大海音樂課教案5篇

時(shí)間:2023-12-23 作者:Youaremine 備課教案

教學(xué)目標(biāo)是教案的基石,它們明確了教師希望學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)達(dá)到的知識(shí)和技能水平,教案的適切性取決于是否符合教學(xué)目標(biāo),這些目標(biāo)應(yīng)該明確且有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),范文社小編今天就為您帶來了大海音樂課教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大海音樂課教案5篇

大海音樂課教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。

?過程與方法目標(biāo)】

通過合作探究,采用多種形式表現(xiàn)歌曲,提升音樂的創(chuàng)造力。

?知識(shí)與技能目標(biāo)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

?難點(diǎn)】

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

三、教具

鋼琴、課件、多媒體

四、教學(xué)過程

師生問好。

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

教師:同學(xué)們,上課前,老師要演唱一首歌曲送給大家,大家仔細(xì)的聆聽,歌曲傳達(dá)著怎樣的情感呢?

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學(xué)生:歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書

環(huán)節(jié)二:學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲

教師:讓我們先聆聽一遍這首歌曲,同學(xué)們體會(huì)和感受一下,歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒,抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

學(xué)生:深情、思戀的情緒,對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,并簡單介紹歌曲。

2.復(fù)聽歌曲

教師:讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?

學(xué)生:二段

教師,并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。

學(xué)生:第一段,樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達(dá)主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

3.發(fā)聲練習(xí)

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

4.模唱歌曲

教師:同學(xué)們,在大海邊,你們能聽到什么聲音呢?

學(xué)生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。

5.視唱歌譜

教師帶領(lǐng)視唱歌譜,并解決附點(diǎn)十六分節(jié)奏難點(diǎn)。

6.朗讀歌詞

教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征,有感情層次的朗讀歌詞,并評(píng)價(jià)。

7.演唱歌曲

教師:接下來,大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。

環(huán)節(jié)三、拓展提高

教師:老師給大家?guī)追昼姷?時(shí)間,大家以小組為單位給歌曲進(jìn)行自選形式的表現(xiàn)歌曲,我們看看哪一小組最棒。

教師巡視并指導(dǎo)

環(huán)節(jié)四、小結(jié)

教師:同學(xué)們,美好的時(shí)光總是結(jié)束的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)間,那么大家本節(jié)課,有什么收獲嗎?

教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學(xué)們,我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風(fēng)箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望,同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn),都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

五、板書設(shè)計(jì):

大海啊,故鄉(xiāng)

1=4

附點(diǎn)十六分

大海音樂課教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。

(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn),節(jié)奏x xx. x x |x x x—|;音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。

教法及措施:

聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。

課型 :

新授課。(唱歌)

課時(shí) :

1課時(shí) 。

教具或器材:

收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

板書設(shè)計(jì)

波浪式書寫、提綱式書寫。

教學(xué)過程:

一、上課禮式組織教學(xué)。

二、教學(xué)步驟

1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么?是哪個(gè)族的歌曲?所欣賞的管弦樂曲是哪一首?其主題音樂旋律是怎樣的?誰能哼唱?

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過 大海嗎?會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎?

(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 《大海啊,故鄉(xiāng)》。

3、新課

(1)簡介歌曲《 大海啊,故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌,創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯,是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=f? 中速、深情地,王立平詞曲,楊傳緯英文譯配。(師講解分析)

(2)作者簡介 (可先讓學(xué)生介紹,后老師講解)

王立平(1941 )作曲家,吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲,給人留下深刻印象。主要作品還有:《潛海姑娘》、《鴿子》, 電視片音樂《哈爾濱的夏天》,電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂,電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧, 表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

(3)聽錄音 學(xué)生聽錄音一遍,感受音樂的情緒,留下初步印象。

(4)提問 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情?

(5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍,帶感情朗讀,邊讀邊思考所提出的問題。

(6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

(7)師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

(8)復(fù)聽 再放錄音,讓學(xué)生聽,熟悉旋律。

(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí),從大海到結(jié)束用“啊”模唱,并體會(huì)其情緒的變化,模唱兩遍。

(10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

(11)難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào),范唱對(duì)比(音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法)。

(12)完整唱學(xué)生完整唱一遍。

(13)藝術(shù)處理

a、共有六個(gè)樂句,前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個(gè)樂句情意深長,感情稍飽滿,有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速,循環(huán)用氣,聲音圓潤、連貫。(可讓學(xué)生先說自己的處理意見,后老師再講解)

(14)分組比賽男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果,并略作評(píng)價(jià)。(可讓學(xué)生互評(píng))

(15)視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜,學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

(16)創(chuàng)編活動(dòng)

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。(學(xué)生自由發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的能力)

b、放《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂,學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響,為《大海啊,故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴 5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

(17)教師總結(jié)

舉例:帶海的歌曲如《大?!贰ⅰ段覑圻@藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、(交響素描)《大海》、(鋼琴曲)《藍(lán)色的愛》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?!?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東?!?、《東?!返?。

(18)試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞,后試唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》(英文版)(先嘗試一下,此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。)

(19)多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》。

三、總結(jié)、布置作業(yè)

同學(xué)們今天學(xué)到了什么?(讓學(xué)生自己總結(jié))同學(xué)們?cè)诳鞓分泻芸於冗^了一節(jié) 課的時(shí)間,有一個(gè)問題問大家,今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的?(學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正)是電聲樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四、下課禮式

學(xué)生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海音樂課教案篇3

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn): 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 電子琴

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:猜謎語

師:那有哪位同學(xué)見過真正的大海?能不能請(qǐng)你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的.?

師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃; 表現(xiàn)大海寧靜的:風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天; 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空; 教師小結(jié):剛才同學(xué)們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。

師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風(fēng)吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學(xué)們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?

二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題:

1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動(dòng))

2、力度又是如何變化的?(由弱到強(qiáng))

交流討論后師小結(jié):

這首歌的情緒: 由深情到激動(dòng)

這首歌的力度: 由弱到強(qiáng)

師:優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律,同學(xué)們想不想唱這首歌?

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

三、作者介紹

王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽教師范唱,學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。

2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

(1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱,指導(dǎo)學(xué)生演唱。

(2)3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準(zhǔn)確清晰?!?- -”的時(shí)值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個(gè)段落?每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2、討論后小結(jié):

第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?

第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。

大海音樂課教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、在音樂活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)重點(diǎn):用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程:

一、欣賞圖片,課前交流。

你去過大海嗎?看到了什么?玩了些什么?

二、組織教學(xué),師生問好。

通過課前的交流,我們感受到大海的無窮魅力,今天就讓我們走近大海。

三、創(chuàng)設(shè)情境,感受大海。

(一)咆哮的大海

仔細(xì)聽:(神秘)圖片、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現(xiàn),出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律)

x、|x、|

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立,我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱

交流:大海有美麗、寧靜的時(shí)候,這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。

——師唱;(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法)

出示:565、3|565—|

啦啦啦啦啦啦啦

——請(qǐng)你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的?

——出示附點(diǎn)音符,

——有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來,延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

——再唱

四、新歌學(xué)習(xí),唱響大海。

揭題:《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo):壯闊、美麗的大海是生命的搖籃,讓我們無限依戀,無比熱愛。所以人們贊美它,歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽!

(一)欣賞范唱。

1.第一遍欣賞,了解歌曲。

要求:邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

——揭題:老師最喜歡的這首歌是(齊讀:《大海啊故鄉(xiāng)》)

師:作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流,歌曲的情緒如何?

下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨蠹铱梢暂p聲跟著哼唱,同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱,試著劃分歌曲的段落。

交流:可分兩個(gè)樂段。

出示段落標(biāo)記:ab

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)

(二)分段學(xué)習(xí)。

我們先來學(xué)習(xí)a段(出示)

1.a(chǎn)段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用lü輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用lü哼唱。

2)這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符?——出示附點(diǎn)音符

3)再次哼唱旋律,唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

感受了音樂的旋律,老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4)請(qǐng)生朗讀歌詞。

——評(píng)價(jià),你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎?

老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感,讓我們用這種聲音來唱一唱吧。

5)演唱歌詞,發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6)再唱a段。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感,接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

2.b段學(xué)習(xí)

1)跟琴聲用lü哼唱,熟悉旋律。

通過剛才的哼唱,同學(xué)們覺得b段與a段相比,它的音區(qū)位置是高還是低?

交流,音區(qū)的位置;

讓我們齊讀b段歌詞,感受歌詞中的情感怎樣變化的?

3)齊讀歌詞。

——交流:歌詞表達(dá)的情感:依戀、熱愛。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá),讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

4)再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5)唱歌詞。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段,讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

(三)跟琴完整演唱歌詞,唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

五、歌曲處理,情感升華。

(一)力度處理。

1.大家在演唱時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢?能不能去掉?

這是為什么呢?——交流

2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢?

——力度(依次出示mff)

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些,我們用mf來表現(xiàn);第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些,我們用f來表現(xiàn)。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧!

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣,我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢?

出示mp

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

(二)樂句處理。

1、長音處理。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對(duì)照歌譜,哪種唱法是正確的?(正確的先唱,老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法)

——交流

——第二種錯(cuò)在哪兒?

它忽視了長音,我們來正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長音?找一找。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦!(課件中顯示長音)

2.換氣處理。

要想唱好這些長音,我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱,同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

——出示換氣記號(hào)

我們兩小節(jié)換一口氣,唱時(shí)吸氣要深一些。

師范唱第一句,加上手勢(shì)。

下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱,注意長音、注意換氣。

3.再唱歌詞。

(三)鞏固演唱。

剛才我們是一起唱這首歌的,這種演唱形式叫齊唱,除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱?

——交流:領(lǐng)唱、齊唱

——這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱?

哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱?

(唱兩遍,請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱)(課件音樂)

要求:演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。(師提醒擺動(dòng))

六、課堂延伸,拓寬視野。

?大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

(一)作者簡介。

王立平——我國當(dāng)代著名詞曲作家,生于1941年,吉林長春人,畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

(二)影片簡介。

電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影,講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長,一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí),在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴,海輪的機(jī)器發(fā)生了故障,這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào),一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員,一邊是急需維修的機(jī)器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷,感受影片中的人物形象。

(三)欣賞視頻:朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

(四)再唱歌曲,感受“愛”字,升華主題。

師:聽著熟悉的旋律,看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說過,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字——愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……

我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。

(五)情感體驗(yàn):再一次演唱歌曲。

最后,讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》,再一次感受這個(gè)“愛”字吧!

大海音樂課教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

過程與方法:

以老師教唱,學(xué)生跟唱為方法。

知識(shí)與技能:

1、能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

3、掌握三拍子歌曲的'唱法。

教學(xué)重點(diǎn):

用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點(diǎn):

海浪的節(jié)奏:XXX.XX|XXX—︴

教具準(zhǔn)備:

音樂課件、鋼琴。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)

教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?

學(xué)生:是海浪沖擊巖石的聲音

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

2、配樂朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。

3、復(fù)聽音樂教師范唱,進(jìn)一步感受歌曲。

學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)

4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。

(1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)?有什么作用?

(2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?起什么作用?深入體驗(yàn)歌曲

(3)重復(fù)

教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?

練習(xí)并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反,每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。

(4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點(diǎn)唱高潮部分。

教師:劃出的旋律線象什么?

學(xué)生:象大海的波浪。

5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)

6、藝術(shù)處理

學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

三、表現(xiàn)創(chuàng)造:

教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?,F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。

四、拓展延伸

五、教師總結(jié)

六、音樂聲中走出教室。