《蟬》的教案優(yōu)秀7篇

時間:2022-11-10 作者:Cold-blooded 備課教案

一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,我們在寫好教案之后是可以讓自己在上課時減輕負(fù)擔(dān)的,范文社小編今天就為您帶來了《蟬》的教案優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。

《蟬》的教案優(yōu)秀7篇

《蟬》的教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動條的使用。

二、教學(xué)重難點重點:

(一)教學(xué)重點:

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

(二)難點:

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。

四、課時安排:

一課時。

五、教學(xué)設(shè)計。

(一)談話引入:

出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

(二)打開“畫圖”窗口:

1、開始——程序——附件——畫圖。

2、名稱簡介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

3、補充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的下方就會顯示這個工具的名稱,狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

(三)多彩的鉛筆。

1、選用鉛筆:單擊工具箱上的鉛筆工具,后移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。

2、顏料的選擇:單擊顏料盒中的某一個顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

《蟬》的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠根據(jù)9加幾的計算方法,探索計算8、7、6加幾的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

教學(xué)重點、難點:選擇自己喜歡的計算方法,正確計算

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、出示圖片

2、學(xué)生觀察圖,說說你看到了什么?

學(xué)生說圖意,你會列式嗎?

3、你能夠根據(jù)學(xué)過的方法計算嗎?

二、學(xué)習(xí)新知,學(xué)生探索計算方法

1、小組合作交流,怎樣計算?

7+58+5

2、學(xué)生匯報交流結(jié)果

重點指導(dǎo):湊十法

3、學(xué)生說說你在計算中遇到的困難。

4、反饋:

5+6=

三、課堂練習(xí):

1、計算

8+6=7+6=6+6=

101010

2、速算比賽

3、找朋友

學(xué)生連線

四、獨立作業(yè):

計算109頁4、5題

五、課堂小結(jié)

說說本節(jié)課你學(xué)會了什么?

教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生積極性很高,他們根據(jù)9加幾的計算方法,自主探索8、7、6加幾的計算方法,進(jìn)一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數(shù)學(xué)生在口算中,速度提高較快。

《蟬》的教案篇3

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色,本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,結(jié)合本課教材內(nèi)容,圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境,給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運動中做主人的快樂。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣,增強自信心,增進(jìn)團(tuán)體合作意識。

二、教材分析:

本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分,由于學(xué)生對它的認(rèn)識比較膚淺,因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上,把單腳起跳,雙腳落地;踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。

通過教師引導(dǎo),學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標(biāo):

1、學(xué)生能主動參與運動動作的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。

3、學(xué)生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。

4、學(xué)生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。

四、教學(xué)方法

1、教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生個性。

2、教學(xué)中精講多練,講練結(jié)合,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中收放結(jié)合,有意識讓學(xué)生自我鍛煉,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。

4、采用游戲,提高學(xué)生積極性。

5、運用音樂伴奏,活躍課堂氣氛。

《蟬》的教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生字新詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。

4感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

二、教學(xué)重、難點

能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶。

三、教學(xué)過程

預(yù)習(xí)探究

(一)引入新課

唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間?!痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!

(二)出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山

2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野。(簡介作者)

閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?!?/p>

合作交流

(三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;

2、引導(dǎo)閱讀:

(1)課文是按照什么順序來寫的?讓學(xué)生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。

(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;

課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)

(明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:a、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。b、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)

(3)第三段集中寫天山的原始森林。

引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?

(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)

自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)

品讀體驗

(四)細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子

鞏固延伸

(五)小練筆:練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征

《七月的天山》教學(xué)反思

有兩點做得不夠讓我滿意。一是學(xué)生在抓住重點語句表達(dá)的時候,語言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。二是學(xué)生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。這是我在以后的語文課堂教學(xué)中需要努力去培養(yǎng)學(xué)生的兩個方面。

《蟬》的教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。

活動過程:

一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點和作用。

1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子, 你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。

個別提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。

二、教師示范制作帽子。

重點講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。

《蟬》的教案篇6

幼兒園大班教案:能干的象伯伯

活動目標(biāo)

1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動準(zhǔn)備

背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

活動過程

一、進(jìn)入主題。

(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

1、提問:誰在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。

(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,

小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。

3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?

(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:"快!快從我身上跑過去。

"它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?

老虎專門欺負(fù)小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個)

三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。

編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,

我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

《蟬》的教案篇7

活動目標(biāo):

1.知道正月十五是元宵節(jié),了解一些元宵習(xí)俗。

2.進(jìn)行猜謎游戲,體驗快樂。

3.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

材料準(zhǔn)備:

1.花燈的圖片。

2.謎語若干。

活動過程:

一、看花燈,引出主題

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)

二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗

1.什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節(jié)

2.除了看花燈,元宵節(jié)還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3.教師講解這些習(xí)俗的意義。

三、猜燈謎

師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

反思和建議:

正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。