通過寫教案,大部分人都可以讓自己的思維能力得到鍛煉,作為教師都應(yīng)該將教案提前制定好,這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了好身體教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
好身體教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇,摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?,相互嬉戲的最愛。大班的幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,相互合作團(tuán)結(jié),主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位,健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度自主思考,獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神,灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的.小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
活動(dòng)過程
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入:“我們的胳膊疼了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、教師深入提出問題:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí):請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。
6、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能手不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”
教學(xué)反思
成功之處:
1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后,對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,并知道如何保護(hù)身體,用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非?;钴S,多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然,使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。
不足之處:
1。由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,在活動(dòng)中,沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2。本人在教學(xué)過程中,沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通,還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3。本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法,使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。
好身體教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動(dòng)過程
一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)的延伸:
得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開發(fā)利用的重要性,有了家長(zhǎng)的配合,很多事可以事半功倍。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
好身體教案篇3
內(nèi)容分析:
?觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候,他們觀察和研究的對(duì)象在逐漸增多,他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去?!拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì),使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作,在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行:一是身體外部的組成部分,二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的,但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。”這句話引出?;顒?dòng)中,學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析,思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
作為四年級(jí)的學(xué)生,可能并沒有意識(shí)到,自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象,而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候,熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,非常熟悉的身體一下子變得陌生了,平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了?!坝^察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu),并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過這節(jié)課的觀察,希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征,從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí),至于身體內(nèi)部的構(gòu)造,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造,并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少,學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋,真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲也很強(qiáng),但缺乏合作意識(shí)和傾聽習(xí)慣,這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計(jì)思想:
在這一課中,要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過程中,讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體的結(jié)構(gòu),根據(jù)觀察目的的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí),善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成,左右對(duì)稱。
(2)、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱,生活中將會(huì)怎樣,提高學(xué)生的想象能力。
2、過程與方法:
(1)、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
(2)、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察,有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果,并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開,保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
(2)、對(duì)探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
(3)、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄,并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過程:
一、謎語引入課題
1、同學(xué)們,老師今天帶來了一個(gè)謎語,讓同學(xué)們猜猜是什么?謎語:有一種動(dòng)物,會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話,能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看,這種動(dòng)物是什么?(人)
2、對(duì),同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。(板書課題:觀察我們的身體)
?設(shè)計(jì)意圖:謎語導(dǎo)入課題,利用學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)
1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察,教師提問:請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué),說說人的身體由哪幾部分組成?(學(xué)生交流)
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片,組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。(多媒體課件)(板書:頭、頸、軀干、上肢、下肢)
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。(教師邊說邊在自己身上做演示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位,然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。
4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。(搖搖頭,伸伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺腳,假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧)
5、同學(xué)們觀察這幅圖(多媒體課件),你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分,有什么特點(diǎn)?(學(xué)生交流,左右對(duì)稱)
?設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察身體,從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)。通過放松游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的。〕
三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。(多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片,簡(jiǎn)單介紹)
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱,才能保持平衡,我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷,生活將會(huì)怎樣呢?我們現(xiàn)場(chǎng)來體驗(yàn)一下。
(1)、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái),一位單腿跑步,一位雙腿跑步,并說說親身體驗(yàn)的感受。
(2)、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽,并說說體驗(yàn)感受。
3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,簡(jiǎn)單介紹。
4、教育學(xué)生愛護(hù)生命,關(guān)心弱者。
?設(shè)計(jì)意圖:通過體驗(yàn)活動(dòng),從中感受人體這種對(duì)稱結(jié)構(gòu)的好處,從而教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己的身體,并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便,懂得關(guān)心他人,幫助他人?!?/p>
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造
1、先猜一猜我們的身體里面有什么?你們能想出什么好辦法來觀察嗎?
2、小組合作,交流討論,并隨時(shí)做好記錄(填課本第64頁(yè)的記錄本表)
3、學(xué)生匯報(bào)交流成果:
(1)、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。
(2)、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍x光或b超等方法,教師給予表?yè)P(yáng)。
?設(shè)計(jì)意圖:對(duì)身體內(nèi)部的觀察,其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少,而在于學(xué)生自
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在?!?/p>
五、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課的研究,你有什么收獲呢?(學(xué)生回答)
?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)有所獲,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?!?/p>
六、探究拓展
展示并簡(jiǎn)要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型,激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書設(shè)計(jì):
觀察我們的身體
頭、頸、軀干、上肢、下肢 (特點(diǎn):對(duì)稱)
精巧和諧之美
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造(看、聽、聞、摸 )
好身體教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
“會(huì)動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng),其主題經(jīng)驗(yàn)是
(1)認(rèn)識(shí)自己身體主要部位的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。
(2)運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開展活動(dòng)首先要考慮通過幼兒的主動(dòng)探索來認(rèn)識(shí)自己的身體,其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索,再次要考慮幼兒在探索過程中的情感體驗(yàn)。
本活動(dòng)中,教師通過科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合,將幼兒對(duì)身體關(guān)節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的歸納與提升,通過形象生動(dòng)的情境,以游戲的方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來,科學(xué)探索融于游戲之中,寓教于樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié),我們的身體才會(huì)動(dòng),有探索身體會(huì)動(dòng)的興趣。
2.喜歡做游戲,嘗試觀察圖片理解游戲玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)過身體會(huì)動(dòng)的有趣現(xiàn)象
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大鼓、ppt、音樂
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.老師今天帶來了一面大鼓,大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲,想玩嗎?
2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里,每一張圖片代表一種游戲。現(xiàn)在,我們一起來看第一張圖片。
(二)玩游戲
1.游戲??
(1)你們看第一個(gè)游戲是什么?(出示ppt)你看懂圖片了嗎?游戲怎么玩?關(guān)鍵:理解畫面上的拍手和敲鼓回應(yīng):原來,第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍節(jié)奏的'游戲
(2)游戲:聽鼓聲拍拍手(教師敲鼓,控制好輕重緩急),幼兒隨之變換不同的拍法。
小結(jié):你們的小手真能干,能夠跟著小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來拍出不同的節(jié)奏。
(3)小手除了能夠拍一拍,還能做什么動(dòng)作?(觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息)
(4)為什么小手會(huì)動(dòng)?(根據(jù)幼兒回應(yīng)隨機(jī)摸摸手上的骨頭,有意識(shí)地玩玩手指,引出手指關(guān)節(jié))
小結(jié):因?yàn)槊扛种干嫌行⌒〉年P(guān)節(jié),所以手指能靈活地動(dòng)起來
2.游戲二
(1)第一個(gè)游戲順利地完成了,老師表?yè)P(yáng)你們?。ㄘQ豎大拇指)
(2)出示ppt2,觀察引導(dǎo):這次要玩什么游戲?你怎么看出來的?回應(yīng):你們看得很仔細(xì),這次我們要玩小鼓敲一敲,小木偶來跳舞的游戲。
(3)游戲:聽鼓聲來跳舞(教師敲鼓,幼兒根據(jù)小鼓節(jié)奏模仿小木偶的動(dòng)作)
(4)說說身體怎么會(huì)動(dòng)呢?它有什么秘密?(鼓勵(lì)幼兒摸一摸自己的身體,引導(dǎo)幼兒找到一些關(guān)節(jié)的位置)回應(yīng):隨機(jī)豐富肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié),腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等
(5)(出示ppt3:人體模型,找一找關(guān)節(jié)在哪里)你能看懂圖片嗎,請(qǐng)你介紹一下。
小結(jié):原來我們每個(gè)人的身體上都有很多的關(guān)節(jié),有大關(guān)節(jié),小關(guān)節(jié),有手指關(guān)節(jié),肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié),還有(這里可以視現(xiàn)場(chǎng)信息靈活增加)。關(guān)節(jié)是會(huì)動(dòng)的,因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié),所以我們的身體更靈活。(一邊說,一邊演示)
3.游戲三
(1)做完了兩個(gè)游戲,我們還要做幾個(gè)游戲?
(2)出示ppt3,我們一起來看看要做什么游戲呢?你怎么會(huì)想到是做這個(gè)游戲的?回應(yīng):小木偶不僅能跟著鼓聲跳舞,還會(huì)跟著音樂跳舞呢!
(3)能讓小木偶跳舞的音樂一定很有趣,讓我們一起來聽一聽音樂有趣在哪里?(欣賞音樂,觀察幼兒是否能發(fā)現(xiàn)音樂中的特別之處,可以聽2-3遍)
(4)音樂中節(jié)奏停頓的時(shí)候,小木偶可以怎么辦?
(5)游戲:小木偶跳舞(發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲時(shí)在音樂停頓時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)并給予及時(shí)評(píng)價(jià))
小結(jié):你們的身體很能干,能夠跟著音樂表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的關(guān)節(jié)可幫了大忙了,上上下下,左左右右,前前后后,做出各種各樣有趣的動(dòng)作。
(三)延伸活動(dòng)
小結(jié):今天真有趣,我們一起認(rèn)識(shí)了身體上有許多關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能方便我們做出各種動(dòng)作,還和小鼓、音樂一起做了好玩的游戲,真有意思。老師會(huì)把小鼓放在我們班級(jí)里的音樂角里,你們?cè)谙挛缤鎮(zhèn)€別化游戲的時(shí)候去玩一玩,去發(fā)現(xiàn)我們身體上還有哪些關(guān)節(jié)的秘密,好么?
好身體教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正確方法
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件兩個(gè)小熊手偶
活動(dòng)過程:
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個(gè)指頭長(zhǎng),哪個(gè)指頭短?”
(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手,為下面的活動(dòng)作鋪墊)
(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?
它應(yīng)該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應(yīng)該怎么做啊?
(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過“聽故事”來引發(fā)問題,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”,鍛煉幼兒的口語表達(dá)力,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,通過故事讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)
(三)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2、出示洗手客件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣洗手的,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)幼兒自主的探究,從而了解正確洗手的順序及方法,通過邊說兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式,來調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性,學(xué)習(xí)洗手的正確方法,并且通過師幼談話,讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手,促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)
(四)幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>
在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳授,但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及理解,從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,僅僅是“紙上談兵”是沒有用的,我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境,讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓幼兒通過洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí),來進(jìn)一步掌握洗手的方法,進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理解,逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)
好身體教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的'自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。