畫石頭教案6篇

時(shí)間:2022-09-30 作者:Monody 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫的文字材料,為了讓同學(xué)們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,提前制定一份詳細(xì)生動(dòng)的教案是很重要的,下面是范文社小編為您分享的畫石頭教案6篇,感謝您的參閱。

畫石頭教案6篇

畫石頭教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事,并用完整的語句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

2、句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來xx”。

3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

活動(dòng)過程

一、出示森林背景圖,引入活動(dòng)主題。

師:森林里,有許多的小動(dòng)物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!

提問:

1、小石頭羨慕什么呢?

2、小石頭想長(zhǎng)腳,它會(huì)用什么辦法?(引出借腳)

二、模仿句式

師:小雞走來了,小石頭會(huì)對(duì)小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

……

3、:小石頭向小動(dòng)物們借腳,小動(dòng)物都沒有把腳借給它,為什么?

(小動(dòng)物們的腳都有自己的用途)

三、創(chuàng)編故事

1、請(qǐng)小朋友說一說自己會(huì)怎樣幫助小石頭?會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

2、請(qǐng)幼兒使用繪畫的方式,畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求:簡(jiǎn)單的,能看懂的)

2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說:“我去xx,小石頭也跟著我去xx”

四、延伸

1、請(qǐng)幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?

2、給故事起名字,結(jié)束活動(dòng)。

畫石頭教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)周圍的事物比較好奇,喜歡大膽嘗試,尤其在藝術(shù)活動(dòng)中,孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西,而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。”由此,我就設(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫,體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見小動(dòng)物。

3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、ppt、顏料、展臺(tái)、投影儀等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見小動(dòng)物的外形特征

幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并引出本次活動(dòng)的主題:《有趣的動(dòng)物石頭畫》

播放音樂:《動(dòng)物狂歡節(jié)》,通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動(dòng)物,感受動(dòng)物在一起的快樂引出活動(dòng)主題

提問:在聽到的音樂中,你都聽到了有哪些小動(dòng)物?

教師:這些小動(dòng)物都藏在了石頭里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、欣賞收集的石頭畫作品,運(yùn)用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。

播放PPT欣賞動(dòng)物石頭畫。

提問:

這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫?

石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處?

這個(gè)石頭還可以畫其它的小動(dòng)物么?

這塊石頭畫了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物,能不能畫一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物?

三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

提問:

你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物?為什么?引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、提出繪畫的目的:布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)

2、提出要求:

教師:根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物

教師:展示小朋友收集了許多大小不同的石頭,請(qǐng)小朋友自己選擇不同

的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。

3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照,提醒幼兒把作畫的石頭畫放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。

五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。

引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。

六、活動(dòng)延伸。

今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動(dòng)物,下次我們會(huì)選擇其它的材料,如:樹葉、小瓶子等,爭(zhēng)取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!

活動(dòng)總結(jié)

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的積極性,結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象,創(chuàng)作石頭畫。

2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活,能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒作畫的興趣,起到了良好的效果。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,能夠抓住作畫的難點(diǎn)。首先老師通過布置任務(wù)的形式引出石頭畫,其次利用欣賞后提問的形式,逐步引出作畫的重難點(diǎn),有效地引導(dǎo),使幼兒大膽、自由創(chuàng)作?;顒?dòng)中孩子們的主動(dòng)性,自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。

4、作畫的意境很突出,孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具,符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

(二)不足:

1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時(shí)時(shí)間有些過長(zhǎng),孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張,使課時(shí)有些拖延。

2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫的設(shè)計(jì)時(shí),講解上稍欠細(xì)致,個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫時(shí)有些困難。

(三)對(duì)今后活動(dòng)的啟示:

1.開闊自己的思路,努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路,更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

2.活動(dòng)延伸:幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),為了擴(kuò)展幼兒的.創(chuàng)作思路,我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來,如:樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。

畫石頭教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與嘗試石頭畫的創(chuàng)作,體驗(yàn)石頭做畫的樂趣。

2、通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。

2、棉簽、各種顏料

活動(dòng)過程:

一、由猜謎的游戲,引發(fā)幼兒愛好。

師:“今天,我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”

“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?!毙∨笥颜f出石頭有這么多用途,石頭可以做成什么呢?

二、石頭變魔法

1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”

2、出示向日葵圖片

師:“老師先問問你們見過向日葵嗎?”“在哪里見過呢?”

“你見過的向日葵都是甚么模樣的呢?”

(出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

首先先挑選自己喜歡的石頭,想想你要在石頭上面畫什么花,然后用棉簽沾上顏料,再在你的石頭上作畫。

“你們想不想自己試一試呢?”

三、幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢

2、教師個(gè)別輔導(dǎo)

四、石頭花大展覽

展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,他畫的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。

畫石頭教案篇4

一、活動(dòng)意圖

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于小班幼兒來說,他們能夠表達(dá)自己的想法和需要,所以要給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和同伴交流。石頭是一種容易獲取的教學(xué)資源,在傾聽故事中,幼兒認(rèn)識(shí)了石頭的自然屬性,也感受到了石頭的人格化特征,讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.、體驗(yàn)小石頭心情的前后變化

2、能夠在集體面前大膽表達(dá)自己的想法

3、認(rèn)識(shí)小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表達(dá)自己的'想法。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、小石頭項(xiàng)鏈、動(dòng)物及動(dòng)物腳教具

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):小故事《想長(zhǎng)腳的石頭》

五、活動(dòng)過程:

(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)

1、小朋友們,誰能夠告訴老師我們每個(gè)人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方,真開心,今天老師也有一位好朋友,有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,你們看,它也很開心。(ppt1)

3、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?

師:小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師,有一天他看見別人都能走來走去,可以到處去看看,小石頭的心里可羨慕啦!

提問:你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。

教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,不過小石頭也想了一個(gè)方法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個(gè)什么辦法呢?

(2)過程

視聽感受理解故事的前半部分,說說小動(dòng)物的腳作用。

1、播放ppt3、4

提問:它問哪些小動(dòng)物借腳了?那么小動(dòng)物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭,但是小石頭沒有放棄。

2、播放ppt5

提問:①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了,但是他們的腳自己都有用,哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動(dòng)物和他們的腳粘在一起。

②小朋友們,小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭,如果你們是小石頭,你們的心情會(huì)怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。

1、觀看pp6教師講述故事后半部分

提問:小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒有長(zhǎng)腳,但是在小女孩的幫助下,就像自己長(zhǎng)了腳一樣,跟著小女孩去了好多美麗的地方,玩得很開心。

六、延伸部分

教師:如果是你,你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到老師這里每人拿一個(gè)小石頭,大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

活動(dòng)反思

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

畫石頭教案篇5

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感知石頭的作用。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、探索石頭的作用。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如:石臼、假山、磨輪。

[活動(dòng)過程]

1、出示各種成品石頭。

今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?

(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結(jié):石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。

4、討論教師:石頭都能干什么?

5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。

(2)提問:你踩在小路上有什么感覺?

7、游戲:“小小建筑師”

請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)反思:

石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

畫石頭教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情。

2、愿意大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個(gè)、一塊貼有五官的石頭、一串項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過程:

一、產(chǎn)生懸念

教師手拿石頭?!坝幸粔K小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看??墒牵鼪]有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?

幼兒群講辦法。

你們想出了這么多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最后長(zhǎng)腳了沒有?”

二、傾聽故事

教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”)

“小石頭為什么想長(zhǎng)腳?

“這個(gè)時(shí)候,小石頭想到了一個(gè)好辦法,我可以問別人借腳??!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們?cè)敢鈳托∈^向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒群講:小雞,你把腳借給我好嗎?)”

教師操作小雞教具,“小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩只腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了?!?/p>

“喵喵喵(教師做動(dòng)作)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了一只小貓。"教師操作小貓教具,“小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了?!?/p>

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,蜈蚣爬過來。"

“小石頭問誰借了腳?這些動(dòng)物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)”

“小石頭沒有借到腳,真?zhèn)?,這時(shí)候來了個(gè)小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。”

教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結(jié)束)

“小朋友怎么做了,小石頭有沒有長(zhǎng)出腳?”

“它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?”

請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活動(dòng)

說說小石頭前后的心情變化。

“小石頭雖然最后還是沒有長(zhǎng)腳,但它感覺就想長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)榈教幦タ纯吹脑竿麑?shí)現(xiàn)了。如果是你,你想帶小石頭去哪里?干什么?”