投的教案參考8篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Youaremine 備課教案

制定教案是一件考驗(yàn)我們思考能力的事情,我們寫(xiě)教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到傳授,范文社小編今天就為您帶來(lái)了投的教案參考8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

投的教案參考8篇

投的教案篇1

第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

(1)出示卡片,讓學(xué)生讀“席”“句”“達(dá)”3個(gè)字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫(xiě)字要求。

(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“席”:

3、練習(xí)。

4、反饋。

教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在的問(wèn)題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

二、教學(xué)第六題——口語(yǔ)交際

(一)、審題

1、提示說(shuō)話的話題。

2、學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。

3、讓學(xué)生明確本次說(shuō)話練習(xí)的兩個(gè)要求:一是說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣接待王阿姨的,二是根據(jù)圖意,把一段話補(bǔ)充完整。

(二)、指導(dǎo)

1、指導(dǎo)觀察:

(1)出示第一幅圖,啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫(huà)的是什么。(***同事王阿姨來(lái)找媽媽,媽媽不在家,小華請(qǐng)阿姨進(jìn)屋)

(2)出示第二幅圖,老師啟發(fā):阿姨進(jìn)屋后,小華是怎么做的?(小華請(qǐng)阿姨坐在沙發(fā)上)

(3)出示第三幅圖,老師啟發(fā):阿姨坐下后,小華又怎么做的?(小華給阿姨送上一杯茶和一張報(bào)紙)

(4)出示第四幅圖,教師啟發(fā):王阿姨會(huì)對(duì)小華說(shuō)什么?(王阿姨夸獎(jiǎng)小華真有禮貌)

2、看圖,讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、指導(dǎo)把一段話說(shuō)完整。老師要求根據(jù)圖意,把下面的一段話補(bǔ)充完整。

王阿姨來(lái)找媽媽,媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋,王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的孩子。

指名補(bǔ)充后連起來(lái)讀。

(三)、練習(xí)

1、同桌互相說(shuō)。

2、全班同學(xué)交流(擴(kuò)大說(shuō)的面),教師點(diǎn)撥。

3、分角色上臺(tái)表演。

4、練習(xí)寫(xiě)話。

投的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲,大貓和小貓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):

1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?

2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)

3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)

二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?

四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。

六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

投的教案篇3

一、活動(dòng)目的:

1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌

2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?

出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?

出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。

出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。

二)學(xué)習(xí)兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。

2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。

三)創(chuàng)編兒歌。

1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

四、延伸活動(dòng):

回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

五、活動(dòng)反思:

由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?;顒?dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。

投的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中人物之間的關(guān)系。

2.通過(guò)分組討論,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。

3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)重點(diǎn);能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和理由。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)分組討論,遷移經(jīng)驗(yàn),能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái),并說(shuō)出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。

2.《老鼠嫁女》ppt,圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓),圖卡每人一份。

3.廢舊彩筆帽,顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。

4.和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng),以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:

請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境,有什么變化?

幼兒a:門(mén)上貼有喜字。

幼兒b:屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。

師:今天班里裝扮得這么漂亮,你們猜猜有什么事情發(fā)生?

幼兒a:結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!

幼兒b:對(duì),對(duì),結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!

師:“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了,咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)?”

(析:在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒,他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn),或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍,并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,給幼兒留出懸念,帶著問(wèn)題去欣賞故事。)

2.觀看ppt,了解故事中的主要人物及情節(jié),并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上,幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)

(欣賞故事后)提問(wèn):

(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?

幼兒a:太陽(yáng)能發(fā)出光,能把衣服曬干。

幼兒b:太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。

幼兒c:太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服。

師:“太陽(yáng)這么厲害,為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。)

“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”

幼兒a:烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了,全都是黑的。

幼兒b:烏云能下雨、閃電,特別嚇人!

師:“烏云這么厲害,那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有,因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)

“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”

幼兒a:我在電視上看的,大風(fēng)能把房子吹走。

幼兒b:大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。

師:“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng),風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外,樹(shù)葉在動(dòng),今天外面也有風(fēng),是微風(fēng),但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到,因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?

“對(duì),咱們坐在教室里面,有圍墻擋著,我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”

幼兒a:如果下雨,我們就淋不著了,下雪也淋不到了。

幼兒b:刮風(fēng)也不怕了。

師:有了堅(jiān)固的房子、圍墻,我們才能在這里學(xué)習(xí),做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)

誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)

為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)

(析:在本環(huán)節(jié),利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性,幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用,并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片,了解故事中的人物關(guān)系,知道一物比一物強(qiáng)的道理,并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師:你們看(看黑板上的圖卡),老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng),可是(烏云能把太陽(yáng)遮住),老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云,可是(大風(fēng)又能把烏云吹走),它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了),它又想讓女兒嫁給圍墻,可是(老鼠在圍墻上打洞)”,故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害,但是和其他的形象一比較,它就不厲害了。

(析:強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意,讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。)

師:“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓,可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好,老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?

幼兒a:老虎。

師:“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”

幼兒b:大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師:“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)

如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話,嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析:發(fā)散幼兒思維,讓幼兒大膽思考。)

3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾,運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。

(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么?

幼兒a:應(yīng)該嫁給大象,因?yàn)榇笙竽鼙Wo(hù)老鼠女兒。

幼兒b:應(yīng)該嫁給白云,帶著老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論,討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案,派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

4.遷移經(jīng)驗(yàn),把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。)

5.延伸活動(dòng):制作喜糖,渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)

投的教案篇5

教學(xué)目的:掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程,并能解決與之有關(guān)的問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn):圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及有關(guān)運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)方程的靈活運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課,探究標(biāo)準(zhǔn)方程

二、掌握知識(shí),鞏固練習(xí)

練習(xí):⒈說(shuō)出下列圓的方程

⑴圓心(3,-2)半徑為5⑵圓心(0,3)半徑為3

⒉指出下列圓的圓心和半徑

⑴(x-2)2+(y+3)2=3

⑵x2+y2=2

⑶x2+y2-6x+4y+12=0

⒊判斷3x-4y-10=0和x2+y2=4的位置關(guān)系

⒋圓心為(1,3),并與3x-4y-7=0相切,求這個(gè)圓的方程

三、引伸提高,講解例題

例1、圓心在y=-2x上,過(guò)p(2,-1)且與x-y=1相切求圓的方程(突出待定系數(shù)的數(shù)學(xué)方法)

練習(xí):1、某圓過(guò)(-2,1)、(2,3),圓心在x軸上,求其方程。

2、某圓過(guò)a(-10,0)、b(10,0)、c(0,4),求圓的方程。

例2:某圓拱橋的跨度為20米,拱高為4米,在建造時(shí)每隔4米加一個(gè)支柱支撐,求a2p2的長(zhǎng)度。

例3、點(diǎn)m(x0,y0)在x2+y2=r2上,求過(guò)m的圓的切線方程(一題多解,訓(xùn)練思維)

四、小結(jié)練習(xí)p771,2,3,4

五、作業(yè)p811,2,3,4

投的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.能配合成人穿脫鞋,成人幫助穿脫鞋時(shí)不亂動(dòng)。

2.愿意和成人脫了鞋玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一副手鈴。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師將手鈴藏在身后,搖手鈴,使手鈴發(fā)出響聲,引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來(lái):“是什么在響呀?是鈴鐺在響,鈴鐺的聲音真好聽(tīng)?!比缓蠼處熋撓滦?,將手鈴套在腳腕上,走動(dòng),踢腿、跳躍等做一些腳部運(yùn)動(dòng),使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對(duì)這種活動(dòng)的興趣。

2.家長(zhǎng)讓孩子坐在地毯上,對(duì)孩子說(shuō):“寶寶,媽媽幫你把鞋脫掉,帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當(dāng)孩子理解家長(zhǎng)的意思后,幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴,如果孩子配合得很好,家長(zhǎng)應(yīng)該大大地表?yè)P(yáng)他:“寶寶真乖,小腳不亂動(dòng)。”再將鞋子給孩子穿上,此時(shí)也要表?yè)P(yáng)他。穿好后家長(zhǎng)拉著孩子的手坐在一起,引導(dǎo)他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動(dòng)腳等腳部動(dòng)作,還可以站起來(lái)走一走,使鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音,孩于會(huì)很開(kāi)心。玩過(guò)之后,家長(zhǎng)再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

注意事項(xiàng):

在嬰幼教室活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)涉及到穿脫鞋子,因此家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子配合成人穿不亂動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起吃點(diǎn)心。

投的教案篇7

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

準(zhǔn)備:

1、布置環(huán)境:小樹(shù)林

2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)

第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹模浚ㄓ變鹤杂赡7聞?dòng)作)

3、教師有表情地示范舞蹈、

師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師:小朋友,老師跳得像不像???你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。

師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧!

投的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。

3、知道通過(guò)邀請(qǐng),火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),人會(huì)越來(lái)越多,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈,共同活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

認(rèn)識(shí)過(guò)火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,。引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作。

三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。

1、教師扮火車頭,邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞",重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞",體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。

六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。