教案是老師為了順利開展教學(xué)提前起草的文字報告,制定教案最重要的一點就是圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考,范文社小編今天就為您帶來了大班科學(xué)游戲教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班科學(xué)游戲教案篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備
1、一只燈或幻燈機等光源。(做手影游戲用)
2、材料紙“這些手影像什么”。
活動過程
1、激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”( 太陽光,電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你在找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子就會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
3、引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙,玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影呢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
活動延伸
1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2、早晨在一個物體的影子上做記號,觀察整個上午它會有什么變化。
大班科學(xué)游戲教案篇2
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思:
1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
大班科學(xué)游戲教案篇3
活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2、幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
活動過程:
一、幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。
1、幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個紙棒。
2、比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)
二、啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)
2、鼓勵幼兒嘗試表演。
我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?
三、小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。
1、提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。
2、幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。
3、集體交流。
四、集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?
(幼兒討論,集體做游戲)
活動過程:
一、幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。
在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒,說說自己制作的紙棒是什么樣子的,和別人的有什么不同,從而進(jìn)行比較,為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
幼兒對紙棒進(jìn)行了比較,對紙棒有了一定的認(rèn)識,于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象,說說自己做的紙棒像什么,幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象,有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙,有的說長長的紙棒像話筒,有的說粗粗的紙棒像煙花,為此我抓住這個時機,請幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演,在表演過程中,有的幼兒因為自己做了一個紙棒,不能進(jìn)行充分地表演,于是他主動與同伴合作,共同進(jìn)行表演,體現(xiàn)了幼兒的合作能力。
三、集體玩紙棒游戲。
幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后,我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲,在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲,但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲,應(yīng)該打破桌椅的束縛,讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲,這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。
設(shè)計意圖:
在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
活動目標(biāo):
1、通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。
2、通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。
3、能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。
大班科學(xué)游戲教案篇4
目標(biāo):
1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
過程:
一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點?
小結(jié):對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。
二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。
分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計。
小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。
1、掉牙疼嗎?會流血嗎?
2、掉牙后吃東西方便嗎?
3、新的牙齒長出來疼嗎?
4、牙齒掉了吃東西方便嗎?
提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結(jié):
1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會生病。
2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。
4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。
教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。
四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。
活動反思:
本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護(hù)牙齒。
大班科學(xué)游戲教案篇5
活動目標(biāo):
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。
2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動過程:
一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。
1、教師講述游戲規(guī)則:
“看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里?!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料??纯从心男┎牧希俊苯榻B材料。
2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)
“誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”?!薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^之后再記錄,還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。
3、幼兒交流。
(1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。
“你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。
(2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上?!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球,并用數(shù)字記錄在表上?!?/p>
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法
四、結(jié)束活動
“今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”
活動反思:
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。
大班科學(xué)游戲教案篇6
活動背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動目標(biāo):
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動準(zhǔn)備:
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
這段時間,小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。”
2.誰玩的蘋果組呀?好,請某某來介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動,紙娃娃就跳起舞來。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動
幼兒自主選擇進(jìn)行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。
大班科學(xué)游戲教案篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準(zhǔn)備】
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
【活動過程】
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品,嘗一嘗。
桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。
(1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?
(2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?
(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?
(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)
2、想一想、說一說。
(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?
教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。
(2)如果舌頭生病或受傷了,我們一定覺得很難受的,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己的舌頭呢?
教師小結(jié):我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問:青蛙的舌頭有什么特點?
青蛙的舌頭長在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。
三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。
問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?
2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。
(2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。
(3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
(4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。
(5)食蟻獸的舌頭又長又圓,能伸進(jìn)蟻窩,吃掉白蟻。
問:你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?
【活動結(jié)束】
人和動物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護(hù)自己的舌頭,也要保護(hù)動物,同時要多留心,觀察其它動物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
【活動反思】
整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,再引導(dǎo)觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時,我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?;顒又信囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
大班科學(xué)游戲教案篇8
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 鼓勵幼兒愿意將操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)。
2、 幼兒能夠根據(jù)需要解決問題,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?,激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。
3、 初步嘗試記錄的方式。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
a) 教學(xué)試驗材料:
印章、記錄圖表;大盆6個、小筐4個、夾子4個、漏勺4把、透明托盤12個、花生、小米。
b) 科學(xué)術(shù)語及詞匯:漏眼
c) 可能的難點:工具的使用
d) 學(xué)生的課前準(zhǔn)備:用手分沙子和石子
e) 實驗記錄:用表格形式記錄結(jié)果
f) 時間安排:25分鐘
三、 教學(xué)過程
a) 情景引入:
1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起,他想請咱們班小朋友幫助他把花生和小米分開”
2、出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識工具以及簡單的功用。
夾子、小筐、漏勺
b) 猜想預(yù)測:哪種工具分得又快又干凈?
c) 問題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法
d) 分組實驗與記錄
(一)第一次實驗
1、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤里。(停止時,要求幼兒把工具放回原處整齊) 1、 講解認(rèn)識記錄表,進(jìn)行記錄:用自己的印章在所用工具對應(yīng)的格子內(nèi)記錄。
2、 幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
3、 依次看各組使用不同工具后的結(jié)果。
4、 集體記錄分得又快又干凈的工具。
(二) 第二次實驗
5、 提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過,請再換種工具試試。
6、 記錄再次實驗用的工具(記錄方式培養(yǎng):看看這是第幾次,在哪個格子里記錄)
7、 觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。
f) 集體總結(jié):
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開;夾子能分開,但是一次只能夾一個,太慢了。
四、 活動評析
本次活動讓兒童有機會親歷探究自然奧秘的過程,嘗試使用小工具把混在一起的小米和花生分開,在探究的過程中了解這些常用工具的特點,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓鉀Q問題。使他們在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達(dá)、交流的探究活動中,體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力,為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。