為了順利的開展接下來的教學(xué)工作,提前制定教案是非常重要的,教案在編寫的時(shí)候,大家需要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的小班古詩(shī)《草》的教案5篇,供大家參考。
小班古詩(shī)《草》的教案篇1
古詩(shī)教案小班
教材簡(jiǎn)解:
本次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是小班的古詩(shī)活動(dòng)《所見》,我以故事+圖片的形式導(dǎo)入課堂,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這首古詩(shī)的意境中,在教學(xué)中加入了表演、歌唱等元素,讓幼兒既輕松學(xué)會(huì)了古詩(shī),又感受到古詩(shī)帶給他們的無(wú)窮樂趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過活動(dòng),讓幼兒熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2.通過看圖說話,培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)用不同的方式誦讀古詩(shī),體驗(yàn)朗誦的樂趣。
重難點(diǎn):
1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容,體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂趣。(重點(diǎn))
2.知道古詩(shī)中“鳴蟬”的意思。(難點(diǎn))
3.能用打節(jié)拍、做動(dòng)作等方式朗誦古詩(shī)。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩(shī)配畫。
3.相關(guān)頭飾。
設(shè)計(jì)思路:
?所見》這首古詩(shī)是非常具有童趣性的,而在幼兒時(shí)期,孩子們對(duì)故事有著異常濃厚的興趣,因此,我利用這首古詩(shī)中“趣”這個(gè)點(diǎn),以故事和圖片的結(jié)合形式導(dǎo)入課堂,吸引孩子們的目光,讓幼兒在輕松有趣的氛圍中,初步的理解這首古詩(shī)的`內(nèi)容;之后我通過詩(shī)配畫這樣的形式,讓幼兒重溫古詩(shī)意境,我再逐步進(jìn)行引導(dǎo),讓他們自己說一說畫中你看到了什么,這樣既加深了他們對(duì)這首古詩(shī)的理解,也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力,在此過程中,我還會(huì)讓他們進(jìn)行一些表演,與我,與其他幼兒做一些互動(dòng),充分的感受到這首古詩(shī)帶給他們的快樂;最后,幼兒也會(huì)和我一起用打拍子、做動(dòng)作等方式將這首古詩(shī)朗誦幾遍。整個(gè)教學(xué)過程,我都將以幼兒為中心,讓他們充分參與其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂趣。
教學(xué)過程:
1.出示小樹林的圖片,以故事的形式導(dǎo)入古詩(shī)。
1)師:你們聽一聽,樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇??(牧童唱歌的聲音?/p>
幼兒進(jìn)行猜測(cè),師揭曉答案,原來是一個(gè)小牧童在唱歌。
2)師:你們來看一看,牧童是怎么來到小樹林的呢?
小班古詩(shī)《草》的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圖片,理解并感受古詩(shī)的意境,初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、在音樂的伴奏下,按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—14,磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。
1、教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
2、教師小結(jié):古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人,看到了這些景象,這位詩(shī)人寫了一首古詩(shī),古詩(shī)的名字就叫《春曉》。
二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。
1、提問:古詩(shī)的名字叫什么?你聽到古詩(shī)里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)
2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩(shī)人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。
3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)韻律。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。
2、再次欣賞錄音,感受古詩(shī)的韻律:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。
3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。
4、幼兒集體朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。
小班古詩(shī)《草》的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。
2、體驗(yàn)詩(shī)中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:《靜夜思》圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片
小朋友看一看,圖片中的詩(shī)人在什么地方?做什么?
2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。
教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,
他就特別的想自己的家,想家里的親人。
二、展??
1、教師朗誦古詩(shī),講解古詩(shī)含義。
床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。
疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
2、理解字詞。
疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。
舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。
思:思念,想念。
3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),教師指導(dǎo)。
4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。
教師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來念古詩(shī)。
三、結(jié)束
“我是小詩(shī)人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。
小班古詩(shī)《草》的教案篇4
小班古詩(shī)鹿柴教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2、正確流利的誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的寂寞心情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的誦讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的寂寞心情。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
1、簡(jiǎn)介詩(shī)人
王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人,他多才多藝,詩(shī)話書樂無(wú)不精通,詩(shī)畫作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”。安史之亂以后,由于王維得不到朝廷的信任,墜入空門,作品的風(fēng)格也充滿了空靈的`色彩,后任因此稱他為詩(shī)佛。
2、引出詩(shī)題
傍晚,王維來到鹿柴附近,在空曠的山林中看不見一個(gè)人影,只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音,夕陽(yáng)的余暉射入茂密幽暗的深林,又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂,這深林的幽暗,不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情,于是他提筆寫下了《鹿柴》。(教師范讀古詩(shī))
二、讀古詩(shī)
1、由讀古詩(shī),讀完后同桌合作識(shí)字。
2、反饋?zhàn)R字情況,了解生字的意思。
3、再讀古詩(shī),注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩(shī)。
三、品讀古詩(shī)
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī),提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩(shī),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐,次句“但聞人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林,復(fù)照青苔上”用夕陽(yáng)返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩(shī)。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語(yǔ)
用聲音來表現(xiàn)寂靜,用光亮來表現(xiàn)幽暗,往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好,你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。
小班古詩(shī)《草》的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字,能結(jié)合詩(shī)句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語(yǔ)的意思。
技能:正確、流利有感情地朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意。
情感:感受詩(shī)人和母親之間的深厚親情,懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情的朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。
教學(xué)過程
(一)揭示課題,談話激趣。
1、放映出全詩(shī)篇,學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟,深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩(shī)。
學(xué)生自由朗誦。
匯報(bào)朗誦:獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩(shī)句,理解詩(shī)意,感悟詩(shī)情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀:用自己喜愛的方式品讀詩(shī)句。
理解:借助工具書及本文注釋理解詩(shī)意。
(三)話題討論,深化情感。
1、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié),例如:父愛,親情,師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié),并分享。
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