教案是每一位老師都很熟悉的備課材料,你知道適合自己課堂的教案怎么寫嗎,教案寫的好,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,范文社小編今天就為您帶來了大海教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大海教案篇1
一、教材簡介:
?大海睡了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累,借助現(xiàn)代信息技術(shù),在教師的組織引導(dǎo)下,使學(xué)生們在對大海有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,感受詩歌的語言、情境。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。
2.能利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
3.在教師的指導(dǎo)下觀察范字,按筆順正確書寫生字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.通過朗讀課文感受語言美,體會詩句描寫的大海夜景,展開聯(lián)想、想像,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
5.嘗試圍繞一定的主題收集信息,并對相關(guān)信息進(jìn)行表述。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.體會大海的溫柔可愛。
2.通過朗讀,體會詩歌所描繪的大海夜景。
3.在田字格中正確書寫生字月、背。
4. 理解課文內(nèi)容,體會詩句所描繪的大海美景,初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情
四、設(shè)計(jì)思路:
1.本次教學(xué)活動通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動中,通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助,使學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流,完成本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2.現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識的過程。故本課教學(xué)活動采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生獨(dú)立地提出問題、分析問題、解決問題,在注重實(shí)踐的過程中探究新知,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會與人合作。
五、設(shè)計(jì)理念:
?大海睡了》是國標(biāo)本蘇教版一年級上冊中的一首詩歌。全詩共8行兩句話,用親切自然、極富兒童氣息和想像力的語言,描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。課文還配有一幅插圖,再現(xiàn)了詩句描繪的優(yōu)美意境,可供學(xué)生觀察,幫助理解課文,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
詩歌不長,內(nèi)容淺顯易懂,語言流暢生動,讀來瑯瑯上口。因此,在教學(xué)中,教師無需進(jìn)行過多的講解,而應(yīng)給學(xué)生留有較多的時間和空間進(jìn)行自讀自悟,通過朗讀,體會詩歌所描繪的大海夜景。
語文學(xué)習(xí)不等于學(xué)習(xí)課文,因此,對課文的教學(xué)也不應(yīng)僅僅局限在課文本身,要盡可能地拓寬開去,讓學(xué)生獲得更多的知識和能力。本首詩描繪了大海睡了的美,那么,大海醒了的景象該怎樣用詩的語言來表達(dá)呢?學(xué)生對此定然會很感興趣。通過小組合作,共同作詩,進(jìn)行句式的遷移和文字的訓(xùn)練,學(xué)生思維火花不斷閃爍,在語言運(yùn)用的同時領(lǐng)略了大海不同情態(tài)的美。而交流的過程更讓學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中,開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)科融合將給學(xué)生帶來更廣闊的發(fā)展空間。所以在課外延伸時還布置了畫一幅大海醒了的畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,也把詩、畫巧妙地融為了一體,讓學(xué)生在感受語言文字美的同時感受藝術(shù)的美。
另外,在本堂課的教學(xué)中,多媒體課件的適時運(yùn)用不僅能幫助學(xué)生理解詩歌,感悟語言文字,更能讓學(xué)生通過美麗的畫面,受到熏陶和感染,提高審美情趣,加深對大海夜晚沉靜之美的感受。
教學(xué)輔助手段
1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀展示海的不同形態(tài),觀察體驗(yàn)大海的美,增強(qiáng)感性認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢,規(guī)范學(xué)生的書寫,體驗(yàn)漢字的美。
六、教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景
師:小朋友們,你們見過大海嗎?有沒有親自到海邊去走一走?
生:去過的小朋友積極發(fā)言簡單的說說他看到的景色。
師:去過的小朋友請你回顧一下當(dāng)時的情景,沒去過的小朋友跟著攝象機(jī)的鏡頭我們一起去看看海邊美麗的風(fēng)景。(播放錄象)
二、初讀課文
1、欣賞課文。(播放大海睡了的動畫,并配樂詩朗誦)
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、教師檢查自讀情況:
fēng`er làng`er shēn yè shuì jiào bào zhe
⑴生字詞:
風(fēng) 兒 浪 兒 深 夜 睡 覺 抱 ??
míng yuè bēi zhe
大海教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文詞、句,有感情地朗讀課文
2、理解作者所表達(dá)的思想感情,激發(fā)學(xué)生對欣欣向榮的社會
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解“唱著歡樂的歌|”與“我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌”的含義,體會作者所表達(dá)的思想感情
教學(xué)準(zhǔn)備
課件:1、錄音2、有關(guān)海港資料、大海畫面
3、看看比比
教學(xué)課時第二教時
教學(xué)過程
一、欣賞歌曲,激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,聽完這首優(yōu)美的歌曲,一定勾起了你們對大海的向往,你們見過大海,去過海港嗎?今天我們就隨同作者一起領(lǐng)略大海的風(fēng)光,聽一聽大海唱的歌
2、出示課件:大海風(fēng)光海港新貌
提問:1、剛才畫面中,你們都看到些什么?
(充分讓學(xué)生說)
3、板書課題大海的歌
4、齊讀課文,體會作者怎樣描寫畫面景物?
二、自主學(xué)習(xí),合作交流
(一)自由朗讀。
(二)小組交流。
師:同學(xué)們,作者分別在哪幾處參觀?請說處表示地點(diǎn)的詞
生:(學(xué)生說教師板書)
師:.在這三處,作者都分別看到什么景象?那些詞句你覺得用得好
出示課件:想一想
1、用“——”勾出在碼頭、海港、大海處看到的景物,將自己喜歡的句子用“~~~”表示
2、大海真的會唱歌嗎?為什么作者兩次寫到大?!俺琛?/p>
(三)反饋?zhàn)宰x情況
師:在碼頭,展現(xiàn)在眼前的是什么?
生(學(xué)生邊說邊板書)
師:這些景物的描寫,作者是抓住它們的什么特點(diǎn)寫的?
生:顏色
師:請同學(xué)們在表示色彩的詞語下面打上“”,并自由地讀一讀。
師:你們喜歡這個句子嗎?
生:喜歡。
師:請一位同學(xué)帶著喜歡的心情,讀一讀。
師:誰能比他們讀得更好,能把色彩斑斕的景色通過讀,表現(xiàn)出來。
(學(xué)生自由讀,抽生朗讀)
師:作者登上海輪,來到海港,又看到了什么?
生(邊說邊板書)
裝卸吊車海輪
出示課件3想想說說:(繁榮的海港景象)
師:對裝卸吊車、海輪的描寫,作者是怎樣描寫的,你覺得哪些詞語用得好。
出示課件4妙句欣賞
1、巨人一般的裝卸吊車有如密林?jǐn)?shù)不盡的巨臂上下?lián)]動。
2、飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。
師:哪些詞語用得好
小結(jié):對,用上這些帶點(diǎn)的詞語,
教案《語文s版三年級語文上冊《大海的歌》教案》,來自網(wǎng)!
通過比喻的表達(dá)方式,把海港一片繁榮的景象寫得更具體、生動更形象了。
分男女角色讀著兩句話。
師:看到欣欣向榮的海港景象,作者的心情怎樣?找出相關(guān)句子讀一讀。
生:作者的心情十分愉快。
師:浪花真的會唱歌嗎?
生:不會。
小結(jié):對,這是作者借浪花來抒發(fā)自己愉悅的心情。此時,感覺這濤聲也如同自己一樣高興,浪花似乎正在唱著歡樂的歌。
三、拓展思維,看看比比。
1、出示課件(四幅圖畫)
2、根據(jù)以上畫面,聯(lián)系自己的心情,模仿說話。
生1:太陽朝我笑。
生2:小樹彎下了腰。
生3:鳥兒跳著歡快的舞蹈。
生4:花兒向我點(diǎn)頭。
師:同學(xué)們真聰明、真了不起。
四、學(xué)習(xí)最后一部分。
師:船在大海上航行時,作者看到了什么?
生:(邊說邊板書)
石油鉆探船
師:“咱們”指的是誰?
生:中國
師:請一小組的同學(xué)帶著自豪的心情讀句子。
出示句子:啊,我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。
師:“一曲新歌”指的是什么?
(充分讓學(xué)生說)
小結(jié):祖國有了新發(fā)展,取得了新成就,作者心中無比喜悅,無比自豪。所以覺得大海在隨著祖國的興旺發(fā)展,不斷在高唱一曲曲的新歌。
師:請全班同學(xué)帶著喜悅自豪的心情,齊讀最后一自然段。
同學(xué)們,通過課文的學(xué)習(xí),我們了解了大海唱的是一曲(歡樂的、自豪的、贊美的)歌,歌頌了我們祖國的巨大變化,將來,我們也要為祖國的發(fā)展出力,再譜寫一曲新歌。
師:請同學(xué)們有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
板書:
大海的歌
碼頭天云海朝陽歡樂的歌
海港裝卸吊車海輪
大海石油鉆探船一曲新歌教案《語文s版三年級語文上冊《大海的歌》教案》,來自網(wǎng)!
大海教案篇3
《語文教案-大海的歌》
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的2個生字。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就,體會作者的思想感情。
3.按照“閱讀提示”的要求,讀懂句子,把握課文的主要內(nèi)容,了解作者的觀察方法。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
(二)初步感知
出示預(yù)習(xí)提綱:
1.朗讀課文,生字詞多讀幾遍,不懂的詞或聯(lián)系上下文理解。
2.作者出海參觀都到了哪幾個地點(diǎn),分別在哪幾個自然段中描寫的?
3.把你讀不懂的地方畫出來。
(三)交流預(yù)習(xí)情況
1.出示帶生字的詞語卡片,檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音(注意“佛”是多音字,
不要讀成:“fó”)
2.作者出海參觀了哪幾個地點(diǎn)?分別在哪幾個自然段中描寫的?
碼頭(第1自然段)
海港(第2自然段)
大海(第3~5自然段)
(四)布置作業(yè)
朗讀課文
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就,體會作者的思想感情。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1.指讀,思考:作者在碼頭看到了什么?心情怎樣?你是怎樣理解的?
明確:作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。作者的心情很高興。
2.指導(dǎo)朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第二、三自然段
作者看到眼前的美景,急不可待地登上了一只海輪,那么他在海港里看到了什么呢?
1.自由該第二、三自然段。想一想,作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌?
明確:作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色,心里十分高興,在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著,心里感到很歡樂,所以感到大海唱著歡樂的歌。
2.讀一讀,比一比,下面兩個句子有什么不同?
(1)只見海港兩岸,裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動,海輪排列在碼頭兩邊。
(2)只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動,飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。
明確:第一句簡單,第二句具體。第二句寫出了吊車的高大,數(shù)量也很多;海輪數(shù)量多,排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。
你從哪些詞語看出吊車多、海輪多?
明確:從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多;從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。
從哪兒看出用車高大呢?工作很繁忙呢?
明確:“鋼鐵巨人一般”;“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”
此時作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海,海港上一片繁忙的景象,作者的心情怎么樣呢?
明確:歡樂
3.指導(dǎo)朗讀。
(四)學(xué)習(xí)四、五自然段
船在大海中航行,海的顏色由綠變藍(lán),由藍(lán)變成墨藍(lán),表明了什么?
明確:船已駛進(jìn)深海處。
這時作者向遠(yuǎn)處望去,又看到了什么?
1.自由讀第4~5自然段,思考:作者在大海上看到了什么?為什么感到大海在唱著一曲新歌?
(1)作者在大海上看到了什么?
明確:咱們自己的石油鉆探船
(2)為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”?
明確:因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過霧氣朦朦朧朧地看到,像是有座城堡聳立海天之間,那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們在陸地上探測開采石油,而且使用的都是進(jìn)口設(shè)備,現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油,想到我國開采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展,取得了新的成就而感到自豪,所以感到大海在唱著一曲新歌。
2. 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個詞語的句子讀一讀,聯(lián)系上下文想一想,這兩個詞語能不能互相調(diào)換,為什么?
明確:不可以調(diào)換,因?yàn)榈诙匀欢沃械摹安t望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看,看到的是海港的景色,“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看??吹氖巧詈L幍木吧?,再加上有霧氣,必須極盡目力才能看見,所以不能調(diào)換。
指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。
理解:“朦朦朧朧”“聳立”的意思。
“像一座城堡”“聳立”說明了什么?
明確:咱們自己的石油鉆探船又高又大。
3. 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀,聯(lián)系上下文想一想,這兩個詞語能不能調(diào)換?為什么?
明確:不能調(diào)換,因?yàn)樽髡呖吹胶8垡黄泵跋?,心里感到歡樂,才覺得大海在唱著“歡樂的歌”;當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時,想到了祖國有了新的發(fā)展,感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”,它們的含義不一樣,所以不能調(diào)換。
4.感情朗讀第4~5自然段。
(五)朗讀全文,再次體會作者的心情
(六)總結(jié)
這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序,講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌,表達(dá)了他對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。
(七)布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
(八)板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
這是一篇略讀課文,課前,出示預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生通過自學(xué)自讀課文,質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過投影,電腦演示海港繁忙景象,理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達(dá)作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)的高速發(fā)展,從而更加熱愛祖國,充滿民族自豪感。
探究活動
課后搜集有關(guān)祖國海洋、港口建設(shè)方面的文字和圖片,舉辦一次祖國、港口建設(shè)成就展。
大海教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。
2、會大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
3、喜歡美術(shù)活動,體驗(yàn)活動中的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的`作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、海底世界視頻;
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張;
3、波形海綿棒人手一個;
4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。
【活動過程】
一、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美。
師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?
師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?
總結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美??!
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。
1、師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)
師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。
師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。
師:是啊?。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。
教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。
三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
1、師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。
2、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。(評講幼兒作品)
師:大海真美??!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。
大海教案篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡美術(shù)活動,體驗(yàn)活動中的快樂。
2、會大膽均勻地涂色。
3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。
難點(diǎn):
會大膽均勻地涂色。
活動準(zhǔn)備:
1、海底世界視頻
2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張
3、波形海綿棒人手一個
4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個
活動過程:
1、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美
(1)、教師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?
(2)、教師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?
小結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美?。?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的'技能
(1)、教師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)
教師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。
(2)、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。
教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。
教師:是?。。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。
教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。
3、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
(1)、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。
(2)、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)幼兒作品
(1)、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。講評幼兒作品。
(2)、小結(jié):大海真美??!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。
大海教案篇6
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解祖國大海景色的美麗,海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。
3、幫助學(xué)生理解重要語句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語句,背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)
理解文中比喻句的作用,感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“一曲新歌”指的是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè):學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海),說說你看到的,聽到的,有什么感受?
2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《24、大海的歌》(板書課題)
3、齊讀課題。
二、課堂檢測,提出問題。
1、讀詞語。
(出示:邀裝卸蕩漾朦朧
猶如彌漫城堡旗幟
朝陽碼頭展現(xiàn)駕駛室)
2、讀課文給同桌聽,邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。
3、匯報(bào)
(1)船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
(2)啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。
4、朗讀這兩句話,針對這兩句話提出問題。
大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎?大海真的會唱歌嗎?
(學(xué)生可能會提的問題:大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌,后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)
5、在這么多的問題中,你認(rèn)為哪些問題可以自己解決,哪些問題需要一起來研究?
三、獨(dú)立思考,探究問題。
為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中,自己讀一讀,找出能說明問題的重點(diǎn)詞句。
四、合作探索,解決問題。
1、在小組中交流、討論。
2、在班級中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
(學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)
部分一:(出示:我極目瞭望:在海平線上彌漫著一層,淺褐色的霧氣,朦朦朧朧,像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我,那是咱們自己的石油鉆探船。)
(1)說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點(diǎn)?從哪里看出巨大?)(板書:石油鉆探船巨大)
(2)欣賞石油鉆探船的樣子。
(3)小結(jié):過去開采石油主要在陸地,現(xiàn)在能在水上鉆探、開采,技術(shù)新了,反映了祖國建設(shè)的新面貌。
(4)作者看到海上有我國自己的石油鉆探船,心里有什么感受?
(5)有感情地朗讀。
部分二:(出示:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。)
(1)老師這里也有一句話,你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。
(出示:只見海港兩岸,高大的裝卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。)
為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語,你感受到什么?(隨機(jī)觀察"吊車"、"海輪"的圖片)(板書:
吊車:多、大、工作繁忙
海輪:多、整齊)
(2)小結(jié):望著那繁忙工作的裝卸吊車,望著那來自五湖四海的海輪,"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象,此時此刻,我的心怎么能不激動,快樂呢?
(3)有感情地朗讀。
部分三:(出示:展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海,正從東方升起的朝陽。)
(1)這句話美嗎?美在哪里?(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)
(2)邊聽老師讀邊想象畫面,然后出示圖片。
(3)小結(jié):看到這樣美的景色,作者的心情很高興,似乎感到大海也在唱?dú)g樂的歌。
(4)有感情地朗讀。
3、總結(jié):為什么"我"會覺得大海在唱歌?
完成句式:()
大海的歌是一首()的歌。
大海教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)語文第五冊《大海的歌》
教學(xué)目的:
1.讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟(jì)的繁榮,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛社會主義的思想感情。
2.理解課文第二,三自然段的主要呢容。
3.學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察景物的方法.
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文第二,三段主要內(nèi)容。著重指導(dǎo)學(xué)生理解語句得意思,注意語句之間的聯(lián)系,領(lǐng)悟觀察和描述景物的方法。
教具準(zhǔn)備:
powerpoint課件
教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我門初讀了課文,了解了課文的第一自然段現(xiàn)在我們一起來回憶一下,我們都學(xué)到了什么?作者看到這些景物心情會怎樣呢?對。展現(xiàn)在作者眼前的是一副日出的美麗景色,他怎能不高興呢?作者便及不可待的蹬上了一只海輪,那么在海港里看到了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)。
(二)、新授:
1.自讀課文二,三自然段思考作者在海港里看到了什么?并且畫出你喜歡的詞句。
2.學(xué)生自讀。
3.比較句子:鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì),密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車和巨輪排列在碼頭兩邊。
4.你是從那個詞語看出吊車多,海輪多呢?你從那些詞語看出吊車高大,工作繁忙呢?
5.作者看到海港十分繁忙心情如何?書上那句寫出了作者當(dāng)時高興的心情的?
6.讀出來。飛濺起來的浪花會發(fā)出什么聲音?誰能模仿一下?
7.作者站在船頭,再陽光的照耀下迎著猛烈的海風(fēng),浪花飛濺。作者認(rèn)為是在唱歌,因?yàn)樽髡卟粌H看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色,心里為祖國的興旺景象感到快樂自豪。
8.指導(dǎo)讀。讀出歡樂,自豪的心情。過度語:船在大海中航行,海的顏色由綠變藍(lán),由藍(lán)變深藍(lán),這表明了什么?
9.講讀課文4,5自然段。
1)、自由讀課文四,五自然段。畫出你喜歡的句子。
你喜歡那句呢?
比較句子:那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船!
2)誰能夠讀出作者高興自豪的心情?
3)在原文中找出帶有瞭望和極目瞭望的句子,思考這兩個詞語可不可以交換?作者看到了什么?
4)這種景色給你什么感受?你好像來到什么地方了?
5)你還喜歡哪個句子?
6)比較句子:大海正在唱著一曲新歌。
船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。
7)指導(dǎo)朗讀。
(三)總結(jié):
這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序,講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌,表達(dá)了他對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌頌。我們作為二十一世紀(jì)的主人,也要為祖國譜寫一曲新歌。