船和大海教案8篇

時間:2022-10-15 作者:tddiction 備課教案

教案在起草的時候,老師需要考慮講授內(nèi)容要點,教案的書寫方式,相信教師們一定都特別熟練了,下面是范文社小編為您分享的船和大海教案8篇,感謝您的參閱。

船和大海教案8篇

船和大海教案篇1

一.復(fù)習(xí)

1.聽寫生詞

yong抱背zhe

里頭

2.對照訂正

3.上節(jié)課我們初讀了課文,并學(xué)習(xí)了三個生字,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——齊讀課題。

二.細(xì)讀課文

1.學(xué)習(xí)第一句。

1)指名讀,思考:從哪里看出大海睡覺了?

2)指導(dǎo)朗讀:是啊,大海不鬧也不笑了,因為它睡覺了,噓,我們別吵醒它,小聲讀讀這句話。

3)什么時候,風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了?那白天的大海是什么樣的呢?

啟發(fā):白天,風(fēng)兒什么樣的?

風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢!

風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢!

白天,浪兒怎么樣?

浪兒拍打沙灘,嘩嘩,這是浪兒在笑呢!

4)指導(dǎo)朗讀:鬧了一天,笑了一天的大海一定很累了,現(xiàn)在他睡著了,你忍心吵醒他嗎?想想怎么讀好他。

請女生試讀,點評,男生讀。

5)白天,大海嬉鬧了一整天,那此時此刻的大海是什么樣的?

深夜,大海風(fēng)平浪靜,你能讀好這句嗎?

指名讀。

6)

指導(dǎo)背誦。

2.學(xué)習(xí)第二句。

1)看動畫片,說說你看到的大海。

2)深夜,星星,月亮倒映在大海里,書上那句話寫到了這一景象?

自由讀課文,指名回答,并說說為什么。

3)“她”指的是誰?出示生字卡片“她”,說說你怎么記住這個字?

這個字有性別,那它指男還是指女?

4)再讀讀第二句話,說說大海她像誰?為什么?

是啊,大海她抱著明月,她背著星星,多像一個慈愛的母親,你喜歡大海媽媽嗎?帶著你對她的喜愛,深情的讀讀這句。

男生試讀,點評指導(dǎo),女生讀讀。

5)大海懷抱著自己的兒女,此時此刻,他睡的香嗎?從哪里看出。

大海睡的多沉,多香啊,同學(xué)們再讀讀這句。c

指名讀,點評。

6)指導(dǎo)背誦。

3.指導(dǎo)背誦全文。

4.拓展:

教師讀讀配套光盤上的:《大海組詩》

三.學(xué)習(xí)生字。

1.識記“月”,“她”的筆順。

2.說說這樣才能把這兩個字寫的即美觀又正確。

3.在習(xí)字帖上練寫幾個。

船和大海教案篇2

教材簡析

?大海睡了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(蘇教版)一年級上冊第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累,借助現(xiàn)代信息技術(shù),在教師的組織引導(dǎo)下,使學(xué)生們在對大海有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,感受詩歌的語言、情境。

學(xué)生分析

本課是一年級的語文課并涉及到一些自然常識。一年級學(xué)生能借助漢語拼音識字、讀課文、能用簡單的語言描繪畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想像,還可以根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料、圖片。

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。

2.能利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3.在教師的指導(dǎo)下觀察范字,按筆順正確書寫生字,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.通過朗讀課文感受語言美,體會詩句描寫的大海夜景,展開聯(lián)想、想像,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

5.嘗試圍繞一定的主題收集信息,并對相關(guān)信息進(jìn)行表述。

設(shè)計思路

1.本次教學(xué)活動通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動中,通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助,使學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流,完成本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2.現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識的過程。故本課教學(xué)活動采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在注重實踐的過程中探究新知,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會與人合作。

教學(xué)輔助手段

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀展示海的不同形態(tài),觀察體驗大海的美,增強(qiáng)感性認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢,規(guī)范學(xué)生的書寫,體驗漢字的美。

教學(xué)流程

一、課前準(zhǔn)備。

1.教師準(zhǔn)備。

收集有關(guān)大海的錄像資料,設(shè)計識字的相關(guān)課件。教師創(chuàng)設(shè)一定的情境,設(shè)計引導(dǎo)性的問題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

收集有關(guān)大海的圖片及資料。預(yù)習(xí)課文,自己嘗試學(xué)習(xí)生字。

二、課堂教學(xué)過程。

1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

教師啟發(fā)性談話。

教師通過出示大海夜景的畫面,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣,讓學(xué)生初步感受大海的美。

教師范讀課文。

?學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中,興趣濃厚?!?/p>

2.閱讀理解。

(1)教師檢查學(xué)生初讀課文的情況。指導(dǎo)學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí),交流合作,互談感受。學(xué)生分小組自由朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)互說感受,體會情感。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過對重點詞句的理解、朗讀、體會詩的意境美。學(xué)生理解詩文,體驗重點詞義(動作、表情、換詞、朗讀等方式)。

(3)教師提供電腦課件,幫助學(xué)生理解抱著、背著的意思,并組織進(jìn)行交流。教師給予相應(yīng)的朗讀指導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予及時的評價(集體與個體),提醒學(xué)生們注意傾聽他人的發(fā)言,并給予肯定。學(xué)生組與組之間進(jìn)行情感朗讀交流,并進(jìn)行評議。表情朗讀,背誦全詩。

3.拓展延伸。

教師提供有關(guān)大海的錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生自編簡單的詩句并對學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生分小組合作自編詩句。(模仿所學(xué)詩文,創(chuàng)作簡單的詩句。)

4.指導(dǎo)寫字。

教師出示字卡,正音;根據(jù)學(xué)生的識字情況,提供識字的相關(guān)課件,直到學(xué)生們能規(guī)范書寫較難的漢字。學(xué)生們認(rèn)讀字卡,注意讀準(zhǔn)字音,并能說出自己認(rèn)識漢字的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字,在田字格中正確書寫。

三、課后活動。

拓展延伸我認(rèn)識的大海。

教師提供有關(guān)大海的資料,組織學(xué)生活動,給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生從不同角度展示、交流自己收集的資料、圖片、實物等。用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

四、評價。

1.通過學(xué)生互評、師生共評以及激勵性的語言和自制的圖標(biāo)給予評價。

2.學(xué)生能互相合作,模仿所學(xué)詩文,創(chuàng)作簡單的詩句,展示收集的相關(guān)資料并進(jìn)行表述。

3.學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)氛圍中,興趣濃厚、感情充沛,能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,愿意表達(dá)自己的感受、見解。

4.學(xué)生在小組中與人合作交流的能力。

船和大海教案篇3

教學(xué)目的:

1.利用多媒體課件,激發(fā)想象走入詩的意境,體會夜晚大海的靜謐。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩歌,有感情地背誦詩歌。

3.通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。

教學(xué)重、難點:

利用多媒體課件,通過朗讀,激發(fā)想象,使學(xué)生走入詩的意境,體會夜晚大海的靜謚。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、詞語卡片、大海媽媽的禮物

教學(xué)時間:

2課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.猜謎:(大海)胸懷真寬大,江河容得下。潮漲幕就落,風(fēng)起掀浪花。

2.板書:大海。認(rèn)讀"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一個角落都有水。

3.指名學(xué)生簡單介紹你見過的大海。你見過的大海是什么樣呢?

4.點擊課件:出現(xiàn)白天的大海景象,帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。

①向大海打招呼。

②繼續(xù)仔細(xì)觀察大海。來到美麗的大海邊,你看到了什么?

5.小結(jié):白天,風(fēng)兒鬧著,追逐著浪兒,浪兒笑著,向前奔跑著。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑臉,大海睡了。

板書:睡了

6.齊讀課題:大海睡了

二、初讀感知課文

1.小朋友們讀得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。想要嗎!安靜地看:深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。

大聲地讀:(開火車讀)

2.(點擊課件出示夜晚大海圖。)我們?nèi)ヂ犅犐钜沟拇蠛T诔皇资裁锤琛=處熍錁防首x。

3.都想跟著老師來學(xué)念詩嗎,輕輕地跟著老師讀。

4.學(xué)生自讀詩歌。

5.指名讀,隨機(jī)正音。評價:讀的速度慢的,聲音響亮優(yōu)美,吐字清楚。

三、美讀課文,進(jìn)入詩境

1.師:深夜里,大海給你的感覺是怎樣的呢?(寧靜)

(點擊課件:出示課文第一句:風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜里,大海睡了。)

2.指導(dǎo)朗讀第一句。

1)深夜里大海多么寧靜呀!誰能讀出這種感覺嗎?

2)大海睡著了,讓我們一起輕輕地讀一讀,可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)

過度:你們讀得真好,大海睡得真香啊!夜真靜啊,只有月亮和星星還在眨著眼睛,看!

3.指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。

1) (點擊課件----近景:月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊,誰來描述一下你看到了什么?

(隨著學(xué)生的回答出示第二句話:她抱著明月,她背著星星)

大海像是誰?(一位媽媽)

2)師:躺在媽媽的懷里多溫暖,多幸福呀!誰來讀讀!指名讀老師評價。

3)齊讀。(讓我們一起躺在大海媽媽的懷抱里,感受那種溫暖幸福

四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

1.鞏固生字讀音,給生字組詞找朋友。

2.自學(xué)生字書寫筆順,逐個書空。

3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個字,把方法說給大家聽;提醒大家哪兒書寫時特別要注意。

4.師指點:“她”的第一筆是撇點,不能寫成兩筆。

5.學(xué)生書寫生字,師巡視指導(dǎo)。

五、發(fā)揮想象、描繪畫面

布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象,仿照課文插圖,畫一幅題為“大海醒了”的畫。

附:板書設(shè)計

9.大海睡了

風(fēng)兒,浪兒

明月,星星

船和大海教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課五個生字。

3、豐富詞匯:風(fēng)平浪靜

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過程:

一導(dǎo)入新課

a、播放海浪的聲音讓小朋友聽

師:“小朋友們,你們聽到什么聲音?”“知道在什么地方有這樣的聲音嗎?”“誰知道海是怎么樣的?海里都有什么?”

b、小結(jié):海是無邊無際的,“?!弊钟疫吺莻€每字,左邊是三點水旁,說明海的每個角落都是水,海底有許多動物和生物,如:珊瑚,珍珠,鯊魚,蝦等,海底世界真奇妙啊!

二傳授新課

1認(rèn)識生字

a、師:“白天的大海經(jīng)常是波濤洶涌,風(fēng)急浪高,風(fēng)兒呼呼地吹,浪兒不停地翻滾,瞧!它們又鬧又笑地來到了我們班作客了,我們一起來認(rèn)識一下吧!”

b、出示字寶寶,教師范讀講解師:“老師先來給小朋友們介紹一下,小朋友們仔細(xì)聽聽老師喊它們的名字。”

c、集體念

玩吹泡泡游戲念

做“你是誰呀你是誰”的游戲鞏固

2分析課文

a、師:“字寶寶出來一天了,應(yīng)該回家了,漸漸地,天也黑了,那么當(dāng)深夜來臨的時候,大海是什么樣的呢?小朋友們跟老師一起看看,說說吧!”

b、指導(dǎo)學(xué)生看圖,要求有順序地觀察。提問:“畫上有什么?它們在干什么?”

c、師:“今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大海睡了》。(教師板書)

d、精讀第一句大海什么時候睡覺?從哪看出大海睡覺了?那白天的??隙ㄊ窃鯓拥模堪滋斓拇蠛>拖褚粋€頑皮的孩子,而到了晚上,海面上風(fēng)兒不鬧了,浪兒不笑了,老師送你們一個成語:風(fēng)平浪靜。指導(dǎo)學(xué)生念第一句,教師范讀

e、精讀第二句大海睡覺的樣子怎樣的?為什么大海抱著明月,背著星星,而不是布娃娃或是其他玩具呢?大海媽媽睡得那個香??!都在打呼嚕了(播放潮聲)這輕輕的海浪啊!就是潮聲,那輕輕的潮聲啊,就是大海媽媽睡熟的鼾聲。教師范讀第二句并配上動作。

三鞏固新課

a、欣賞課件范讀

b、自由讀

c、集體讀和指名讀

d、加動作集體讀

四結(jié)束全課

教育學(xué)生要熱愛大自然。

師:“好了,大海睡了,小朋友們不要吵醒它們,我們悄悄地離開教室吧!”

船和大海教案篇5

教學(xué)要求:

l、使學(xué)生了解祖國大海的美麗,海港的繁榮和祖國建設(shè)新成就,激發(fā)他們對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛。

2、默讀課文,能給承接關(guān)系的小節(jié)歸納節(jié)意。

3、學(xué)會比較基本句與加修飾成份句子的不同,懂得加了修飾成分(形容詞、比喻等)后,能使句子表達(dá)更加生動形象。

4、學(xué)會本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語。能寫出表示“看”的詞語,并積累詞語12個。

5、背誦課文第二節(jié)。

教學(xué)重點:

1.在讀懂每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上了解全文是按“碼頭——海港——大海”三個地點的轉(zhuǎn)移興寫景抒情的。

2.初步認(rèn)識比喻手法的作用,懂得運(yùn)用比喻句能使表達(dá)更生動形象。

教學(xué)難點:

通過多讀,體味語言文字,理解作者歡樂、自豪的心情。

教具準(zhǔn)備:投影片

教學(xué)時間:兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)要點:初讀課文,了解大意,理清層次。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

你看過大海嗎?用一、二句話來說說你眼中的大海。

今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫大海的課文《大海的歌》,老師帶大家也一起去出海。

板書:14.大海的歌

齊讀課題

二、默讀課文,自學(xué)課文

1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形

2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思

3.讀通課文

三、檢查自學(xué)課文情況

1.指名分句讀課文

2.出示卡片

①登要讀準(zhǔn)后鼻音

②裝卸指名書空“卸”的左半部

“卸”的反義詞是什么么?“裝卸”這是一個由一對反義詞組成的詞語。

③瞭望“瞭望”是什么意思?再說出幾個表示“看”的詞語。

④飛濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺?

四、默讀課文,了解大意,理清層次:

1.“我們”分別來到了哪些地方?

板書:碼頭海港大海

2.課文哪個自然段寫我們在碼頭上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)

3.師:這篇寫景的文章,我們可以按不同的地點分成三個部分來學(xué)習(xí)課文。

第二課時

教學(xué)要點:講讀課文,理解內(nèi)容,.總結(jié)全文。

一、復(fù)習(xí)

1.抽讀卡片(課后4(1)中的詞語)

2.齊讀全文

二、學(xué)習(xí)課文第1節(jié):

1.默讀第1節(jié),回答:我在碼頭看到了什么?

2.句子比較:

展現(xiàn)在我眼前的是天,云,海和朝陽。

展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天,白云,碧綠的海和正從東方升起的朝陽。

(第2句抓住了不同景色的顏色特點)

3.你看到這些美麗、壯觀的海天景色,會有什么樣的心情?

朗讀第1節(jié),讀出興奮、激動的心情。

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.默讀第二節(jié),回答:“我”在海港里看到了什么?

2.齊讀書上有關(guān)的句子

3.作者為什么把裝卸吊車比作密林?

板書:裝卸吊車多

巨臂是什么?“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”說明什么?

板書:吊桿靈活

為什么把海輪比作衛(wèi)隊?

板書:海輪很多

4.比較句子:

①海港兩岸裝卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。

②海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。

(第2句)運(yùn)用比喻手法,使句子顯得更加生動、形象

5.齊讀第2節(jié)

師:海港里真是一片繁榮的景色。

四、學(xué)習(xí)第3~5節(jié)

1.師:我們的船出了海港,駛進(jìn)大海,景色更美了。默讀第3~5節(jié),我在大海上看到了什么?

2.找出哪些詞語寫出了大海的美麗?

板書:閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)

師:大海太美了,浪花也唱起了歡樂的歌,我們的心情也很歡樂。

3.還看見了什么?板書:石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡?

4.看到祖國欣欣向榮的景象,作者發(fā)出由衷的贊嘆,有激情地讀第5節(jié)。

五、.總結(jié)全文

1.文中幾次寫到大海在唱歌?大海為什么要唱歌?

2.“啊,我仿佛聽見大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表達(dá)了作者怎樣的心情?(激動、自豪的心情)

3.齊讀全文

板書:

14.大海的歌

碼頭 天、云、海和朝陽

海港 裝卸吊車多,吊桿靈活,海輪也很多

大海 閃爍金光無邊無際綠——藍(lán)——墨藍(lán)

石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂、激動、自豪◆

船和大海教案篇6

一、教材分析

?大海的歌》是語文第六冊第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情,熱情歌頌了社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點是理解文中講到的兩次大?!俺琛钡暮x,體會所表達(dá)的思想感情。

從學(xué)生的知識、情感、能力出發(fā),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:

1、理解部分詞語,能按要求比較句子的異同,從中了解比喻句的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。

3、有感情地朗讀課文,了解海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前搜集祖國個方面建設(shè)的突出成就。

多媒體課件

二、教學(xué)程序

(一)、揭示課題

1、小朋友,你們見過大海嗎?說說你看到的,聽到的,有什么感受?

2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《22 、大海的歌》。(板書課題)

3、齊讀課題。

(二)、提出問題

1、用自己喜歡的方式讀課文,用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

2、匯報:船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。

啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

3、讀了這兩句話,你有什么問題嗎?根據(jù)學(xué)生的提問,板書:歡樂 新

(三)探究感悟

1、在小組中交流、討論。

2、在班級中匯報、學(xué)習(xí)。

(學(xué)生匯報,師點撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

部分一:感悟景色的美麗

過渡:讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽說今天有船出海,作者來到碼頭,展現(xiàn)在面前的是一片怎樣的景象呢?

出示句子:展現(xiàn)在眼前的是藍(lán)天,白云,碧綠的還,正從東方升起的朝陽。(1)這句話美嗎?美在哪?(2)邊讀邊想象畫面(3)望著這么美麗的景色,此時作者會產(chǎn)生怎樣的心情呢?(4)練習(xí)朗讀,讀出作者喜悅的心情。

部分二:感受經(jīng)濟(jì)的繁榮

過渡:讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧!

(1)看圖,說說看到的有什么。

(2)課文又是怎樣描寫的呢?出示句子:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。

1、讀一讀。說說寫了什么。有什么特點。

2、比一比,你覺得哪一句好,為什么?(小結(jié):采用比喻的方法可以把事物寫得更具體,形象生動)

3、讀了這句話,你有什么感受?(經(jīng)濟(jì)繁榮)

小結(jié):作者望著那繁忙工作的吊車,望著來字五湖四海的海輪,似乎聽到祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展的腳步聲,似乎看到祖國經(jīng)濟(jì)日益繁榮。此時此刻,他的心情也跟我們一樣,激動、興奮。因此,他用一句話來抒發(fā)自己的感情。

指名讀句子:船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。

部分三:感受科技的先進(jìn)

過渡:課文中,作者所表達(dá)的心情難道就是愉快和激動嗎?他還表現(xiàn)出一種怎樣的感情?

(1) 自由讀課文4、5段,同桌討論上述思考題。

(2) 你還感受到作者含有怎樣的感情?(自豪)從哪里可以看出?

(3) 理解句子:咱們自己的石油鉆探船。(過去的石油到外國買,后來我國能在陸地上開采石油了,再后來可以在淺海作業(yè),現(xiàn)在由自己國家設(shè)計制造的鉆探船可以在深海開采石油,很了不起)

(4) 了解石油鉆探船的特點(巨大)

(四)拓展主題

從大海的歌聲中,我們已經(jīng)感受到秩序國日新月異的變化。改革開放以來,我國不僅在海運(yùn)事業(yè),石油工業(yè)方面發(fā)達(dá)了,其他各行各業(yè)也都在發(fā)生巨大的變化,取得驚人的成績。誰能說說祖國新近的巨大成就。

(五)鞏固作業(yè)

自我挑戰(zhàn)

1、運(yùn)用比喻的方法把句子寫具體。

天上的星星很多,很逗人喜愛。

2、我看到 ,仿佛聽見 ,歌唱 ,歌唱 。

3。仿照課文,寫一篇反映家鄉(xiāng)變化的文章。

板書: 大海的歌

景色 美麗

歡樂 經(jīng)濟(jì) 繁榮 欣欣向榮

新 科技 發(fā)達(dá)

船和大海教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術(shù)活動,體驗活動中的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、海底世界視頻;

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張;

3、波形海綿棒人手一個;

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

【活動過程】

一、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美。

師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?

總結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美??!

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能。

1、師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

師:是?。。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。

1、師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分。

師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。(評講幼兒作品)

師:大海真美?。∽?,我們請好朋友過來一起欣賞吧。

船和大海教案篇8

活動目標(biāo):

1、喜歡美術(shù)活動,體驗活動中的快樂。

2、會大膽均勻地涂色。

3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

重點:

學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

難點:

會大膽均勻地涂色。

活動準(zhǔn)備:

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

活動過程:

1、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美

(1)、教師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

(2)、教師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?

小結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美??!

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

(1)、教師:今天,我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

教師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

(2)、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

教師:是?。。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

3、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

(1)、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。

(2)、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、評價幼兒作品

(1)、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的大海,互相欣賞吧。講評幼兒作品。

(2)、小結(jié):大海真美啊!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。