畫媽媽小班教案8篇

時間:2022-10-16 作者:Surplus 備課教案

教案寫的好,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發(fā)愁吧,下面是范文社小編為您分享的畫媽媽小班教案8篇,感謝您的參閱。

畫媽媽小班教案8篇

畫媽媽小班教案篇1

活動目的:

1、通過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護(hù)意識。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備:

布置一個公園的場景,木偶。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問:

(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:

(1)問:他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。

(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,看看哪種自救辦法最好。

4、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問:

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)

小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

活動延伸:

請家長配合,讓幼兒知道自我保護(hù)的常識,并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠(yuǎn)的地方玩,外出時不要獨自離開成人。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小百科:"媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼?!稄V雅·釋親》:媽,母也?!犊滴踝值洹?俗讀若馬,平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中,"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化,但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞,人類的各種語言中,mama的發(fā)音總是用來稱呼母親的,因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

畫媽媽小班教案篇2

活動目標(biāo)

1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走,

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、教師簡單介紹情境。

教師:

(1)小朋友們,放學(xué)的時候誰來接你們呀?

(2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

2、教師使用木偶表演故事情景。

(1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

(2)教師操作木偶表演:

旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)闳フ覌寢尅?

妮妮:你真的認(rèn)識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

(3)教師:

①小朋友們,你們說妮妮該怎么辦呢?

②如果妮妮跟著這個不認(rèn)識的阿姨走會發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

3、其他班的`教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

(1)情景創(chuàng)設(shè):

旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認(rèn)識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。

別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應(yīng)。

(3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。

①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認(rèn)識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

③我們一起學(xué)說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

(1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

畫媽媽小班教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、愛自己的爸爸媽媽,愿意用語言等方式表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。

2、初步感受爸爸媽媽的辛苦,能做一些力所能及的小事情。

3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸媽媽的照片ppx;爸爸媽媽的襪子;《我有一個家》背景音樂

三、活動過程:

1、 說說我的爸爸媽媽,進(jìn)入活動

(1) 師:寶寶們,早上好!你們都來上幼兒園了,你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦?

(2) 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班)

(3)師:爸爸媽媽都去上班了,你們都來上幼兒園了,你們想不想爸爸媽媽呀?現(xiàn)在,我把他們變出來,好不好?

2、變出我的爸爸、媽媽,表達(dá)愛的情感。

(1)展示第一張照片,師:我變、我變、我變變變!咦,這是誰的爸爸媽媽?

(引導(dǎo)幼兒觀察照片,鼓勵幼兒大膽講述)

(2)師:你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢?

(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛)

(3) 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

(4) 展示老師照片,激發(fā)幼兒愛老師的情感。

還有最后一張照片,睜大眼睛看好嘍,是誰?。縿偛盼覀冏兂龅亩际亲约旱陌职謰寢?,可三位老師是我們大家的誰呢?你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎?

3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子,體驗爸爸媽媽的辛苦。

(1)、爸爸媽媽上班可辛苦啦,把你們送到幼兒園來就去單位上班了,下了班回到家,爸爸媽媽還要做哪些事情呢?你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠??你幫爸爸媽媽做呢些事情呢?

(2)今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙,好嗎?你們看,這里有許多爸爸媽媽的襪子,我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬,你們會嗎?

4、結(jié)束活動:小朋友們真能干,幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了,現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧!

畫媽媽小班教案篇4

一、設(shè)計意圖:

春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。,故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會增加活動的樂趣,調(diào)動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):

(1)觀察小蝌蚪生長的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)通過看圖說話為幼兒的說話,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

(4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

(5)體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

小蝌蚪、故事書和圖片。

三、教學(xué)過程:

開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

春天來了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游淶游去,十分快活。出示圖??

中間部分

1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。好孩子,去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

[評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進(jìn)行有禮貌的對話,有利于幼兒的語言訓(xùn)練。

極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

活動反思:

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動的樂趣,調(diào)動了幼兒活動的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動,讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

畫媽媽小班教案篇5

活動名稱:《我的好媽媽》

活動目標(biāo):

(情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

(知識目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感?!攸c

(能力目標(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,并大膽地表現(xiàn)出來?!y點

活動準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。

活動過程:

一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌?

師:誰知道音樂里唱的是哪首詩歌?

師:讓我們來聽聽他猜得對不對。(待幼兒猜對后,再播放整首歌揭曉對錯)

師:這樣唱著讀唐詩好不好聽?

二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

(錄音共播放三遍,第一遍請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。)

四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對部分歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

六,討論主題:愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動來愛媽媽。

七,結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

活動延伸:為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫,表達(dá)對媽媽的愛。

效果預(yù)測:能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動,但相互模仿情況會比較多。

對音樂跟唱會比較困難。

畫媽媽小班教案篇6

活動目標(biāo):

1、喜愛父母,萌發(fā)對關(guān)心、熱愛父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

活動過程:

1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物:

(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦,我們送什么禮物給他們呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

3、模仿爸爸媽媽:

幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽,模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

活動反思:

教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時的給予鼓勵和評價,表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

畫媽媽小班教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

茶杯一只

活動過程:

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。

2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。

3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

音樂游戲:找小貓。

教學(xué)反思

語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設(shè)計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應(yīng)手,孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進(jìn)行,孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí),才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機(jī)會太少,孩子表現(xiàn)的機(jī)會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準(zhǔn)備,這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。

畫媽媽小班教案篇8

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀,理解故事內(nèi)容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖,辨認(rèn)一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動,有一定的積極性。

準(zhǔn)備:

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程:

1、游戲:誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?

——介紹故事的名字,并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答,逐一出示動物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。