作為教育工作者制定教案是我們必須掌握的工作技能,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前制訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園區(qū)域教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園區(qū)域教案篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花,感受繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙(背景圖)、顏料、棉簽、小抹布 展示板
活動過程:
1、欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。
教師:看,這是什么?
煙花到天空中怎么樣?
教師:過年過節(jié)的時候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。
2、觀看圖片,感受煙花的美。
(1)瀏覽部分圖片,整體感受。
教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動作模仿)
觀看線條組成的煙花。
教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。(觀看單個煙花圖片)
教師:這個煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?(觀看一組煙花圖片)
教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。
教師:我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
(2)師生共同示范,完成范畫。
(3)交代要求,幼兒作畫。
4、展示、評價。(大背景圖,有城市樓房剪影)
教師:這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花,把夜空打扮的真美!
教師:說說看,你喜歡哪幅煙花?
幼兒園區(qū)域教案篇2
一、活動名稱:卷線車
二、適宜對象:中班幼兒(4--5)歲
三、價值指向:
1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長,速度更快。
3、幼兒大膽操作,自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計(jì):
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。
(七)最后,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示:
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。
六、指導(dǎo)要點(diǎn):
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友,請你把車轉(zhuǎn)動起來。
提示2、小朋友,怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。
在孩子們操作活動時老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵,孩子們就會更投入地進(jìn)行活動,使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
幼兒園區(qū)域教案篇3
活動目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、vcd光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!
3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一齊,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:......
播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。
幼兒園區(qū)域教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑,貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),容易被幼兒所理解,且隨時隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動目標(biāo):
1.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
2.透過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
手絹
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。
師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?
生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)
師:孩子們,這天老師教你們玩一個新游戲,你們高興嗎?
生:(回答)
二、游戲開始
師:但是,我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。
1、師:描述一些小動物如:小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。
2、教會幾個舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會幾首歌如;《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時候,小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。
(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫:加油!加油!
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)
師:游戲這么好玩,在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲,回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,也能夠到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一齊玩。
活動提示
1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時,你不能偷看背后有沒有手絹。
幼兒園區(qū)域教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準(zhǔn)備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小??
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、 導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4 活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1 讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類教玩具。
幼兒園區(qū)域教案篇6
在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應(yīng)在了自己的作品上,孩子們講述的興趣很高,我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區(qū)天線寶寶的肚皮上,早上就有幾個孩子來到了語言區(qū)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象:
實(shí)錄:
陸雨晨指著墻上的畫說,"呀,快看呀 ,這是我的,我的小玻璃球到草地上玩了,還看見小草呢 ,蝴蝶也飛來了,蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學(xué)這蝴蝶飛起來。陳浩杰說:"小玻璃球看見了小朋友了,還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、 就這樣,孩子們在你一言我一語中愉快地分享著閱讀的快樂。
看著孩子們開心的樣子,我不禁反思:
為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)原因:一是由于這些閱讀材料是孩子自編的,因此,他們已經(jīng)從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗(yàn)成功的活動。二是孩子自編圖書的內(nèi)容比較貼近他們的生活,孩子能夠獨(dú)立理解,所以非常容易引發(fā)孩子的閱讀興趣。三是因?yàn)橛變涸陂喿x自己或同伴自編的材料時,思維的自由度相對較大,且不受原作的約束,故而閱讀的難度相對降低了。
由此,我感到在非正式的閱讀活動中,教師在提供孩子閱讀的材料時應(yīng)更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品,將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發(fā)孩子的情感的共鳴,促進(jìn)孩子之間的交流以及發(fā)展孩子的人際交往智能。同時,通過對同伴圖畫符號的破譯,孩子閱讀的能力又能得到提高,是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說,是非常有意義的。
幼兒園區(qū)域教案篇7
一.活動目標(biāo)
1.通過實(shí)踐和討論,使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。
4.通過觀看圖片,引導(dǎo)幼兒分析、討論,懂得朋友間交往的方法。
5.幼兒能與同伴協(xié)商:“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等,掌握簡單的分享策略。
二.分區(qū)目標(biāo):
1.操作區(qū) (晾衣服) :能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì);能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置;能力一般的幼兒能完整的講述:“幾個**,可以用數(shù)字幾來表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。
3.語言區(qū)(小信封):能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強(qiáng)的幼兒能將自己會讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4.雙語角(卡片游戲):根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語卡片和漢字卡片,幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識的英語和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動):幼兒能相互講述自己所認(rèn)識的各種不同的運(yùn)動。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí)):幼兒能說出各種不同的果實(shí)的名稱,并能相互提問,分享自己所掌握的內(nèi)容。
7.3.3.3:幼兒能初步掌握1-8的步驟,能以比賽的形式開展,共同感受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:活動區(qū)角創(chuàng)設(shè)
(1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
(2)剪刀、膠水。
(3)3.3.3:3.3.3學(xué)具。
三.活動組織與指導(dǎo)
活動過程:
(一)出示圖片,引起興趣:
今天老師收到了一封信,我們來看看信里的內(nèi)容?
(二)觀察圖片,引導(dǎo)討論:
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事?
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?
(三) 創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,
1.操作區(qū) (晾衣服) :幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置,能完整的講述:“幾個**,可以用數(shù)字幾來表示”。
3、重點(diǎn)區(qū)角:語言區(qū)(小信封):幼兒能將自己會讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽,并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。
4、雙語角(卡片游戲):幼兒能共同分享自己認(rèn)識的英語和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動):幼兒能根據(jù)字卡和圖片,講述自己所認(rèn)識的各種不同的運(yùn)動,并能與同伴合作講述。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí)):幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說出各種不同的果實(shí)的名稱。
7.3.3.3:幼兒能準(zhǔn)確的做出1-8的步驟。
8.重點(diǎn)區(qū)角:手工區(qū):
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
(2)幼兒在活動過程中,教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。
(3)鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。
(4)啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
(四)幼兒相互介紹自己的活動情況。
幼兒說說自己剛才和誰一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
(五)重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲,分享自己游戲的喜悅,能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
(六)個別指導(dǎo)
引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后,能幫助其它小朋友,和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩,不與同伴爭搶玩具。
反思:孩子們在區(qū)域活動中學(xué)會了分享、謙讓,孩子們在玩中學(xué),以游戲的形式,情景化的表演,讓孩子不知不覺得學(xué)會了知識,掌握了技能。