在不斷學(xué)習(xí)中，教師寫(xiě)教案的能力一定都有所加強(qiáng)，教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫(xiě)的文字載體，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案8篇，供大家參考。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。
2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來(lái)交流，問(wèn)的清楚，答的準(zhǔn)確。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）
1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。
2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）同上。
二、學(xué)唱問(wèn)答歌。
1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。
3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小朋友說(shuō)話一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。
4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對(duì)面）
三、仿編問(wèn)答歌。
1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）
3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、幼兒仿編問(wèn)句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。
5、選擇創(chuàng)編的好的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習(xí)半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲“紗巾不見(jiàn)了”
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見(jiàn)了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲“毛毛蟲(chóng)與紗巾”
1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲“快樂(lè)的蝴蝶”
1、師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。 附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇3
區(qū)域名稱(chēng)：愛(ài)心醫(yī)院
類(lèi) 別：社會(huì)
創(chuàng)設(shè)目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)同伴的好品質(zhì)。
投放材料：醫(yī)生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶
玩 法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。
區(qū)域照片：
區(qū)域名稱(chēng)：動(dòng)一動(dòng)，真有趣
類(lèi) 別：益智
創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究有一定結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡(jiǎn)單的玩具。
投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車(chē)等。
玩 法：讓幼兒在區(qū)域內(nèi)能用拼插、往數(shù)字卡片上夾夾子，打電話等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。
教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。
區(qū)域名稱(chēng)：閱讀角
類(lèi)別：語(yǔ)??
創(chuàng)設(shè)目的：幼兒對(duì)某一事物的情感常受周?chē)h(huán)境的影響，良好的閱讀習(xí)慣可以維護(hù)幼兒良好的`學(xué)習(xí)心態(tài)，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專(zhuān)心閱讀。
投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。
玩法：安靜閱讀
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì)看圖講故事，活動(dòng)結(jié)束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
區(qū)域名稱(chēng)：小小門(mén)球場(chǎng)
類(lèi)別：健康
創(chuàng)設(shè)目的：培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。
投放材料：自制門(mén)球、球桿、球門(mén)及門(mén)球活動(dòng)圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門(mén)?？磧山M中進(jìn)球人數(shù)多少定勝負(fù)。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門(mén)球，了解打門(mén)球的各種規(guī)則。
區(qū)域照片：
區(qū)域名稱(chēng)：創(chuàng)意空間
類(lèi) 別：美工
創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見(jiàn)動(dòng)物、植物的輪廓圖
玩 法：
1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧，并學(xué)習(xí)串的技能。
2．描畫(huà)。玩法：根據(jù)底圖上的提示描畫(huà)或涂色，初步學(xué)習(xí)畫(huà)直線、曲線及涂色。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫(huà)動(dòng)手建構(gòu)上十分喜愛(ài)，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿足于簡(jiǎn)單形式的繪畫(huà)，他們渴望去接觸各種形式的繪畫(huà)作品。班中的幼兒平時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不知道如何去添畫(huà)，使畫(huà)面變得豐富。在本次活動(dòng)中，我們?cè)诿拦^(qū)開(kāi)展了粘貼的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)動(dòng)植物進(jìn)行粘貼來(lái)裝飾春季的畫(huà)面，同時(shí)開(kāi)展了顏料刷畫(huà)。我們根據(jù)課題還開(kāi)展了識(shí)字閱讀的活動(dòng)，讓幼兒將圖片與文字相配對(duì)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。幼兒的小手都很巧，在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來(lái)進(jìn)行表演。大班的幼兒對(duì)數(shù)字8以?xún)?nèi)的加減有一定的了解，結(jié)合這一點(diǎn)制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對(duì)其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來(lái)搭建。在這次活動(dòng)中，我們讓幼兒嘗試用積
木和撲克牌憑自己的想象來(lái)共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動(dòng)腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過(guò)畫(huà)表格的形式猜想、實(shí)際操作、進(jìn)行記錄來(lái)感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動(dòng)的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的，在活動(dòng)中讓幼兒自主地進(jìn)行，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在區(qū)域活動(dòng)中按規(guī)則來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。
2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持、不在場(chǎng)地亂跑。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：春天的畫(huà)（粘貼） 讓幼兒將春天的動(dòng)植物用油畫(huà)棒畫(huà)好，剪下來(lái)粘貼在春天的背景畫(huà)上（注意整幅畫(huà)的布局）
顏料刷畫(huà) 將刻制的版畫(huà)放在紙上，拿牙刷沾
上顏料在梳子上來(lái)回地刷（注意要在空的地方不停地刷）
2、益智區(qū)：蛇棋 有三顆塞子，兩個(gè)是1-6的數(shù)字，一個(gè)是+、—號(hào)，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）
同心園 讓幼兒計(jì)算8以?xún)?nèi)的加減來(lái)拼答同心圓
3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）
4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時(shí)裝表演（剪貼的物體要大些）
5、探索區(qū)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)感知風(fēng)能吹動(dòng)哪些物體
6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配
l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀區(qū)域
小朋友我們今天一起去開(kāi)著小火車(chē)去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）
二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個(gè)地方能去幾個(gè)人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。
重點(diǎn)指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)
三、活動(dòng)結(jié)束、講評(píng)
看外面在有時(shí)裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）
表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇5
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂(lè)。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開(kāi)兩半的）泥、泥工工具。
*語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂(lè)？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過(guò)什么活動(dòng)？
（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用輔助材料來(lái)制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛(ài)夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2．幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3．鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的，是怎么玩的。
4．通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著玩好嗎？”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二、分區(qū)目標(biāo)：
1．操作區(qū)（晾衣服）：能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì)；能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。
2．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)（找朋友）：能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置；能力一般的幼兒能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3．語(yǔ)言區(qū)（小信封）：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強(qiáng)的幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語(yǔ)角（卡片游戲）：根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5．轉(zhuǎn)盤(pán)游戲（夏天里的運(yùn)動(dòng)）：幼兒能相互講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)。
6．認(rèn)知區(qū)（夏天的果實(shí)）：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)，并能相互提問(wèn)，分享自己所掌握的內(nèi)容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開(kāi)展，共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)
（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
（2）剪刀、膠水。
（3）３．３．３：３．３．３學(xué)具。
三、活動(dòng)組織與指導(dǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內(nèi)容？
（二）觀察圖片，引導(dǎo)討論：
1?？纯凑掌系男∨笥寻l(fā)生了什么事？
2。我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
（三）創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，
1．操作區(qū)（晾衣服）：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊(duì)。
2．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)（找朋友）：幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置，能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數(shù)字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區(qū)角：語(yǔ)言區(qū)（小信封）：幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng)，并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。
4、雙語(yǔ)角（卡片游戲）：幼兒能共同分享自己認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)和漢字。
5．轉(zhuǎn)盤(pán)游戲（夏天里的運(yùn)動(dòng)）：幼兒能根據(jù)字卡和圖片，講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)，并能與同伴合作講述。
6．認(rèn)知區(qū)（夏天的果實(shí)）：幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)。
7．３．３．３：幼兒能準(zhǔn)確的做出１－８的步驟。
8．重點(diǎn)區(qū)角：手工區(qū)：
（1）幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
（2）幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。
（3）鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭(zhēng)搶。
（4）啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著玩好嗎”等。
（四）幼兒相互介紹自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
（五）重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
（六）個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵(lì)幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭(zhēng)搶玩具。
反思：孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、謙讓?zhuān)⒆觽冊(cè)谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了技能。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇7
益智區(qū)：
1、圖形找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。
2、在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱(chēng)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。
活動(dòng)材料：
木制圖形拼板
活動(dòng)規(guī)則：
1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。
2、結(jié)合英語(yǔ)課所學(xué)的各種圖形英語(yǔ)單詞，兩人一組，一人提問(wèn)：what shape is it？
一人回答：it is…（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）
2、拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動(dòng)材料：
各種拼圖片（橘子、蘋(píng)果、葡萄）
活動(dòng)規(guī)則：
幼兒自主游戲
英語(yǔ)區(qū)：
1、穿衣服
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。
2、句型what is it？練習(xí)
活動(dòng)材料：
1、圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。
2、吹塑紙剪成的衣服
活動(dòng)規(guī)則：
1、兩人一組
2、將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處
3、由兩名幼兒相互提問(wèn)what is it？ （this）
4、說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放
5、最先翻完者為勝利者
2、摘果子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)
2、練習(xí)紐紐扣的能力
活動(dòng)材料：
1、軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞
2、籃子
3、水果樹(shù)（上有紐扣）
活動(dòng)規(guī)則：
1、幼兒可多人游戲，兩人一組
2、首先將各種果子扣到水果樹(shù)上，并練習(xí)句型what do you like？ i like……
3、摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn) what is it？
美工區(qū)：借型想象
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情
活動(dòng)材料：
畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）、蠟筆
活動(dòng)規(guī)則：
1、幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、將幼兒的作品展示出來(lái)。
3、此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
建構(gòu)區(qū)：
雪花片
活動(dòng)來(lái)源：
托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動(dòng)材料：
雪花片
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的想象能力。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇8
設(shè)計(jì)意圖：
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)。活動(dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過(guò)角色買(mǎi)賣(mài)游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書(shū)《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書(shū)。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解，主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書(shū)“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買(mǎi)過(guò)，看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備：和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書(shū)關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子，已制作好的部分小吃示范等
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、筷子等。
圖書(shū)角：自制圖書(shū)《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)
小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過(guò)哪些小吃呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求
角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專(zhuān)門(mén)賣(mài)我們?nèi)鸾鸬奶厣〕裕邢刹輧?、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、掛歷紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書(shū)角：已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的'圖書(shū)“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫(huà)或是剪貼，幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書(shū)角：鼓勵(lì)幼兒大膽用畫(huà)、貼等方式合作制作圖書(shū)，協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
