教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量,針對以往教學(xué)中的不足,我們要學(xué)會在制定教案的時候,找到合適得解決措施,以下是范文社小編精心為您推薦的大班鼓的教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。
大班鼓的教案篇1
目標(biāo):
1.熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
準(zhǔn)備:
1.平時,幼兒經(jīng)常為班級服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
過程:
1.談話:我愛xx班。
a..圍繞“我愛xx班”,談一談為什么愛自己的班?
b.討論:我要為班級做點(diǎn)啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級設(shè)計(jì)班徽。
a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3.評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個設(shè)計(jì)方案,定為班徽。
建議:
1.活動后,教師布置“我愛xx班”的專欄,將幼兒為班級做的好事畫下來,貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價:
在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
大班鼓的教案篇2
活動目標(biāo)
1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。
2.能運(yùn)用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。
師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨(dú)木橋,像減號,像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)
2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師:今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準(zhǔn)備。)
(2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團(tuán),像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編
1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2.展示、欣賞記錄的線條。
3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。
大班鼓的教案篇3
大班美術(shù)活動:
螞蟻
活動目標(biāo):
1、觀察了解螞蟻的外型特征,運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動態(tài)的刻畫。
2、注意畫面的整體布局,保持畫面的干凈、整潔。
3、通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究。
活動準(zhǔn)備:
電腦、電視機(jī)、ppt課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、播放課件,組織觀察
師:我們一起來看一看小螞蟻到底是什么樣子的?
2、教師小結(jié):螞蟻的身體分為3個部分,一個圓圓的頭、長長的胸、尖尖的腹部;它也有兩只眼睛和一個嘴巴,在頭上還有兩只觸角;它還有六只腳,三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
二、講解示范
1、引導(dǎo)觀察
可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
2、教師講解示范
師:先用排筆蘸咖啡色的顏料,先畫一個圓圓的頭,然后在圓的右下角連接處畫一個橢圓形的身體,然后在橢圓形的右下邊再畫一個三角形。身體的三個部分畫好后把筆洗干凈然后將筆提起來,用筆尖畫出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退,再換一個顏色畫出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、組織幼兒作畫
張紙上可以畫2只小螞蟻,不要畫得太小,要盡可能的.撐滿整張紙。
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈、整潔,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、作品評價
引導(dǎo)幼兒欣賞評價
大班鼓的教案篇4
活動目標(biāo):
1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,理解用數(shù)字表示房間的方法。
2.通過動手操作,以生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)為動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
3.體驗(yàn)數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、ppt、水彩筆
活動過程:
一、導(dǎo)入。
有一個小朋友樂樂,他最近搬家了,他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了,到中午了,樂樂想回去吃飯,可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了,這下可把樂樂急壞了,這時樂樂開動腦筋,想到了自己家的門牌號碼,請小朋友們看一看。
二、認(rèn)識門牌號碼。
1.(1)師:這就是樂樂家的門牌號碼(702),總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示ppt)
(2)師:三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號?
(3)小結(jié):三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層,后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。
2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了:美美和天天。美美說:我的房子門牌號碼是201,那我應(yīng)該住在第幾樓第幾個房間呢?
3.天天說:我今天出來旅游了,晚上要在賓館住,可是賓館的房間好多啊,我只知道門牌號是218,到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想辦法啊!
師問:這個樓層中房子特別多,都超過10間以上,哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)
師結(jié):現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家,可開心了,對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。
三、為小動物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。
1.現(xiàn)在天氣越來越冷了,有許多小動物遇到了麻煩,因?yàn)樗鼈冞€沒有樓房住呢,怎么辦呀?動物們團(tuán)結(jié)起來建造了一個動物新村,里面有一個個漂亮的房子。(發(fā)房子)
2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓,每一層樓有8間房。
(1)鴨媽媽先來住房了,鴨媽媽想我這段時間要孵蛋,我就選間房子孵蛋輕松一點(diǎn),我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。
(2)小刺猬說他喜歡住205,誰來助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進(jìn)去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)
(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說,我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進(jìn)去吧。誰來老師的梅花鹿住進(jìn)去?檢查對錯。
(4)小狗來了,小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作,再檢查。)
(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊,做它的鄰居,小兔和小猴應(yīng)該住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?
3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說:請小朋友們助我們把剩余的門牌號碼編出來,這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼,準(zhǔn)別好便利貼紙,彩筆)
四、延伸擴(kuò)展。
編好了要給小動物送信了,它們要來住新房了。要去寄信,光有門牌號碼夠不夠?信封上寫了什么?41305,前面的兩個數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師,老師要去送信嘍!
思:這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的研究點(diǎn):生活化、情境性,旨在讓幼兒感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高,操作常規(guī)不錯,能夠跟著老師的步法走,教師上課層次性明顯,并且有提升。但是有幾點(diǎn)不足之處:
1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時,教師應(yīng)直接出示103的門牌號碼,而不是在后面出示。
2.在擺放動物和貼門牌號碼上,要多樣性,不能總是幼兒先上前操作,再集體操作,可讓幼兒先自己操作,再檢驗(yàn)。
3.在講到三樓最右邊的房間時,老師應(yīng)先略微講一下左右,讓幼兒了解從左數(shù)到右。
4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層,可以標(biāo)上樓層號。
活動反思
本節(jié)活動中,第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費(fèi)時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼,也非常費(fèi)時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得思。
活動建議
1、整節(jié)活動教師講述的太多,留給孩子們自己說的時間太少,需要仔細(xì)設(shè)計(jì),怎樣把部分的時間留給孩子;
2、活動中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題;
3、多加一些游戲環(huán)節(jié),趣味性不夠;
4、教師的教具準(zhǔn)備中,教師的示范畫太小,影響孩子們看的效果,可以適當(dāng)加一些;
5、后面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,老師可以將門牌號碼寫好,由孩子們找位子貼一貼,這樣效果會更好;
6、最后延伸活動中關(guān)于幾號樓幾單元的設(shè)計(jì)可以去掉,直接讓孩子們回去觀察樓房的號碼特點(diǎn)。
大班鼓的教案篇5
內(nèi)容:
瓢蟲
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)側(cè)鋒拖筆畫法。
2、復(fù)習(xí)中鋒、側(cè)鋒畫法。
3、表現(xiàn)出瓢蟲的特征和動態(tài)。
準(zhǔn)備:
范畫、彩墨畫工具。
過程:
1、出示范畫,引起興趣:
瞧,這是誰?原來是可愛的瓢蟲。瓢蟲長得像什么樣子?教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲。
教師小結(jié):瓢蟲有橢圓形的身體、半圓形的頭、圓圓的小小的眼睛、細(xì)細(xì)的觸角和六條腿。
2、教師示范講解:
你會畫瓢蟲嗎?你有什么想法?說說看。幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
老師也有自己的想法,你們想聽嗎?我先畫出瓢蟲的身體,再畫瓢蟲的頭,然后點(diǎn)上眼睛,添畫上觸角和六條腿及身上的斑點(diǎn)。
(1)左半圓,右半圓,用側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體,幼兒學(xué)習(xí)書空側(cè)鋒兩筆畫出瓢蟲的身體。
(2)側(cè)鋒拖筆畫出瓢蟲的頭。
(3)用筆尖沾墨點(diǎn)上瓢蟲的眼睛,中鋒畫出瓢蟲彎彎的觸角。
(4)用側(cè)鋒點(diǎn)和中鋒畫出瓢蟲的六條腿,注意瓢蟲的六條腿前后的造型要有變化,還可添畫上瓢蟲腿上的刺。
(5)沾墨用中鋒在瓢蟲的身體上畫一條豎線,用柔筆沾墨或顏料畫出瓢蟲的斑點(diǎn)。
(6)我們可以畫出向不同方向爬的瓢蟲,誰來告訴老師該怎么畫?
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒參觀畫展,評議作品。
大班鼓的教案篇6
活動目標(biāo):
1、樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽帽的裝飾。
2、在活動中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽帽的裝飾。
活動過程:
一、欣賞交流,引起興趣
1.開學(xué)了,幼兒園里有來了許多可愛的新朋友,是誰呢?
2.做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?
3.我們一起來做太陽帽吧!
4.出示太陽帽:老師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽,你們覺得怎么樣?
二、操作感受
1.太陽帽是怎么做的呢?
2.幼兒討論,教師根據(jù)孩子的討論邊示范做。
3.你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹?
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞
1.欣賞同伴作品
共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點(diǎn)。
大班鼓的教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
?過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事,愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋,讓小動物按由輕到重的順序過河,既滲透了按由輕到重順序過河的`智慧教育,也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時,讓幼兒在推測和驗(yàn)證中展開游戲教學(xué),可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情,是一篇極具教育價值的文學(xué)作品。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,對畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。
3.體驗(yàn)動物之間互助友愛的美好情感。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.《過河》ppt
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?。亢?,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅(jiān)持哦!(好,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件,推測故事情節(jié)
1.出示圖片(一)師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?
2.出示圖片(二)師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。
三、觀看課件,理解故事情節(jié)
1.出示圖片(三)師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?,小蛇的表情怎么樣?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。
2.出示圖片(四)師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片(五)師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。
4.出示圖片(六)師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動物都過河。
五、看課件,完整的欣賞故事師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!
六、拓展師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?
師小結(jié):老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅(jiān)持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!
附故事:
過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當(dāng)小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?
活動反思:
?過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程,使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中,所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):
1、充分利用“過河”這個情境圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問,再提出問題,接著讓通過學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個時候孩子們通常會想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計(jì)算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的,同時給孩子們介紹新的工具“小括號”,并讓孩子知道:有小括號的時候,就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式,就會列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算,使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的運(yùn)算順序,又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思,同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思),關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。
3、新課部分,在“問題情境”的牽動下,當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法,保護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學(xué)生對新知識的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機(jī)會,創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板,發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能,直觀、形象、動態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識的過程,有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動學(xué)生積極的思維,幫助學(xué)生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學(xué)時間,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,達(dá)到了很好的教學(xué)目的。
大班鼓的教案篇8
活動目標(biāo)
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2.紙面教具:月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備:
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導(dǎo)
1.自由欣賞。
引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。
引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪一種圖案最美、最有特色。
小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面,以不同顏色的黏土做餡料,包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打?。?。