說兒歌教案最新8篇

時(shí)間:2023-03-21 作者:dopmitopy 備課教案

不管制定什么樣的教案,我們都要根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)來思考,無論是什么學(xué)科的教育工作者,都應(yīng)該認(rèn)真對待教案的制定,下面是范文社小編為您分享的說兒歌教案最新8篇,感謝您的參閱。

說兒歌教案最新8篇

說兒歌教案篇1

活動目標(biāo):

1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備: ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)

活動過程:

一、導(dǎo)入

1。“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

2。利用課件,猜出一種,課件演示一種

紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜

黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴

紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,

綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

二、展開

1。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

(1)蘋果是什么顏色的?

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)

教師完整說一遍,加深幼兒印象

什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)

(3)葡萄是什么顏色的.?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

(4)西瓜是什么顏色的?

什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)

2。老師和幼兒一起說兒歌

(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

說兒歌教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認(rèn)識字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè))、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

一、欣賞兒歌。

師:今天老師帶來五個(gè)可愛的胖娃娃,你們想不想認(rèn)識他們?他們帶來一首兒歌,要小朋友認(rèn)真聽兒歌,他們才出來和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認(rèn)真聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音,知道兒歌的內(nèi)容。

師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什么?有多少個(gè)娃娃?有什么顏色的娃娃?

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、教師念一遍。

師:好了,聽老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師:你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。

師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們一起念兒歌。

四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。

師:我們來做個(gè)游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來。

五、念兒歌(手指字寶寶)

師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。

附《五個(gè)胖娃娃》

五枝彩筆畫呀畫,

畫出五個(gè)胖娃娃。

黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,

紅娃娃,棕娃娃,

皮膚顏色不一樣,

親親熱熱像一家。

說兒歌教案篇3

一、教學(xué)目的:

1、通過自編《畫圓圈》,使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

分別在圓形紙上畫太陽、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。

三、教學(xué)過程:

(一)開始部分。

教師:小朋友,今天我們班來了一個(gè)小客人(出示絨娃娃),她叫元元。(小朋友向元元問好),元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說,現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,你們高興嗎?”

(二)基本部分。

1、啟發(fā)幼兒想象:圓圈會變成什么?發(fā)展幼兒思維。

教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用源泉畫出許許多多好東西。現(xiàn)在請小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫出些什么?(幼兒猜對后,出示元元的畫)

2、學(xué)遍《畫圓圈》。

(1)用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師:“小朋友們真聰明,把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來)。現(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,我想大家一定能滿足她的要求?!?/p>

(2)告訴幼兒編的方法、要求。

教師:怎樣擺弄呢?我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來又好聽,又順口?!?/p>

(3)教師示范編第一句:元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓啊?

教師可編:“畫上一個(gè)圓,太陽放光彩。”

(4)幼兒練習(xí)編,教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句:圓圓真有趣,大家都來玩?!?/p>

(5)啟發(fā)幼兒給取名字。

(6)集體朗誦自編的《畫圓圈》

(三)結(jié)束部分

教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫了許多有趣的畫。

說兒歌教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、邊念兒歌邊做動作。

【活動準(zhǔn)備】

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹葉,樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

【活動過程】

一、引題

1、出示葉子。

小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。

二、學(xué)說兒歌:小樹葉

1、教師念一遍。

你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

2、出示圖譜,結(jié)合圖片,理解兒歌內(nèi)容。

3、邊做動作邊念,師幼一起看圖譜一起念。

三、游戲:我是一片小樹葉

下面我們一起來變成一片小樹葉,小朋友和老師一起變變變,變成小樹葉,拿住手里的樹葉,邊做動作邊念。

延伸:小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

【活動反思】

開始,引題小樹葉。出示一片小葉子,老師問及:看,這是什么?小朋友馬上回答:是樹葉。

教師總結(jié):是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍,為下文的詩歌做鋪墊。

教師先念一次兒歌,請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容,結(jié)合圖譜,教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),完整性的復(fù)述一遍。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),動靜結(jié)合也是活動的階段性過程,教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編,部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時(shí),大多數(shù)幼兒會做動作,但要求念兒歌,只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。

因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,游戲:我是一片小樹葉,幼兒都分到2片葉子,變成了飛舞的小樹葉。在游戲中,幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段,教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,或者請幼兒來說一說??梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

說兒歌教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

活動重點(diǎn):運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動難點(diǎn):能換詞仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備:

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

(第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。

活動過程:

一、開始部分:

教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

二、基本部分:

(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?!?/p>

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”

(請小朋友說一說。)

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師:“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!

(兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)?!?/p>

(集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。)

2.請個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師:“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

4.鼓勵幼兒主動找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

5.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師:

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?/p>

說兒歌教案篇6

活動目標(biāo):

1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動。

3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會與同伴分享。

活動準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動過程:

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。

1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問:

1、故事的名字叫什么?

2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)

3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

4、故事中的小鈴鐺是誰的?

(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

三、幼兒觀看故事動畫,提問:

1、小鈴鐺是不是小花貓的?

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

四、欣賞最后一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧?。?/p>

五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會怎么做?

六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

反思:

在這個(gè)教學(xué)活動中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語,而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會,讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動,小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

說兒歌教案篇7

活動目標(biāo):

1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

活動準(zhǔn)備:

幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

活動過程:

1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。

3、改編兒歌:

教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

你的小手還會有什么本領(lǐng)?

教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)?

幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。

(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。

你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?

(集體念,個(gè)別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?

師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

(個(gè)別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會跳、會踢球。

反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會編,教學(xué)效果比較好。

說兒歌教案篇8

活動目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

○練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

○建立初步的安全意識,知道外出時(shí)不離開成人。

活動準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視

活動過程

一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題:

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求:

1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題:

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、正式活動

互動問題:

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求:

1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動問題:

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求:

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議

○可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

附兒歌:小鴨找媽媽

一只鴨,兩只鴨,

三只小鴨找媽媽,

四天前,五只小鴨跑丟了,

媽媽急得嘎嘎嘎,

到處喊,到處找,

究竟小鴨去哪了?