些蘋果哪個(gè)最好看,為什么?

活動反思:

亮點(diǎn):

1、經(jīng)過一研調(diào)整之后的活動大環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰,能夠較為清楚的使各環(huán)節(jié)連接,內(nèi)容連貫。從出示真實(shí)的蘋果引發(fā)幼兒的觀察與討論,感知蘋果上面有兩種顏色,而不是單一的顏色的;接著老師出示一個(gè)已經(jīng)畫好的,準(zhǔn)備要送給朋友的蘋果范例,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來自己也可以來畫一畫具有兩種顏色的蘋果,且兩種顏色是能夠自然接色的,這樣的蘋果看起來漂亮又好吃;隨后,老師不僅親身示范,并給予個(gè)別幼兒嘗試探索表現(xiàn)的機(jī)會,初步掌握接色的要領(lǐng);幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的,所以,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將蘋果顏色穿好,完成一個(gè)蘋果送至水果籃里,最后將這么多美麗的蘋果送給朋友去。

2、從幼兒的作品來看,幼兒對接色的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的程度,多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫面上。

不足:美術(shù)活動材料中的細(xì)節(jié)可能影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程?;顒又校蠋熢谀承┨O果操作紙上粘了過多的雙面膠,導(dǎo)致作品破損,這應(yīng)該是要盡量避免的。