小班語言草教案5篇

時(shí)間:2024-01-11 作者:Youaremine 備課教案

教案的撰寫過程要求教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面和系統(tǒng)的規(guī)劃,教師寫好教案能夠更好地選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果,以下是范文社小編精心為您推薦的小班語言草教案5篇,供大家參考。

小班語言草教案5篇

小班語言草教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。

3、音樂《蘋果》。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹上的蘋果都熟了,我們一起去摘蘋果吧?。úシ乓魳贰短O果》,帶領(lǐng)幼兒表演)

2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!

3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)

4、秋媽媽到底會(huì)帶來哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,(屈老師 )我們一起來“變變變”。

5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮碜冏冏儯∧銈兛?,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)

7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃,我們一起來看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)

2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?

4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來,現(xiàn)在跟老師念一遍!

5、你們說得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來和老師一起邊表演,邊念兒歌。

三、游戲。

1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃,快看看你是什么果娃娃?

2、現(xiàn)在,我來做秋媽媽,要來找找我的果娃娃了?。▁xxx在哪里)

3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!

4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!

小班語言草教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、安靜傾聽故事,能理解故事大意。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《悄悄話》及其幻燈片

2、故事中角色的手飾

3、音樂:班得瑞《仙境》

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

2、提問:老師剛才做什么了?

3、接著提問:悄悄話是什么意思?

4、教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,康老師就給小朋友帶來一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽。

二、基本部分:

1、教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。

2、提問:——故事的名字叫什么?

——故事中都有哪些小動(dòng)物?

——在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?

——它們說了句什么悄悄話?幼兒討論回答。

3、觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。

4、邊看幻燈片提問并講述:

——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

——螞蟻是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

——蚯蚓對(duì)蝸牛說了句什么悄悄話?

——蚯蚓是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。

——蝸牛對(duì)青蛙說了句什么悄悄話?

——蝸牛是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。

——青蛙對(duì)小魚說了句什么悄悄話?

——青蛙是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。

——小魚對(duì)蜻蜓說了句什么悄悄話?

——小魚是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。

——蜻蜓對(duì)烏龜說了句什么悄悄話?

——蜻蜓是怎么來的?

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。

——請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對(duì)蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對(duì)蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊(duì)青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對(duì)小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對(duì)蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對(duì)烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。

6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)反思:

1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):

(1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

(2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

(3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(4)教師的語言及提問設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

(5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。

?指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來的工作有很重要的`意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。

小班語言草教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、吹泡泡引入

1、教師:今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲,猜猜是做什么(出示泡泡水)?幼兒:吹泡泡。

2、教師:老師吹,小朋友們觀察,看看老師吹的泡泡是什么樣子的?(幼兒:圓圓的,有大,有?。?/p>

3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

教師提問:這是什么呀?幼兒:雞蛋。雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念),幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵(lì)幼兒說完整的話。

2、出示蘋果

教師提問:這是什么呢?幼兒:蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀?引導(dǎo)幼兒說“果樹”,(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)

教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?為什么?引導(dǎo)說“天空”、“烏云”,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

4、學(xué)念完整詩歌

(1)教師:老師把剛才小朋友說的這些東西放在了一起,如果你們還記得它們是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的'圖片)

(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》,我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的桌子上還有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?又是誰吹得泡泡?(出示桃子)提問:它是誰吹泡泡的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖??(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:樹葉、花朵、蝌蚪等,人手一份。)

3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:樹葉是大樹吹的泡泡;花朵是草地吹的泡泡;蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。)

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。

四、活動(dòng)延伸

教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?附:

詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡,

蘋果是果樹吹的泡泡,

星星是天空吹的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

小班語言草教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

活動(dòng)過程:

—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

師;“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親 另一只手,小手親一親)。

師;“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問;“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請(qǐng)小朋友說一說:“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請(qǐng)小朋友們自己也來做做看.(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

小朋友們的小腳親累了,要休息一下.

師;那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則;每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話.)

杯子親杯子;當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮,叮叮叮。小碗親小碗;咣咣,咣咣咣。

集體練習(xí);通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束;小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

小班語言草教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《奇怪的汽車》

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八,師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。

師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師:想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

教學(xué)反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的'特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。