大班蠶和蟬教案7篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:loser 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前起草的文字載體,提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,以下是范文社小編精心為您推薦的大班蠶和蟬教案7篇,供大家參考。

大班蠶和蟬教案7篇

大班蠶和蟬教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制臉譜

【活動(dòng)過程】

1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

2、講述自己的經(jīng)歷

請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕)的事情。

3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

【教學(xué)反思】

上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

大班蠶和蟬教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。

2、對(duì)書產(chǎn)生閱讀的情趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等

教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什么書?為什么”

(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書的經(jīng)驗(yàn))

2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的地方?”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

(小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)

3、交流:這些書有什么用,誰需要的。

4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。

5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。

三、想象交流

——進(jìn)一步對(duì)書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)

1、過渡語:如果你是書的設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜:可能嗎?

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論,說說自己的想法。

4、集體驗(yàn)證:通過ppt了解一些特別的書,如:石書等。

四、借閱圖書

——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日常活動(dòng)中

提出借閱要求

大班蠶和蟬教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、ppt:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)

4、 音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過程】

一、談話引出課題。

師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤)

你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))

師:你們真聰明!(出示各種紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面??炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

二、游戲—撕洞洞。

師:你們說的很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。)

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。

大班蠶和蟬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。

2.學(xué)會(huì)用白糖裝飾出草莓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色的粉筆,刀,白糖,木工膠

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。

- 我是酸甜可口的水果,我紅紅的表皮上長著籽兒。

- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢?[展開]

1. 談?wù)劜葺?/p>

- 你吃過草莓嗎?

- 草莓的味道怎么樣?

- 吃草莓的時(shí)候你的心情怎么樣?

2. 說說草莓的特征。

-草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來的呢?它長什么樣子?

(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來的,有的發(fā)育成球形,有的發(fā)育成顆粒狀。)

- 草莓的籽兒長什么樣?

(草莓不像其他的水果,籽兒長在里面而是長在果皮上。)

- 水果是怎樣長成的?

(我們吃的水果是花的一部分變化而成的?;ǖ淖臃俊⒒ㄝ?,花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子,葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果,而梨,草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)

3. 制作草莓并研究制作材料。

- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料?

- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢?

4. 用活動(dòng)紙中的粉筆裝飾出草莓。

① 準(zhǔn)備好紅色的粉筆。

② 把粉筆劃出粉末來。

③ 把白糖和粉筆末混在一起,使白糖染上紅色。

④ 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。

⑤ 說說草莓的味道和白糖的味道。[結(jié)尾]

1. 讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們

2. 總結(jié)活動(dòng)

[活動(dòng)圖片]

大班蠶和蟬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)活動(dòng)過程:

1.談話,書包里有什么。

師(出示書包):小朋友,這是什么???(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

(1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

(1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒整理好)(2)為什么會(huì)這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?

師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

比一比:看誰收得又快又整齊。

大班蠶和蟬教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。.

教學(xué)準(zhǔn)備:

活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反饋:

糾正措施:教學(xué)后記:

教學(xué)過程:

一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

大班蠶和蟬教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。

2、懂得感恩,對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?

二、理解故事內(nèi)容。

1.聽故事第一部分。

師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?

2.聽故事第二部分。

師:原來這么多的朋友都幫助過老樹,所以老樹對(duì)大家說了“謝謝”,聽了老樹的感謝,它的朋友們會(huì)怎么回答呢?

3.聽故事第三部分。

小結(jié):原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

三、聯(lián)系生活,懂得感恩。

1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。

2.幼兒討論并講述。

四、活動(dòng)延伸。

制作愛心卡,請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。

活動(dòng)反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對(duì)于孩子來說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!?/p>