高質(zhì)量的教案能讓自身的教學水平得到顯著提升,教案在擬訂的過程中,大家務(wù)必要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的小班音樂小小雞教案8篇,感謝您的參閱。
小班音樂小小雞教案篇1
活動目標:
1、嘗試用動作表現(xiàn)小雞出殼的過程。
2、能隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,體驗合作表演的快樂。
活動準備:
音樂,圖譜,蛋。
活動過程:
一、故事導入。
1、出示一個蛋,這是什么?
2、雞蛋怎么會在動呀?
3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請幼兒做做動作。
4、因為雞寶寶就要出來了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來了,出來后,它還不會走路呢,就跟著媽媽學走路,走路學會了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。
二、欣賞音樂。
1、我們來聽一段音樂,這段音樂就是講小雞出殼,跟著媽媽學走路,跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。
2、根據(jù)故事,音樂可以分成幾部分呢?
3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。
三、表演動作。
1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰會做做這些動作?
2、請個別幼兒表演,老師選取好的動作。跟著圖譜的節(jié)奏練習一遍。
3、聽音樂表演2遍。
4、小雞是怎么走路的?個別幼兒做做動作。
5、集體學做小雞走路的動作。
6、出示圖譜,第二部分小雞跟著媽媽學走路,請你看看圖譜,怎么走呢?
7、個別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。
8、聽音樂學小雞走路,有節(jié)奏地走2遍。
9、小雞會走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍,怎樣捉蟲呢?
10、幼兒學學小雞捉蟲的動作??磮D的節(jié)奏做動作。
11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。
12、猜猜他們會怎么玩耍呢?
13、幼兒說說并做做動作。其他幼兒學學好的動作。
14、也可以做玩耍的動作,聽音樂做2遍。
四、完整表演。
1、看圖跟著老師聽音樂做動作。
2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。
3、請個別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。
4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來一次。
小班音樂小小雞教案篇2
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興
趣?!缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起
幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒
以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的'氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在游戲活動中,學會孵小ji(撕貼)的方法。
(二)活動準備: ·
1、各種小動物的胸飾人手-:一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小ji的外形。剪好圓形、三角形、ji
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小ji一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小ji的身份進入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
2、在游戲中學唱新歌《小ji小ji在哪里》。
(1)學對歌詞。
師:“小ji,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的?!?/p>
師:“小ji小ji在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小ji小ji在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(2)學唱歌曲。
師:“ji媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小ji小ji在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小ji小ji在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
(評析:教師以ji媽媽的口吻和小ji對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)
3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師:“小ji,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成
其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼b:山羊會綿綿叫。
幼c:小牛會牟牟叫。
幼d:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗。)
4、變換角色,幫ji媽媽孵小ji。
(1)聽音樂做律動小ji慢慢長大。
(2 )師:“小ji們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小ji)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調(diào)動了幼兒的積極性,充分發(fā)揮
了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動:
1、玩體育游戲“小ji吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小ji”。
3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領(lǐng);:活動場景布置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要?;顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程。
小班音樂小小雞教案篇3
活動目標:
1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上,初步學會歌表演的動作。
2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
頭飾人手一個,錄音。
活動過程:
(一)復(fù)習歌曲:
今天好熱鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。
1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習,用好聽的聲音唱。
2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時,要用點力,出來的歌聲要柔柔地,好聽。――每二遍唱。
(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?!?/p>
1、老師戴上頭飾示范動作一遍。
2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學著做這幾個動作。
3、第二遍示范
把未講出的動作講出來并學習。難點:轉(zhuǎn)身跳過來。
4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。
5、再請多點幼兒上來學做。
6、全班幼兒學著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。
(三)復(fù)習律動:小星星
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習律動:小星星。
1、第一遍,一起數(shù)別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了――結(jié)束。
活動反思:
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。
小班音樂小小雞教案篇4
活動目標:
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
設(shè)計思路:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的`結(jié)果。因此,小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。
?小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、小小雞一群,供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。
4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。
重點與難點:
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
活動流程:
看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動過程:
(一)看小雞,聽節(jié)奏、做動作。
1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)
2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)
(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則)
教學反思:
第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn),適合孩子與成人互動交流。
小班音樂小小雞教案篇5
活動目標
1、運用自己身體的各個部分,運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。
2、體驗舞蹈帶來的樂趣。
活動準備:ppt課件,一個禮品盒,一個雞蛋,一張雞媽媽的圖片。
活動過程
一、導入(熱身運動)
1、t:現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰?
s:雞媽媽。
t:那我的小雞寶寶們在哪里?
s:在這里。
t:那讓我們一起跳個舞吧。
2、t:今天啊,雞媽媽很高興,因為雞媽媽收到了一個禮物,小雞寶寶們想不想看?
s:想。
t:里面裝了什么呢?(請幼兒猜想)
t:哦,原來里面裝了一個雞蛋。
二、基本部分
1、t:在這個雞蛋里面住著誰呢?
s:小雞。
t:小雞在里面它說它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個忙,幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。
s:可以敲碎它。(請小朋友自由回答)
2、t:現(xiàn)在請小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面,可是這個房子沒有門也沒有窗,那么你們怎么從這個家里面出來呢?(引導幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作,請好的幼兒來演示一下,讓其他的幼兒跟著學)
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)
4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作,并請小朋友學習。
5、t:現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
6、t:小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊,把你們的牙齒露出來給媽媽看看?,F(xiàn)在讓我們對著客人老師,把舞蹈表演一遍好不好?
三、結(jié)束(放松運動)小雞寶寶們跳了一會舞也累了,讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
活動反思在請幼兒創(chuàng)編小朋友學習的時候,老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來,一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作,教師不要一味的否定,而應(yīng)該采用鼓勵的方式。
小班音樂小小雞教案篇6
活動目標:
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準備:
1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機
活動過程:
一、自主想象、討論
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察
觀看小雞出生的flash
教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
1、幼兒自己來模仿動作
師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色,有表情地表演
師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的.動作連起來跳一遍,好嗎?
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、結(jié)束
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)
音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂小小雞教案篇7
教學目的:
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
教學準備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼,如果你是小雞,會
想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室
活動反思:
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。
小班音樂小小雞教案篇8
活動目標
樂意參加音樂活動,嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作,體驗小雞出殼的快樂。
活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備:雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演:歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準備:ppt、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚
活動過程
一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾
1、出示寶盒,請幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒,提問:你們猜猜看,可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動
-----提問:雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個蛋寶寶,觀察幼兒的動作,由個別幼兒的示范動作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂,幼兒嘗試滾動。教師提醒:滾的時候身體不能松開來,否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學學做做,小雞出殼
1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體,提問:雞蛋怎么在動?怎么回事?
:原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問:那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?
2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼
請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作
----提問:除了這個動作外,小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)
---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性,能否跟著音樂起伏)
情景假設(shè),雞蛋的殼真是太堅硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問:那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?
---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作。
媒體引導,露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法,并關(guān)注幼兒的動作)
出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰
1、跟著音樂,律動表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲,一邊走出教室。
?小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下,用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂,所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問,談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問:
1、教具設(shè)計有何特色?在教學中有何作用?
2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計是否體現(xiàn)遞進性?
3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的?