家庭樹教案8篇

通過寫教案，很多人都可以提高自己的教學質量，教案在書寫的時候，大家一定要強調邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來了家庭樹教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

家庭樹教案篇1

教學目標

知識目標

1、理解、掌握家庭電路的組成。

2、懂得火線、零線的概念。

3、理解保險絲的作用。

4、了解插座及家用電器的接地。

5、了解測電筆的構造及使用方法。

能力目標

會解決有關家庭電路的簡單問題。

情感目標

樹立理論聯(lián)系實際的思想

教材分析

本節(jié)課主要闡述家庭電路的組成，各個組成部分是什么，起什么作用，它們是怎樣連接在一起的。

教材介紹了家庭電路的組成及各部分的作用。教材首先運用學生已有的串、并聯(lián)電路的知識，根據(jù)家庭電路的特點。指出在家庭電路中，所有的用電器都是并聯(lián)接入電路的。然后給出家庭電路圖和各組成部分的實物圖，介紹了什么是零線和火線，使學生認識家庭電路。再分別介紹電能表、保險絲、插座的作用、連接方法和使用注意事項。關于電能表，說明了其作用和規(guī)格。保險絲與生活用電聯(lián)系很密切，對其原理教材作了說明。

教材詳細說明了三孔插座和三腳插頭的作用，以及家用電器的金屬外殼為什么要接地的道理，使得教材與生活的聯(lián)系更為密切。教材最后介紹了用測電筆辨別火線與零線的方法，符合生活實際需要，也為第三節(jié)安全用電知識做了必要的知識準備。

本節(jié)的另一個難點是雖然學生對家庭電路有一定的了解，但家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應把培養(yǎng)學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生。

同時也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際相結合起來。

教學建議

本節(jié)課教學內(nèi)容可以主要采取問答形式教授，通過提問引起學生對身邊熟悉的事情的思考，激發(fā)學習興趣，講解時避免理論化，要求達到理論聯(lián)系實際的目的，讓學生體會到物理知識確實可以解決實際問題。

1、家庭電路的組成，教學時應先演示示教板，讓學生觀察任何一個家用電器的通斷都不影響其他用電器?；蛘呖梢砸来瓮〝嘟淌覂?nèi)的各盞電燈，看它對其他電燈有無影響。然后可提問學生：家庭電路中各用電器是并聯(lián)的還是串聯(lián)的？這樣連接有什么好處？

2、在講述電能表時，應讓學生觀察表盤上的銘牌，從而計算出電能表允許安裝的家用電器的最大功率。并舉出數(shù)字實例讓學生分析許多大功率用電器同時使用，電能表是否能安全工作？這樣可以使學生獲得較深刻的印象。

3、保險絲的作用和原理在本節(jié)課里是重點內(nèi)容?？梢詮囊韵聨讉€方面講解。

（1）保險絲的作用，在電路中的電流增大而超過線路設計的允許值前，能立即自動切斷電路，串聯(lián)在電路中的保險絲就可以起到這種自動切斷電路的作用。以保證電路的`安全，避免發(fā)生事故。

（2）保險絲為什么能在電路中的電流過大時，自動切斷電路呢？這是因為選做保險絲的材料必須具備兩個條件：

①電阻率大。這樣電流通過保險絲時發(fā)熱多，溫度能迅速上升；

②熔點低。電流過大，溫度上升到熔點時能及時熔斷，使電路切斷。

（3）保險絲的實際應用，這里可以簡要說明，保險絲越粗，熔斷的電流就越大；實際中應根據(jù)電路設計的安全電流，選擇合適的保險絲。

（4）保險絲熔斷實驗，為了使學生對保險絲的作用獲得具體的感性認識，可利用示教板演示保險絲的作用。

4、插座的作用是本節(jié)的又一要點時，演示家用電器是怎樣插到插座上的。三孔插座和三腳插頭的作用及家電的金屬外殼接地的問題，應該用實物、掛圖或幻燈投影片予以具體說明，使學生認識電冰箱、洗衣機等具有金屬外殼的電器，為什么其電源插頭必須使用三腳插頭。

家庭樹教案篇2

（一）教學目的

1．理解短路是造成家庭電路電流過大的原因之一。

2．理解電路中的總電流隨用電器總功率的增大而增大，用電器總功率過大是造成家庭電路電流過大的另一原因。

3.培養(yǎng)學生運用物理知識分析實際問題的能力。

（二）教具

家庭電路示教板一塊，交流電流表一只，60瓦臺燈一盞，500瓦電爐一只，不同規(guī)格的保險絲幾根，寫有例題的小黑板一塊。

（三）教學過程

1．復習提問，引入新課

(1)問：照明電路由哪幾部分組成？保險絲用什么材料制成？在電路中起什么作用？（分別請學生回答）

(2)問：同學們的家庭電路中有過保險絲被燒斷的情況嗎？

請說“有”的一位同學說明是在什么情況下被燒斷的。

(3)引入新課：保險絲被燒斷，說明電路中的電流過大，那么是什么原因引起家庭電路中的電流過大的呢？

2．進行新課

(l)短路是引起電流過大的一個原因

①演示短路實驗

出示家庭電路示教板。a．給示教板接通電源，閉合開關燈亮，然后斷開電源；b．把示教板尾部的火線零線搭接在一起，造成短路，再給示教板通電，觀察到：在通電的瞬間同時聽到“啪”的一聲響，保險盒火花一閃，燈并未被點亮。教師拔出保險盒蓋給學生看，保險絲已被熔斷。c．斷開電源，排除短路，給保險盒蓋換好保險絲，再通電，燈又亮了。

②問：通過此實驗，你知道了什么？學生答：由實驗知道，短路時，電路中電流過大，使保險絲熔斷，但燈沒有燒壞。

③分析

教師在黑板上畫出圖1，再畫出等效的圖2，然后引導學生分析：

④帶領學生計算剛才三盞燈都亮時，通過保險絲的電流。教師引導

⑤引導學生比較兩次計算結果，分析得出：

a．總功率越大，干路中的電流越大，總功率過大，保險絲熔斷，b．計算通過保險絲總電流

指出：居民樓里若同時使用幾個大功率的用電器，樓里的總保險絲會熔斷，使整個樓斷電。因此為了節(jié)約用電，也為了不給大家?guī)頂嚯姷穆闊?，家庭電路中不宜同時使用幾個大功率的用電器。

⑦教師小結：家庭電路用電器總功率過大是電路中電流過大的另一個原因。

3.小結（略）

4.布置作業(yè)

(1)課本上本節(jié)練習1、2。

(2)將你家里的所有照明用具和家用電器及其功率列表寫在作業(yè)本上。并計算一下所有用電器同時工作時的總功率和通過保險絲的電流i總，比較i總和電能表上的額定電流i。若i總超過了i，你將采取哪些措施，才能保證安全用電？

（四）說明

1．在演示短路實驗時，為了安全，可把示教板的電源插頭插到一有拉線開關的接線板上，教師站在離示教板較遠處控制接線板上的拉線開關，就可使電路接通、斷開。演示時，造成短路，排除短路前，一定要先把電源插頭拔去后再進行，不要認為接線板上開關沒有接通時，火線一定是斷開的。

2．做第二個演示實驗時，保險絲的額定電流可選l～1.35a，這樣就保證一插入電爐后，保險絲就熔斷了。電流表要用交流檔，選擇0～5a檔。當100瓦、兩個60瓦的三盞燈都亮時，電流表的示數(shù)i〃小于后面計算出來的電流3a，教師可簡單告訴學生，由于導線、接頭處等存在電阻，所以燈泡兩端的實際電壓略低于220伏，所以電流表的示數(shù)和計算值略有差別。

3.第二個演示實驗也可用低壓電源來演示。課前按圖10—3連接好電路。電源選擇6v檔，選擇“10Ω1.5a”滑動變阻器，四個“2.5v0.3a”的小燈泡，示教電流表，cd間用兩個夾子夾住一個0.5a的保險絲管。調節(jié)滑動變阻器使燈正常發(fā)光。先閉合s1再閉合s2，可看到電流表的示數(shù)增大，當閉合s3時，保險絲熔斷。

家庭樹教案篇3

活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動對象：

中班級全體幼兒。

活動時間：

4月26日。

活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動開始：

室內(nèi)教學：

一、導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。（教師可以小小透露引導是勞動節(jié)）

二、小朋友們出示ppt，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動：

一、教師帶領幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

教學反思：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們班級在節(jié)日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

家庭樹教案篇4

主題：

建立自信，爭創(chuàng)美好未來

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

三、活動過程：

1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

2、男女主持人發(fā)言，宣布主題班會開始。

3、全班同學起立鼓掌。

4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦)

5、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

引入：

問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

舉例說明：

a、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

b、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

c、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

(2)、自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)?

表演：“誰是自信者?”(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：小a，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?a：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。a：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小b，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?a：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小c，你愿意參加表演嗎?c：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著b)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”

答：“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表?！苯Y合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。(板書)

自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。(板書)

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

(3)、建立自信的方法(板書)

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。認識自己的優(yōu)點、能力和特長(板書)

每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢?

“列優(yōu)點清單”(板書)大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。

當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

6、男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。

四、請班主任作總結性發(fā)言。

結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

五、宣布主題班會順利結束。

家庭樹教案篇5

設計背景

?幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關情景游戲的創(chuàng)設。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

(幼兒討論)

教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。

2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)則。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。”

三、游戲體驗《過馬路》。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?

五、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

教學反思

設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

家庭樹教案篇6

一、學情分析

關于電路，學生通過之前的學習已經(jīng)獲得了一定的經(jīng)驗，并能建立起使小燈泡亮起來的簡單電路。在這一課中，他們將學習使用新的裝置——小燈座、電池盒、開關，用導線連接完整的電路。教師將引導學生在這一系列由淺入深的活動中，探究用更多的材料來組裝電路，從而加深學生對電的認識。

本堂課共分為以下三個部分：第一部分是學習將燈座和電池盒連入電路中，并點亮小燈泡；第二部分是在電路中加入開關，控制電路的通與斷；第三部分是學習畫電路連接圖。

二、教學目標

認識電路中的電器元件；

學習簡易電路的連接方法。

三、重點難點

?教學重點】

組裝一個簡易電路，畫出電路連接圖。

?教學難點】

能夠在電路連接圖中畫出電流動的路徑。

四、教學過程

一、新課導入

師：美麗的燈光裝點了黑夜，你還記得我們是怎樣點亮小燈泡的嗎？（學生自由回答）

師：下列三種連接方式，哪一種能夠點亮小燈泡？（學生自由回答）

師：第二種能夠點亮小燈泡。

師：為什么另外兩種連接方式不能點亮小燈泡？（學生自由回答）

師：因為第一種是短路，第三種是斷路。

師：小燈泡的兩個連接點都通過導線分別連接電池的正、負極，電流流過燈絲，小燈泡就能亮起來。

設計意圖：首先啟發(fā)學生思考點亮小燈泡的方法，幫助學生回顧前面所學的內(nèi)容，復習上一堂課的重點知識，為接下來的學習打下基礎。

二、新知初探

師：找一找，小燈泡和電池的連接點在哪里？（學生自由回答）

教師展示并講解小燈泡的連接點：

師：說一說，電流是如何通過小燈泡的？（學生自由回答）

師（展示并講解）：電流從電源的正極出發(fā)，通過小燈泡的一個連接點流經(jīng)燈絲，再通過另一個連接點流出，經(jīng)過導線，流回電源負極。

師：你能知道電路是由什么組成的嗎？（學生自由回答）

師：電路由電源、小燈泡（即：用電器）和導線組成。

師：為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，再進行觀察吧！

觀看視頻：怎樣把電池裝入電池盒內(nèi)？

安裝方法：

辨認電池和電池盒的正負極；

安裝時，將電池的正極對準電池盒的正極，電池的負極對準電池盒的負極。

師：怎樣把小燈泡裝入燈座上？（學生自由回答）

安裝方法：將小燈泡的螺紋對準燈座的螺口位置，小心地擰緊。把小燈座上的兩個連接點分別用導線連接起來。

實驗一：組裝一個電路。

實驗步驟：

在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。

用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。

把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。

師：根據(jù)實物圖，自己來組裝一個電路吧！

學生進行實驗。

實驗二：在電路中安裝開關。

師：把開關連接到電路里，觀察開關是怎樣控制電路中電流的通與斷的。

學生進行實驗。

觀看視頻：連接簡易電路。

師：開關是怎樣控制電路中電流的通與斷的？（學生自由回答）

師：斷開開關，電流中斷，小燈泡不亮。

師：閉合開關，接通電流，小燈泡發(fā)光。

設計意圖：這一部分主要由教師指導學生在電路中加入燈座、電池盒、開關等裝置，并點亮小燈泡。學生在教師和視頻的指導下完成簡易電路的組裝，體會并了解更多電路元件的作用。

三、知識內(nèi)化

師：請根據(jù)實物圖，畫出電路連接圖。

學生進行繪制。

教師展示電路連接圖：

師：在電路中，電是持續(xù)流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。

學生描繪并作答。

教師展示并講解：

師：電路是一個閉合的回路，在電路中有哪些電器元件？

生：電路中有小燈泡、燈座、電池、電池盒、開關和導線。

師：有哪些電器元件是必備的？

生：小燈泡、電池和導線是必備的。

師：如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象？（學生自由回答）

設計意圖：這一部分首先讓學生根據(jù)實物圖繪制電路連接圖，鍛煉學生思維轉換的能力，接著通過研討和拓展強化學生對電流的認識。

四、課堂延伸

師：試一試，將兩個燈泡同時連接在電路中，有哪些不同的連接方法？（學生自由回答）

教師展示兩種不同的連接方式：

第一種連接方法第二種連接方法

師：哪一種連接方法的小燈泡更亮？

生：第二種連接方法的小燈泡更亮。

師：將電路中的元件逐個依次連接起來的方式叫做串聯(lián)。

師：把電路中的元件并列地連接在電路中的兩點之間叫做并聯(lián)。

觀看視頻：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。

師：串聯(lián)電路只有一條電流路徑，有一處斷開，電路就處于斷路狀態(tài)。

師：并聯(lián)電路有一條干路和多條支路，干路影響支路，支路互不影響。

設計意圖：該板塊繼續(xù)深入地向學生介紹串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，拓展學生對電路連接的認識，發(fā)現(xiàn)更多不同的電路連接方法，認識它們的相同和不同之處。

五、隨堂練習,新知鞏固

填空題。

（1）連接燈泡的導線兩端分別接在電池的________和________上，形成電流的________，燈泡才會發(fā)光。

（2）簡單的電路由________、________、________和________組成。

判斷題。

（1）電池、小燈泡和導線可以組成一個簡單電路。

（2）一個電路中可以有多節(jié)電池，但只能有一個燈泡。

（3）開關的作用是控制電路中電流的通與斷。

（4）把電池安裝到電池盒里之前需要辨認電池和電池盒的正負極。

（5）用導線直接連接電池的正負極會造成短路。

選擇題。

（1）畫可以幫助我們更直觀地理解實際電路。

a.電簡圖b.電路圖c.線路圖

（2）小燈座、電池盒這些電器元件的主要作用是。

a.連通電路，點亮小燈泡

b.固定電器，解放雙手，便于操作

c.作用不大，沒有小燈座和電池盒也能點亮小燈泡

（3）在如圖所示的電路中，兩個完全相同的燈泡可能所處的狀態(tài)是。

a.燈泡甲亮、乙不亮b.燈泡甲不亮、乙亮

c.燈泡甲和乙都亮

（4）下列提供的材料，能夠組成一個簡單的電路的是。

a.兩根導線、一節(jié)電池

b.兩根導線、兩節(jié)電池、一個開關

c.一個小燈泡、一節(jié)電池、三根導線、一個開關

五、設計意圖：

該板塊結合課堂重要知識點，檢查學生的學習掌握情況，有助于鞏固本課新學的知識，強化認識。

家庭樹教案篇7

(一)教學目的

1.理解家庭電路分布線示意圖。

2.知道量電裝置和配電裝置中各電器的作用。 3.認識現(xiàn)代家庭電路中的兩種配電線路。

(二)教學過程

1.提問，引入新課

問：我們教室里各盞燈是怎樣連接的?教師依次通斷教室里各盞燈，使學生知道是并聯(lián)。

問：那么我們家里的燈又是怎樣連接的?家里的插座和臺燈又是怎樣連接的?我們家里的電路由哪些部分組成?

這節(jié)課我們要研究家庭電路。 2.進行新課 (1)認識家庭電路

出示如課本圖9-2-2的的示教板。讓學生逐個觀察每一部分，并引導學生說出每個器材的名稱。

最后提出下列問題，請同學逐一回答： 家庭電路由哪些部分組成?

學生答：(按照接線順序)進戶線、量電裝置、配電裝置、用電器和導線組成。

①進戶線

問：我國家庭電路的電壓是多少?家庭電路的兩根電線各叫什么? 引導學生看課本p7倒數(shù)第二段回答：家庭電路由外面的低壓供電線路供電，家庭電路的電壓是220伏，家庭電路的兩根電線，一根是中性線n(零線)，另一根是相線l(火線)。中性線與大地間沒有電壓，相線與中性線間的電壓是220v. ②量電裝置和配電裝置

量電裝置和配電裝置的作用是對家庭用電進行計量、控制和保護。 (2)量電裝置和配電裝置 每個家庭都有一只配電箱，用于控制住宅內(nèi)部的供電與配電，觀察圖9-2-3的配電箱中的各種電器都有什么功能呢?

請同學們觀察p8“量電裝置和配電裝置”，回答家庭配電箱中都有哪些電器?這些電器是按什么次序安裝的?它們有哪些功能?

教師提出下列問題，引導學生看書后回答： ①電能表

電能表接在電路的什么地方?它有什么作用?如何讀數(shù)?電能表上標著一個電壓值和一個電流值是什么意思?電能表允許安裝的家用電器的最大功率是多少?

討論回答完上述問題，教師出示寫有例題的小黑板和學生共同分析計算。例題：某電能表上標著“220v2.5a”字樣，電路中接入40w的電燈5只，70w的彩電一臺，100w的電冰箱一臺，500w電熱器一個，這些用電器若同時使用，電能表是否能安全工作?(不能)

②電源總開關

問：電源總開關安裝在哪?怎樣控制整個家庭電路。 學生回答：安裝在電能表后，用以控制整個家庭電路。

引導學生觀察p9上部分圖片，請指出傳統(tǒng)電源總開關有什么特點? 學生回答：傳統(tǒng)家庭電路中常用的家用閘刀開關，內(nèi)部裝有熔絲，以保證用電安全。

問：現(xiàn)代建筑中，電源總開關是什么?有什么優(yōu)點?

生：現(xiàn)代建筑中，已用低壓斷路器，也稱為空氣開關，取代閘刀開關和熔絲。電路發(fā)生過載或短路時，低壓斷路器會自動切斷電路;檢查電路，只要排除故障就可以再合閘，不需要更換零部件。

③漏電保護器

問：家庭電路中的保護電器有哪些? 生：漏電保護器 問：作用是什么?

生：漏電保護器可以對人身觸電、導線漏電、插座接錯線、用電器短路等故障起保護作用。 請同學們按照p9“動手做：練習使用家庭配電箱”的操作步驟，對漏電保護器進行例行試驗。注意：請在家長或技術人員的指導與幫助下操作。

(3)現(xiàn)代家庭電路 ①單回路配電線路

請觀察課本9-2-2和9-2-12所示的家庭配電線路，判斷它們是什么線路?各燈具以及插座是怎么連接的?

學生觀察回答

教師介紹螺絲口燈座的接線方式，指出這樣接是為了防止人身觸電。 請同學們按照p10“動手做：安裝模擬家庭電路”的安裝步驟，按圖9-2-2安裝模擬電路。

②多回路配電線路

師：使用多回路配電線路的原因是什么?

生：現(xiàn)代家庭中由于常用電器較多，負載功率較大，所以采用多回路配電線路。

師：請觀察9-2-13，閱讀p10最后一段，說出多回路配電線路的工作原理。 生：觀察后回答。 3.討論：

4.小結(略) 5.布置作業(yè)：

家庭樹教案篇8

活動目標：

1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

3.學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

多媒體教學資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁。

活動過程：

(一)導入

組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險。提問：棟棟為什么會受傷?

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。

(二)展??

1.播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導幼兒說說哪些地方是危險，不能跳。為什么?

提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的`?

小結：超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!

出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“x”來表示禁止。

3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。

指導語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

(三)結束

活動延伸：

在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節(jié)安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。

93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。