提前準備好詳細的教案可以讓我們更好地利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)工具,豐富教學(xué)內(nèi)容,一份實用的教案可以幫助教師更好地組織和安排課堂教學(xué)活動,提高教學(xué)效率,下面是范文社小編為您分享的畫朋友美術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。
畫朋友美術(shù)教案篇1
活動目標:
1.嘗試在橢圓形的'基礎(chǔ)上,進行線條添畫,表現(xiàn)小雞的基本外形特征。
2.愿意親近小動物,體驗活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
橢圓形紙片、示范畫,固體膠、ppt課間
活動過程:
一、介紹小雞的基本特征t:今天我們這里來了2個動物朋友,他們是誰呀?(小雞)這2只小雞真可愛,說說看,他們長的什么樣子?
(黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿)
二、小雞出殼
1、(多媒體演示)t:雞媽媽在草地上生了兩個蛋,它們是什么樣的?(平平地躺著、豎起來站著)雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天,雞蛋里發(fā)出了“篤篤”的聲音,小雞要出殼了。
t:“啪”小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽-媽媽-”
t:然后他睜開了小小的眼睛,找一找,“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
t:哎呀,小腳怎么伸不出來呢?用力伸用力伸,好了出來了(幼兒感知小雞出殼的過程)
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿)嘰――,、嘰――頭兒抬起,嘰――,看看天空,嘰――,頭兒低下,嘰――,捉捉小蟲,嘰――,找個朋友,嘰――,換個朋友,嘰――,這邊找找,嘰――,那邊找找,嘰――。
t:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌隆#ㄓ變夯氐阶约旱淖唬?/p>
3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別
三、操作示范
1、t:雞媽媽在草地上生了一個蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了?!昂V――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛:睜開小小的眼睛,看見了媽媽腳:用力用力,伸出細細的小腳,終于可以站在草地上了。
t:又生了一個雞蛋―――(示范站著的雞蛋,要求粘貼時分開一點)
2、師出示范例畫,幼兒感知欣賞完整畫面(提出添畫的要求)
四、幼兒操作1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請本領(lǐng)大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示:師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
畫朋友美術(shù)教案篇2
活動目標:
1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的.?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動:
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
活動反思:
大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。
畫朋友美術(shù)教案篇3
活動目標:
1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。
活動過程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰是好朋友呢?師:“有了好朋友可真開心啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”
2、圓點找朋友
師:小朋友你們看這是誰呀?圓點寶寶也想來找朋友了。
師:“圓點寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰想來幫點點找朋友手拉手?
師:“點點寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開心的跳起了舞。
4、幼兒作畫
師:小朋友那邊還有很多圓點寶寶,它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們愿意嗎?
幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的
教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么,說說自己用了哪些漂亮的`顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。
活動反思:
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標。在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
畫朋友美術(shù)教案篇4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程:
(一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的`外形特征
師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)
畫朋友美術(shù)教案篇5
一、活動目標:
1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的興趣和愛好,體驗與朋友在一起的樂趣。
2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。
二、活動準備:找朋友的音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。
三、活動過程:
(一)律動“找朋友”進入場地,引入主題:
1、師:“小朋友,林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課,你們知道她是誰嗎?”
2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征,請幼兒猜猜是誰。
(二)說說我的好朋友,啟發(fā)式提問:
1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜。
2、猜出來以后,兩個好朋友互相擁抱。
(三)幼兒各自找到自己的好朋友互相談?wù)勑?,了解各自的興趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓,加深對好朋友的印象。
(四)經(jīng)驗拓展:
引導(dǎo)小朋友討論:生活中還有哪些好朋友?從而拓展好朋友的范圍,知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感,如:醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。
(五)幼兒分組活動,為好朋友畫像。
1、提出作畫的注意事項:
a、選擇自己喜歡的顏色進行作畫;
b、合理安排好畫面。
2、兩個好朋友互相對畫。
(六)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相參觀作品,并向老師介紹自己的好朋友。活動自然結(jié)束。
畫朋友美術(shù)教案篇6
活動目標:
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
3、會為畫面添畫背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準備:
圖畫紙、彩色筆。
活動過程:
1、請幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫人的方法,由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認真觀察后再動筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時表揚和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評價,特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒,給予鼓勵。
活動建議:
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會有條理的觀察。
活動反思:
為了加強幼兒的'繪畫技能,首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣,我們先不管幼兒畫得像不像,而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣,從而體驗到繪畫的樂趣。
畫朋友美術(shù)教案篇7
活動目標:
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動準備:
1、圓點娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機,圓舞曲磁帶。
活動過程:
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。 二、圓點娃娃在散步畫點
以圓點老師的口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞自由連線 (放一段優(yōu)美的圓舞曲)
圓點老師:“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術(shù)師們助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?!?/p>
鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變“地毯”涂色
圓點老師:“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的`地毯,它們就跳得更開心了。”
(指導(dǎo)幼兒膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師:“看,圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
活動思:
這次涂鴉活動,我設(shè)計了一個游戲情景圓點娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中,我注意對他們進行鼓勵,調(diào)動幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動力,動力產(chǎn)生行動,行動得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,創(chuàng)造力也得到了提高?;顒又?,孩子們還體驗了合作,這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。