如果沒有寫教案的意識,我們的教學(xué)是很難有所提升的,教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強調(diào)文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的中班蟬教案7篇,供大家參考。
中班蟬教案篇1
活動目標(biāo)
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵
2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力
材料準(zhǔn)備
1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)
2.圖片兩張
3.四種游戲材料
活動指導(dǎo)
1.出示磁鐵,引出課題
老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認(rèn)識嗎?
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?
小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。
2 . 幼兒探索活動
老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東西,請大家試一試。
幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。
老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?
小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。
3. 動腦筋、想辦法
-打撈小汽車-
一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)
-擺圖片-
老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?
中班蟬教案篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。
3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識
活動準(zhǔn)備:
?小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個故事告訴我們什么
2、欣賞歌曲《小紅帽》
(1)教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞
(2)教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞
(3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。
(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。
(5)幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進行舞蹈
第一句:齊步走
第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動
第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句:雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上
活動延伸:
在音樂區(qū)活動中,請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》,引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。
中班蟬教案篇3
活動目標(biāo):
1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動作向前走。
2、樂意聽指令在指定范圍內(nèi)進行高人走和矮人走,體驗體育游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
場地上有一個大圓圈 音樂磁帶:律動《找朋友》
活動過程:
一、熱身運動
模仿操《小手和小腳》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演模仿操《小手和小腳》
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動作。
師:寶寶,想一想,高人是什么樣子的?大家一起來做一做高人的動作。(雙腳踮起,雙臂上舉)
矮人是什么樣子的?大家一起來學(xué)一學(xué)矮人的'動作。(下蹲動作) 高人是怎樣走路的?我們??
起來學(xué)一學(xué),走一走。(雙臂上舉,踮著腳向前走) 矮人是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué),
走一走。(下蹲著向前走)
2、教師介紹游戲玩法
寶寶必須在大圓圈中,聽指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中,聽指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動作。
提醒幼兒必須聽到“高人走”、“矮人走”的指令才做動作,不能提前動,也不能聽到指令后不動。
三、音樂活動
幼兒四散地站在大圓圈上,隨著音樂愉快地表演《找朋友》。
中班蟬教案篇4
活動目標(biāo):
1.了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
2.初步感知樂曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大吊車掛圖、音樂
活動建議 :
1.觀察大吊車的圖片,了解大吊車的外形特點及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。
(1)教師示范歌曲,從開頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問:歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?
(2)教師完整范唱歌曲。
提問:大吊車到底吊起了什么?
(3)引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問:請你說一說高低音時大吊車分別在干什么?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的高低變化,用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
(1)幼兒個別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動作。
(2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
中班蟬教案篇5
目標(biāo):
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上,幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:調(diào)味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等
過程:
一、啟發(fā)提問
1、你們看這是什么?
2、吃過雞蛋嗎?雞蛋可做哪些好吃的菜呢?
3、今天老師要做一個炒雞蛋給小朋友吃,可是早上我一不小心把熟雞蛋和生雞蛋放在一起,你們能不能幫我想個辦法,把生雞蛋找出來呢?
a、用哪些辦法?
b、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索過的辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有,我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
(1)提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。
(2)敲好后把蛋殼放在紙盒里。
(3)人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋
幼兒嘗試打蛋
1、把蛋黃打碎,讓蛋黃和蛋清打在一起
2、碗要端牢,用點力氣
五、教師制作炒雞蛋
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋
2、幼兒觀察制作炒雞蛋
提醒幼兒注意安全,不要讓油濺到身上或臉上
六、品嘗炒雞蛋,體驗勞動后的快樂。
中班蟬教案篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過拼擺和拓畫的方式創(chuàng)作動態(tài)各異的牛。
2、對拓印活動感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
各種形態(tài)的牛的圖片若干張,《小朋友的書·美工》,膠水、鉛筆、彩色紙
【活動過程】
一、引題,出示圖片
師:我們班今天來了一個小伙伴,這是誰???
二、觀察牛的各種動態(tài),進行拼擺。
1、觀察牛的各種動態(tài)
師:小朋友們,你們看,站著的牛,它的頭朝哪個方向?它的腿是什么樣的?它的尾巴又是怎么樣的?趴著的牛,它的頭朝那個方向?它的腿是是么樣的?牛的尾巴又是怎么樣的?跑著的牛,頭的方向可以有什么樣的變化?尾巴又是什么樣的?
2、拼擺各種形態(tài)的牛
師:請小朋友把手中的牛進行拼貼。可以拼貼成走路的牛,也可以拼貼成跑步的牛,喝水的牛······(提醒幼兒先放牛的身體,再放牛的頭,接著放牛的尾巴和四肢,并用膠水或者雙面膠粘貼)
三、拓印畫
1、師:我們要將拼貼好的牛變成拓印畫。先把牛放在桌子上,拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛,一只手把鉛筆橫過來,來回涂。在涂的時候,手一定要壓住白紙。鉛筆朝著一個方向來回涂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞作品
師:請你來說一說。你的牛在做什么?你喜歡哪一幅,為什么?
中班蟬教案篇7
【活動目標(biāo)】
發(fā)展幼兒跳的動作,培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動作靈敏、協(xié)調(diào)性。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
畫好練習(xí)單、雙腳跳的場地。
【活動過程】
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊,每隊分甲乙組站在場地的兩端線后。
游戲開始,教師發(fā)令后,每隊甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個,然后跳到雙圈處雙腳分開,左右腳各占一圈,遇單圈時單腳跳,遇雙圈時雙腳分開跳,然后跑至本隊乙組排第一人手,此幼兒按原路線跑跳至甲組處,拍第二人的手,游戲繼續(xù)進行,跳完一遍后甲乙組位置互換,游戲再繼續(xù)進行一遍。
【活動規(guī)則】
1、必須按要求單、雙腳跳,跳錯者重跳。
2、雙腳跳時要同時起跳,單腳跳時,中間不能換腳。
注意事項:圈的多少及大小,可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。