投的教案推薦7篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Youaremine 備課教案

我們寫(xiě)教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到傳授,為了避免在教學(xué)過(guò)程中出錯(cuò),我們一定要提前制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了投的教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

投的教案推薦7篇

投的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字;用學(xué)過(guò)的方法理解詞義:迫不及待、大搖大擺、懇求。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解阿凡提幫助窮人智勝巴依的故事,學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、引題

1、出示:阿凡提的頭像,問(wèn):“這是誰(shuí)?你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有關(guān)與他的故事?

2、今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢(qián)。

板書(shū):飯錢(qián)

二、整體感知

1、聽(tīng)教師范讀,思考(1)故事中寫(xiě)到了哪些人物?(2)故事中寫(xiě)了阿凡提的一件事?

板書(shū):阿凡提卡子

窮人巴依

2、交流,自由讀課文。

3、提出要求:讀準(zhǔn)生字的字音,把不理解的內(nèi)容劃出來(lái),標(biāo)上小結(jié)。

(一)學(xué)習(xí)1——4節(jié)

1、填空:窮人( )阿凡提幫助,阿凡提( )地答應(yīng)了。

2、交流:“懇求”、“爽快”是什么意思?還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思?(一口答應(yīng))

3、指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

4、那么窮人遇到了什么事?他當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?

5、指名讀、齊讀、分角色讀1——4節(jié)

6、你覺(jué)得阿凡提是個(gè)怎樣的人?

(二)學(xué)習(xí)5——9節(jié)

1、那么阿凡提又是怎樣幫助窮人付飯錢(qián)的?同桌分讀。

2、(1)聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步?

(2)聯(lián)系上下文理解句子的意思。

出示:巴依早就到了,正在同卡子高興地交談著。

問(wèn):巴依為什么早就到了?正在和卡子交談著什么?為什么顯得那么高興?

3、想象表演

4、巴依是怎樣用智慧戰(zhàn)勝他們的呢?通過(guò)朗讀,讀出語(yǔ)氣。

5、阿凡提拉著窮人大搖大擺地走后,巴依會(huì)怎么想?

三、做個(gè)聰明人

如果你是阿凡提,你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助窮人呢?

投的教案篇2

教學(xué)目的:

一.通過(guò)誦讀課文,能用自己的話(huà)簡(jiǎn)捷地復(fù)述文章內(nèi)容

二.感受娃麗關(guān)愛(ài)別人的美妙心靈,做一個(gè)有優(yōu)秀品格的小公民

三.細(xì)心誦讀課文,理清思緒,培育自己讀與復(fù)述的本領(lǐng)

四.掌握新生字的音、形,末了能有情感的誦讀課文教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為別人著想的高尚品格

教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程:

1.導(dǎo)入新課

一.課前導(dǎo)入:同硯如今是怎么樣和你的同伙、親戚聯(lián)絡(luò)的?(打電話(huà)、發(fā)短訊、發(fā)郵件、寫(xiě)信)在之前人們又是用哪些體例進(jìn)行聯(lián)絡(luò)?(至多的是寫(xiě)信)寫(xiě)信就得用到信箱,信箱的作用是什么?

那末,今日咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎么樣的一個(gè)故事?

2.板書(shū):16.信箱

2.通讀全文,概括主旨

1. 出示題目:?jiǎn)栕x課文,然后說(shuō)出課文首要寫(xiě)了哪些人物?他們之間產(chǎn)生了什么事?

2. 在瀏覽中,碰到不懂的字或句子,先作記號(hào),然后小組討論,說(shuō)出效果

3. 搜檢瀏覽效果(回答得好的實(shí)時(shí)給與表彰)

3.再細(xì)心誦讀,解決問(wèn)題

1. 誦讀瀏覽提醒,以后解決提醒中的三個(gè)題目:

a. 哥哥、娃麗各是怎么樣對(duì)待這封信的?

b. 娃麗為何拿到了和哥哥如出一轍的鑰匙?

c. 你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些甚么?

二.請(qǐng)同硯逐一回答,找出相干段落,分角色誦讀(師做適宜的指點(diǎn)誦讀)

從中剖析并領(lǐng)會(huì)人物的性格特征及思惟品質(zhì)

4.總結(jié)全文,談感受

一.依據(jù)板書(shū)復(fù)述課文

二.學(xué)習(xí)了本課你有甚么感受?

三.結(jié)合實(shí)際:假設(shè)是你碰到了相似的事,你會(huì)怎樣做?

5.課后功課

把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽(tīng)。

投的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo) 1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示,嘗試選配樂(lè)器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演舞蹈《大中國(guó)》 二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。

1、剛才,我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》,下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂(lè)好嗎?

2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。

3、幼兒隨樂(lè)練習(xí)改變的動(dòng)作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?!拔襾?lái)指揮,你們看我的動(dòng)作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手?!?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師:你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作?拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè)器呢?

四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。

1、幼兒看指揮做樂(lè)器的模仿動(dòng)作。

“我們不拿樂(lè)器,跟著老師的指揮做樂(lè)器的模仿動(dòng)作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”

2、幼兒看教師的指揮用樂(lè)器演奏。

“請(qǐng)小朋友輕輕地把樂(lè)器拿起來(lái),看老師的指揮演奏?!?/p>

3、幼兒嘗試交換樂(lè)曲演奏。

“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在自己的椅子上面,換一個(gè)座位,拿新樂(lè)器演奏” 。

投的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀(guān)察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn):觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用,創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

難點(diǎn):如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

圖片或多媒體導(dǎo)入,讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構(gòu)思巧妙之處在哪里?

二、新授

讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。

(1):讓學(xué)生觸摸、觀(guān)察材料,按不同的質(zhì)地、質(zhì)感等分類(lèi)。

想一想:這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺(jué)?

(2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來(lái)美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境?

教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例,再次體會(huì)對(duì)材料的巧妙使用。

三、課堂練習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思,創(chuàng)作一件實(shí)用的作品。

教師巡視各組,師生共同討論、構(gòu)思,幫助學(xué)生解決疑難。

四、小結(jié)教案

投的教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

二、教學(xué)目的:

1、通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)法的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鉛筆淡彩的畫(huà)法特點(diǎn)并感受其明快,清新的美感。

2、提高學(xué)生明暗及色彩的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鉛筆淡彩畫(huà)知識(shí)及技法,并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》,"太陽(yáng)花"作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、畫(huà)面內(nèi)容:花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的"太陽(yáng)花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn):花朵好看嗎?知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

六、幼兒操作,教師講解示范:

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。

5、注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

七、展示背景圖畫(huà):

1、請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。

2、幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。

3、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

投的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量。

2.鍛煉幼兒的肺活量。

3.幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人2 至3片五顏六色消過(guò)毒的小雞毛,平整的場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)——吹氣球。

2.請(qǐng)幼兒圍繞雞毛展開(kāi)談話(huà)。

"這些毛是哪里的?""它們遇到風(fēng)會(huì)怎樣?""你們?cè)鯓幼屗w起來(lái)?"

3.探索雞毛玩法。

4.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。

5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛,提醒幼兒注意安全。

6.放松活動(dòng),讓幼兒放松身體。

投的教案篇7

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,切實(shí)做好“兩個(gè)有效”,提高教學(xué)質(zhì)量,幫助我校語(yǔ)文教師規(guī)范課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率,特制訂《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)基本教學(xué)模式》及推進(jìn)方案。

二、基本模式:

根據(jù)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,我們研究整理了以下4種基本的小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的基本模式,分別為:

1.拼音教學(xué)“趣味模式”。

2.識(shí)字教學(xué)“導(dǎo)練模式”。

3.閱讀教學(xué)“活動(dòng)模式”。

4.作文輔導(dǎo)“說(shuō)寫(xiě)模式”。

對(duì)這4種有效教學(xué)的基本模式,我們還結(jié)合具體課文的教學(xué)形成了一套完整的案例(附后)。

三、推進(jìn)方案:

1.培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是模式的基本框架和操作方法。特別是“操作方法”,須結(jié)合具體的案例進(jìn)行詳細(xì)的解讀和說(shuō)明。培訓(xùn)分為兩級(jí),先是對(duì)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),然后由鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)組織全鎮(zhèn)的培訓(xùn),要求培訓(xùn)到每一位任課教師。

2.活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)推進(jìn)有效教學(xué)基本模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。如基本模式專(zhuān)題研討、基本模式課堂教學(xué)比賽、基本模式教案設(shè)計(jì)、基本模式案例評(píng)比等。鎮(zhèn)際交流活動(dòng)的公開(kāi)教學(xué)要成為展示有效教學(xué)基本模式的平臺(tái)。

3.展示。校長(zhǎng)室將通過(guò)整體教學(xué)展示活動(dòng)推進(jìn)有效教學(xué)基本模式的運(yùn)用。展示活動(dòng)將邀請(qǐng)市縣級(jí)骨干教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),請(qǐng)他們介紹自己的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖,圍繞基本模式進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,組織聽(tīng)課老師開(kāi)展有效教學(xué)基本模式的教學(xué)沙龍。

4.提升。我們要求將有效教學(xué)基本模式的推進(jìn)作為一種課題來(lái)進(jìn)行研究,要做好教學(xué)日記,把在實(shí)踐過(guò)程中的收獲、困惑和自己的反思及時(shí)記錄下來(lái),并收集整理,最后通過(guò)對(duì)這些教學(xué)日記的分析和研究,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,從而不斷修改和完善已有的模式。