七年級上冊狼教案5篇

時間:2022-10-07 作者:Kris 備課教案

認真制定一份教案,促使接下來的教學(xué)工作順利,憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進度進行規(guī)律安排,以下是范文社小編精心為您推薦的七年級上冊狼教案5篇,供大家參考。

七年級上冊狼教案5篇

七年級上冊狼教案篇1

第一單元珍愛生命熱愛生活

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1知道人類是自然界的一部分,認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴。

2知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值。

3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

教育目標(biāo)

?情感、態(tài)度、價值觀】

1體會生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。

2樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。

3認識生命的價值,從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。

4認識青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

?能力】

1發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

2逐步提高自我保護能力,能夠自覺保護自己的生命和健康。

3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,提高觀察事物、分析問題的能力。

?知識】

1知道人類是自然界的一部分,人類應(yīng)該善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物。

2認識人類生命具有獨特性,每個人的生命都具有獨特性。

3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。

4知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻,懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。

5知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年華。

第一課生命最寶貴

教學(xué)目的:(1)體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活

(2)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命

教學(xué)重點、難點:人的生命是獨特的

教學(xué)方法:分析、講授法

課時安排:計劃用2課時授完

第一課時(總第1課時)

教學(xué)過程:

(一)引入新課

地球上有了綠樹鮮花的搖曳,有了鳥的歌聲、獸的吼聲,才有了生機,而有了人類之后,人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說:生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命創(chuàng)造的精彩中,人類的生命更具有其獨特的價值,我們要珍愛所有生命,更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

板書課題:一、多彩的生命世界(板書)

(二)教學(xué)活動過程

一、多彩的生命世界(板書)

活動一:看一看(書上的圖片)

高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機

活動二:搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.(圖片展示,師簡單介紹)

活動三:說一說

通過觀察這些多姿多彩的圖片,大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴,自然界因為有了生命才多姿

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡述)

板書小標(biāo)題:世界因生命而精彩(板書)

生命是大自然的奇跡,是地球上最珍貴的財富

1、世界因生命而精彩

活動四:讀一讀(書本p4:小魚的故事)學(xué)生簡單閱讀小故事:

師分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”

他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度:(1)無所謂(2)很“在乎”

思考:到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態(tài)度更值得我們肯定呢?(學(xué)生回答)

師:人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此,我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心,應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。(板書)

人與自然之間應(yīng)該是和諧的,友好的。大自然是我們生存的唯一家園,對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以,為了人類的長遠利益,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。(板書)它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。

板書:正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明

活動五:做一做:(教材p5頁)

思考:從點滴小事做起,我們應(yīng)怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性?

寫一則公益廣告用語,警示人們善待其他生命。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成,并檢查完成情況)

2、人的生命的獨特性

師:生命是多彩的,但生命又是獨特的,請大家思考一下:人與動植物相比有哪些獨特的本領(lǐng)?

生:(學(xué)生的答案可能會豐富多樣,如人能用語言表達、交流思想,人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界,人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富……,教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等),以加深學(xué)生印象。)

師:從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看,這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力,在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?

生:只有我們?nèi)祟?。

師:(進一步引導(dǎo))那么人類之所以能如此地改變自己的命運,歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看漫畫,并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上,猴子會想到什么?

生:(猴子想到的是可以美餐一頓了,把蘋果吃掉。)

師進一步引導(dǎo):但蘋果落在牛頓頭上,牛頓卻在思考另一個問題,蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力,從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考,體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。

正如恩格斯所說,“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)。

(1)人的自然性與社會性(板書)

師:人的自然性其實已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性,而是社會化了的自然屬性。因此,認識人類與其他生命的區(qū)別,應(yīng)主要認識其社會性。

①人類具有無限的創(chuàng)造力。(板書)人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進行生產(chǎn)勞動,進行利用自然、改造自然的活動,并不斷推動社會的前進。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。

②人類有思想、有智慧。(板書)有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng),因為有思想、充滿智慧,人類才有法律、道德等行為規(guī)范,才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展,才能思考未來,才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。

(2)認識每個人生命的獨特性(板書)

師:正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉,每個人也各有不同。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6—7頁對話)

①生理:容貌

②心理:性格、興趣

③社會價值:理想、價值

活動六:說一說——獨特的自我:(教材p7頁圖表)

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p7—8頁:我就是我)

(三)課堂小結(jié):

同學(xué)們,大干世界,生命豐富多彩,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上也沒有兩個完全相同的人,每一個生命都以獨特的方式生活,每一個生命都因有獨特的價值而存在,世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命,珍惜生命,用你獨一無二的智慧去構(gòu)劃未來,用你獨一無二的雙手去開創(chuàng)未來。

(四)本課知識點

(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。

(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財富,世界因為有了生命才如此生動和精彩。

(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。

(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個人的生命也都是獨一無二的。

(五)課后作業(yè)

1、熟記本課知識點(在作業(yè)本上抄寫一次)

(1)在自然界中,生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。

(2)生命是大自然的奇跡,是地球聲最珍貴的財富,世界因為有了生命才如此生動和精彩。

(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。

(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同,人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個人的生命也都是獨一無二的。

2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學(xué)案》p1頁:我的新知識。)

3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。(參考《資源與學(xué)案》p1頁:我的新知識。)

4、說一說“獨特的自我”(教材p7頁)

第二課時(總第2課時)

教學(xué)目的:

(1)懂得生命的珍貴,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些應(yīng)急電話。

(2)學(xué)會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力,獲取信息的能力,書面及口頭表述能力,模仿、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點:生存能力教育(永不放棄生的希望)

教學(xué)方法:情境體驗法

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課:

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。

板書標(biāo)題:一、生命屬于我們只有一次

(二)講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附?沒有生命,人生的一切無從談起,創(chuàng)造有意義的人生,必須有生命這個基本載體。只有有了生命,你才能享受權(quán)利、履行義務(wù),才能奉獻他人和社會。

活動一:讀一讀想一想(p8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”?

(生命、健康對人生的意義和價值)(學(xué)生討論回答后閱讀教材p8頁最后一段教材)

板書:生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動二:看一看談一談(p9)(體會生命的歡樂、美好)

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。(指導(dǎo)學(xué)生看圖,討論回答問題)

板書:生命充滿了無限的歡樂。

當(dāng)然,生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書:正確認識生活中的苦和樂,才能體會到生命的美好。

活動三:算一算,想一想(教材p9頁)(討論回答)

板書:生命是短暫的、不可重復(fù)的,每個人的生命只有一次。

討論:人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面?(讓學(xué)生討論回答,教師適當(dāng)點撥)

資料:生命的價值

有一個生長在孤兒院的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場上去賣,但不是‘真賣’,記住,無論別人出多少錢,絕對不能賣?!钡诙欤泻⒛弥^蹲在市場的角落,有不少好奇的人對他的石頭感興趣,而且價格越出越高?;氐皆簝?nèi),男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上,有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最后,院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示,結(jié)果,石頭的身價又漲了10倍,更因為男孩怎么都不肯賣,竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院,把這一切講給院長聽,并問為什么會這樣。院長沒有笑,望著孩子慢慢說道:“生命的價值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜而大大提高了它的價值,竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有價值?!?/p>

生命是短暫的,生命是不可重復(fù)的,每個人的生命只有一次,因此,我們每個人的生命也是最寶貴的。

2、珍惜愛護我們的生命(板書)

(1)學(xué)會依法保護我們的生命健康權(quán)

師:國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少?

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識)

因此,我們要學(xué)習(xí)法律知識,明確法律賦予我們的權(quán)利,學(xué)會依法保護自己的生命健康權(quán)。

(2)增強自我保護(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p11頁第一段)

板書:增強自我保護意識,提高自我保護能力,無論遇到怎樣的危機和挫折,都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動四:畫一畫說一說

威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼,那么,你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來,并說一說你為什么選擇它。

(學(xué)生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源,通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。)

活動五:讀一讀,談一談(p11亞倫.拉斯頓的故事)

分析:拉斯頓在面臨如此困境時,要保全生命,惟一可行的辦法:自行截肢。

想一想:這時,拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓,你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考,體會在兩難情境中作出選擇的艱難,學(xué)會傾聽他人不同的意見,體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材,進一步體會求生意志的意義,在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。)

活動六:談感受

拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊,但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后,請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師聽了生命奇跡的故事,你有什么體會?

(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例,然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例,讓學(xué)生進一步體會求生意志的重要性。)

當(dāng)我們的生命受到威脅時,我們要有求生的意志,也要有求生的方法。

②學(xué)會求生的方法(學(xué)生討論)

出現(xiàn)地震時的情況,發(fā)生火災(zāi)時的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢?(指導(dǎo)學(xué)生討論回答)(閱讀教材p12頁—相關(guān)鏈接:生活中的自我保護)

社會生活安全常識

在你外出時,最好能做到下列幾點:

告訴父母自己去哪里,大約何時回來,與誰在一起,聯(lián)系方法是什么。

盡可能結(jié)伴而行。

單獨外出要走燈光明亮的大道,不抄近道,不走小路。

夜晚單獨外出,要帶手電筒等物品,萬一被襲擊,可用手電照射歹徒面部。

不搭乘陌生人的順路車。

乘公共汽車,盡量靠近司機和售票員。

3、愛護尊重他人的生命

每個人的生命都是獨特的,都是無可取代的,是受法律保護的。因此,我們在珍惜保護自己的生命的同時,也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時,應(yīng)盡自己所能,伸出援助之手。

板書:愛護尊重他人的生命,當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時,應(yīng)盡自己所能,伸出援助之手。

(三)課堂小結(jié)

本課的最后,想給大家講一個小故事:冬天里父親砍掉了一棵枯樹,但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說:“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了,樹葉掉得精光,光禿禿的杖子不斷往地上落,一點活力也沒有。現(xiàn)在才知道,它確實還活著。孩子,不要忘了這個教訓(xùn),不論處于任何狀態(tài),決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待,冬天會過去,春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”

(四)開放性評估題

(1)填一填

急救電話是:120報警電話是:110火警電話是:119

(2)選一選

如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)

a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請他進門d.告訴他父母馬上就回家

(3)如果你打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)

a開窗通風(fēng)b.開燈檢查c點燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)

(4)你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

①火災(zāi)的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。

(五)作業(yè)

1、填一填

急救電話是:120報警電話是:110火警電話是:119

2、選一選

如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)

a.不開門b.打電話給父母c.有禮貌地請他進門d.告訴他父母馬上就回家

3、如果你打開家門時,發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)

a開窗通風(fēng)b.開燈檢查c點燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開關(guān)

4、你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎?

①火災(zāi)的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。

5、為什么說人最寶貴的是生命。(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識。)

6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的?(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識。)

7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識?(參考《資源與學(xué)案》p1—2頁:我的新知識。)

8、向同學(xué)們介紹“獨特的自我”

七年級上冊狼教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

通過學(xué)生討論交流對心目中的班集體的想象,生成班級的共同目標(biāo),從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感,激發(fā)學(xué)生為班集體貢獻自己所能的積極性,初步形成共建良好班集體的愿望。

【重點】各盡所能,奉獻集體

【難點】班集體共同目標(biāo)的形成。

【課前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生寫出在新的集體里,我能為集體做點什么貢獻。

?課時分配】:1課時

【教學(xué)設(shè)計】

討論:我們來到新的學(xué)校,開始中學(xué)生活,組成了新的班集體,那么,為什么我們可以叫一個集體,是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢?電影院的一群觀眾是不是一個集體?運動場外的觀眾是不是一個集體?

學(xué)生的答案可能會是多種多樣,也有的同學(xué)可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論,通過以下活動,得出初步的概念。

活動1:我心目中的班集體。先分組交流,我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學(xué)記錄,準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上,每組推薦一名代表發(fā)言,把本組的交流結(jié)果在全班宣讀,老師做好板書。交流之后,將內(nèi)容再次篩選,生成班級的共同目標(biāo)。

在交流前,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。

生成共同目標(biāo)后,提問:劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標(biāo)?從而得出集體的一個非常重要的特征:有一個共同的奮斗目標(biāo)。

過渡:我們有了一個班級的共同目標(biāo),那么,班內(nèi)的每一個成員如何去做,才能實現(xiàn)這一目標(biāo)呢?

活動2:討論:學(xué)校準(zhǔn)備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會,我們都想取得優(yōu)異的成績,為班集體爭光,每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績呢?先分組討論,再全班交流,最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出:各盡所能,發(fā)揮所長,共建集體。這是班集體的又一個特征:為實現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻自己的力量。

由這一結(jié)論,推廣到其他班級事務(wù)方面,可以向?qū)W生提出問題:新的班集體有許多事情需要大家去做,板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學(xué)們?nèi)プ?,如何對待這些服務(wù)性工作,希望大家思考后做出選擇,相信大家一定能夠正確選擇。請同學(xué)們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。

過渡:在一個班集體中,同學(xué)之間無論在學(xué)習(xí)過程中,還是班級活動中,或者日常生活中,都需要相互之間的幫助,需要互相配合協(xié)作,遇到此類的事情時,我們應(yīng)該怎樣去做才是正確的`呢,才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢?

活動3:討論:第28屆奧運會上,中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么?

引導(dǎo)分析:女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場,場上少了一個非常關(guān)鍵的隊員,很多人認為中國隊取勝基本無望,但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因?一個非常重要的因素是團結(jié)協(xié)作,配合默契,發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員,幾乎每一個都非常優(yōu)秀,個人能力十分突出,但最終只得了第三,從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼,沒有很好的配合。

結(jié)論:團結(jié)協(xié)作,相互配合,是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。

活動4:請同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容,擬出發(fā)言提綱:如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體?然后小組交流,全班交流。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)深入思考,除了以上三個因素外,班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。

結(jié)束語:同學(xué)們,班集體建設(shè)離不開每一個同學(xué)的努力,每一個同學(xué)和成長也離不開班集體,讓我們高歌一首團結(jié)就是力量,團結(jié)在班集體的旗幟下,建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。

七年級上冊狼教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo):

1、了解自己所在的學(xué)校,了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學(xué)中建立新的友誼。

(二)能力目標(biāo)

1、面向新的學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高生活適應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)主動積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學(xué)友誼,克服自我封閉的心理,積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格,主動積極與同學(xué)、朋友交往。

教學(xué)重點、難點

重點:感受初中生活新環(huán)境,珍惜新起點

難點:如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長

教法

事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

課時:1課時

教學(xué)過程

第一課珍惜新起點(板書)

第一框新學(xué)校、新同學(xué)(板書)

(一)初中生活新體驗(板書)

活動1:校園里的新鮮事

通過尋找“校園里的新鮮事”的活動,幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化,領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性,珍惜初中這個新起點,體驗成為一名中學(xué)生的快樂。

(二)珍視新友誼(板書)

活動2:“認識你,記住我!”

為了增進同學(xué)們相互認識了解,擴大交往面,養(yǎng)成熱情開朗的性格,在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

(三)“與新朋友結(jié)伴同行”(板書)

活動3:短劇表演

為了幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性;促進同學(xué)之間的相互了解,相互認識,促進同學(xué)團結(jié);讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的.人際交往常識。

課堂小結(jié):

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活,認識新的老師和同學(xué),讓我們珍惜這個新起點,與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼,一起茁壯成長。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。

七年級上冊狼教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)]:

一、知識能力:了解秦的暴政,識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人;理解陳勝吳廣起義的歷史意義與楚漢之爭的史實。

二、過程與方法:通過分析秦始皇,為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系,及陳勝吳廣起義與秦滅亡的關(guān)系,學(xué)習(xí)因果關(guān)系的方法。掌握農(nóng)民起義的動態(tài)圖。

三、情感、態(tài)度、價值觀:通過本科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認識到秦的暴政是激起農(nóng)民反抗和秦滅亡的主要原因,,肯定和贊揚陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及推翻暴政的歷史功績;認識人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。

【教學(xué)重點與難點

重點:1、秦的暴政2、大澤鄉(xiāng)起義

難點:1、秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響

2、項羽劉邦反秦活動的作用

[復(fù)習(xí)導(dǎo)入]:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到秦王嬴政橫掃六國后,建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家,為鞏固自己的統(tǒng)治,他建立了一套什么樣的制度,并且為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施?當(dāng)時的秦帝國強大無比,那么為什么只存在了短短的十幾年就滅亡了?

生:略。

師:那么我們就一起來學(xué)習(xí)第十課的內(nèi)容,相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之后會對老師提出的問題有一個清晰的認識.

生:略

師:請同學(xué)們齊讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).ppt

首先,咱們一起來看本節(jié)課的第一部分,秦的暴政,體現(xiàn)在哪些方面。

一.秦的暴政

1.秦朝賦稅、兵役、徭役繁重

師:首先同學(xué)們來看一首歌謠,然后告訴老師,你從這則歌謠里得到了什么信息。同學(xué)們主要卡老師用紅色標(biāo)出來的字。

我家有三子

老大修長城,多年未相逢,

老二戍邊關(guān),至今未歸還;

老三忙耕田,租稅沉甸甸;

飯菜不得飽,一家難團圓;

敢怒不敢言,惟恐遭劫難。

生:略

師:對,通俗的說就是吃不飽穿不暖,那么咱們換句話說這是什么現(xiàn)象?對,賦稅很重,還有什么?看關(guān)鍵字,修長城,守邊關(guān),這些活是給誰干的?對,國家,那么咱們可以說是什么?很好,徭役、兵役繁重。

2.刑法殘酷

材料二:當(dāng)時在秦國的市場,有一種奇怪的現(xiàn)象:鞋子沒有人買,拐杖卻是搶手貨,為什么會出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢?ppt(出示秦朝的刑具)請同學(xué)們結(jié)合課本思考。

生:看書思考秦朝的刑法殘酷,犯法者即使免于處死,也逃不脫割鼻、斷腿、挖膝蓋的刑罰。所以買鞋的人少,買拐杖的人多。

二、總結(jié),手段野蠻殘暴,禁錮了人們的思想,摧殘文化,阻礙教育的發(fā)展,同時也激化了秦朝知識分子與朝廷的矛盾。等等```````

過度:秦始皇采用這種野蠻殘暴的方式加強思想控制,知識分子只能按照皇帝的要求去想事情,不能有多余的想法,即使有不滿意的地方,也不敢說出來。人們思想更加壓抑,更加憎恨秦始皇。秦朝人思想壓抑、賦稅、兵役、徭役繁重、吃不飽,穿不暖,還要忍受嚴酷的刑罰。他們對秦始皇的統(tǒng)治強烈不滿。渴望著改變。終于公元前210年,秦始皇死在了出巡的途中。人們期待著殘暴的秦始皇死后,生活能輕松一些。人們的愿望實現(xiàn)了沒有?

三、楚漢之爭(自主學(xué)習(xí))

師:自公元前207年,秦朝滅亡以后,出現(xiàn)了兩個霸主?

生:項羽和劉邦

師:所謂一山不容二虎,此后項羽和劉邦之間展開了長達五年的爭奪,史稱“楚漢之爭”,接下來同學(xué)們自主完成老師所給的表格。結(jié)合課本50頁的材料研讀。

師:總結(jié),初期項羽實力強大,有楚霸王之稱,封劉邦為漢王,他們之間的爭奪故稱為“楚漢之爭”!后來劉邦善于用人,愛戴百姓,與公元前202年取得這場爭奪的勝利,建立漢朝,劉邦就是漢高祖。以上就是這節(jié)課的全部內(nèi)容。

課堂小結(jié):首先同學(xué)們合上課本,我們一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。秦始皇所期望的萬世流傳的帝國基業(yè),只存在了15個年頭,便在歷史上消失了。席卷六國的強大秦朝,只存在了十幾年就滅亡了,它給了我們什么深刻啟示?原因:秦朝對人民實行暴政。啟示:得民心者得天下,失民心者失天下。

四、課堂練習(xí)。

七年級上冊狼教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力:

通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況,使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平,進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。

2.過程與方法:

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,設(shè)計探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀:

通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,進而促發(fā)或增強學(xué)生對祖國歷史和文化的認同之心,對中華民族祖先的尊敬之情。

教學(xué)重點

河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

教學(xué)方法

討論法、 聯(lián)系講述法、 圖表法、 圖片分析法。

教具

歷史文物、遺物圖片 、投影儀、小黑板。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

預(yù)期效果

同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了我國最古老的人類,了解了他們的生產(chǎn)、生活情況,知道了在早期人類時期,他們是以采集和漁獵為生,住在洞穴和樹上,這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要,但也有很多不便之處,隨著人類的進步,人口的增多,這種狀況發(fā)生了變化,人類開始過著較為穩(wěn)定的生活,然而靠采集漁獵為主的生活,對原始人類來說是否有保障?為什么?

有什么好的辦法讓原始人的生活有保障呢?

請大家閱讀“導(dǎo)入框”的內(nèi)容:

這是個美麗的神話傳說,但它至少給我們一些啟示,那么原始農(nóng)耕到底是什么時候出現(xiàn)的呢?自然界中的什么現(xiàn)象可以使原始人類注意到野生的植物可以人工種植。

學(xué)生:原始人類在長期的采集生活中,逐漸發(fā)現(xiàn)植物生長是有規(guī)律的,注意到了可食用的食物種子落地、發(fā)芽、生長、成熟的現(xiàn)象。

經(jīng)過長期的觀察和摸索,初步掌握了一些植物的種植方法,然而,這是一個漫長曲折的過程,神農(nóng)嘗百草的傳說就是這個漫長過程的真實寫照,隨著原始農(nóng)耕的出現(xiàn),人們的生活方式漸漸由采集過渡到農(nóng)耕,河母渡和半坡居民就是我國原始農(nóng)耕生活的代表。

請大家閱讀第6頁的材料《白虎通》原文。

這一段話的意思是:神農(nóng)氏根據(jù)不同的自然條件,制造工具,教人種植。那么,天時、地利指的是什么呢?是自然環(huán)境,包括氣候、水土、植被等。因為這些直接影響不同地區(qū)人們的生活狀況。

請大家閱讀教材第7頁“我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖”并找出這兩種居民所在的地點及生活的河流流域。

這兩個遺址反映了我國古代南北不同的原始農(nóng)耕風(fēng)貌,讓我們帶著疑問、好奇走進河姆渡和半坡居民,感受一下他們的生產(chǎn)、生活。

閱讀教材第7頁的小字,河姆渡遺址出土的水稻說明了什么?

看看河姆渡居民在工具使用上和北京人比有哪些不同?

河姆渡原始居民已經(jīng)開始使用骨耜、石斧、木鏟,與北京人使用的石器相比,已經(jīng)有了很大進步,許多石器已經(jīng)作了磨光處理。 請同學(xué)們看課本第6頁“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖”,耜是最常見的河姆渡出土物,骨耜上安裝的柄叫耒。通常又把這種裝有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作,叫耜耕農(nóng)業(yè)。農(nóng)耕是定居的重要保證,此外定居還需要哪些必要條件,請大家看教材中“河姆渡原始居民的水井和草棚復(fù)原圖”,這說明了什么?

我們看看課文中“干欄式房屋”圖,這又說明了什么呢?

他們?yōu)槭裁磳⒎孔咏ㄔ斐蛇@種結(jié)構(gòu)呢?有什么好處?

干欄式房子是一種木結(jié)構(gòu)的建筑。浙江地區(qū)地勢低洼,潮濕溫?zé)?。我國先民為了居住地能有良好的通風(fēng)和防潮性能,于是蓋造干欄式房屋。這種筑房屋,由若干木樁、圓木、木板組成,下部有木柱構(gòu)成底架,高出地面,底架采取打樁的方法建成。樁木打成后,上架橫梁,再鋪木材,然后在木板上立柱構(gòu)梁架和屋頂,形成架空的建筑房屋。干欄式建筑,既可防蛇蟲猛獸之害,又防潮濕,下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。這說明古代建筑業(yè)開始萌芽,而且能做到因地制宜。今天,我國西南一些少數(shù)民族地區(qū),仍然采用這種古老的建筑形式。

河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外,還飼養(yǎng)家畜,主要有豬、狗、牛為主。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡單的樂器。請同學(xué)們動腦筋想一想,河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步?

根據(jù)所學(xué)知識,你認為應(yīng)從哪些方面歸納比較呢?

從食物看:北京人和山頂洞人主要靠采集、漁獵;回挖掘水井,飲水更方便。而河姆渡人有了固定的食物來源,種植水稻,發(fā)展原始農(nóng)業(yè)。從居住條件來看,北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里;而河姆渡人已會建造自己的房屋,而且能根據(jù)實際情況來確定房屋的結(jié)構(gòu)和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來看:北京人和山頂洞人使用打制石器,山頂洞人時掌握了磨光和鉆孔技術(shù);河姆渡人則使用磨制石器,并用耒耜耕地,而且會制造陶器、玉器和樂器。

原始農(nóng)耕的出現(xiàn),使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者,人類第自己的活動來豐富生活,從而改變了整個社會的經(jīng)濟面貌,對人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活我們已經(jīng)有了基本了解,現(xiàn)在以同樣的`方式,從時間、地點、工具、生產(chǎn)等方面歸納出半坡居民的農(nóng)耕生活特征。

對比河姆渡和半坡原始居民的生活,哪個時期更進步?

很好,無論從工具的制造還是生產(chǎn)方面,半坡居民都比河姆渡居民有了一定的進步,現(xiàn)在請大家看教材第7頁“干欄式房屋”和第8頁“半坡原始居民的房屋復(fù)原圖”,比較一下:兩個房屋在結(jié)構(gòu)上的不同又說明了什么?

請大家閱讀“大汶口原始居民”的內(nèi)容并歸納其特點

從上述情況來看,大汶口文化遺址已經(jīng)屬于原始社會晚期,這與生產(chǎn)力發(fā)展有很大關(guān)系。生產(chǎn)力發(fā)展又引起婚姻狀況的變化,比較固定的婚配對象出現(xiàn),人們已經(jīng)有了初步的家庭觀念,故出現(xiàn)了把財產(chǎn)傳給后代的想法。其前提有了剩余財產(chǎn)。其具體過程應(yīng)是:

距今約四五千年時期,由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展,使得農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)的社會分工日益擴大,商品交換日趨頻繁,每個家庭成為獨立的生產(chǎn)、消費單位,剩余產(chǎn)品被用于交換。過去的“同族共產(chǎn)制”就逐漸為財產(chǎn)私有制所代替。從大汶口晚期的墓葬里隨葬品的情況可以看出,私有制已經(jīng)出現(xiàn),并且貧富懸殊特別明顯。

在生產(chǎn)力發(fā)展過程中,隨著剩余產(chǎn)品的增多,原有的氏族首領(lǐng)們的財富不斷擴大,權(quán)力也在不斷增長,為了爭奪土地、財產(chǎn),在各氏族之間開始了戰(zhàn)爭,氏族首領(lǐng)把俘獲來的別的氏族的成員變成了奴隸,在同一氏族內(nèi)部,由于貧富差別的增大,也分成了兩個對立的社會階層。這樣,對立的階級產(chǎn)生了。原始社會開始解體。

學(xué)生討論……

依靠“采集”為生,有很多局限性,要受到季節(jié)的影響,例如植物果實在冬天就很難找到;如遇上自然災(zāi)害,像水、旱災(zāi)等,可能就無法生存;食物來源不固定、不充足,生活的場所就不固定,那他們將始終過著流浪的生活。

的解決辦法就是他們有固定的食物來

學(xué)生閱讀……

河姆渡居民居住在浙江余姚,生活在長江流域;半坡居民居住在陜西西安,生活在黃河流域。

說明江南氣候適宜水稻生長,河姆渡居民掌握了水稻種植技術(shù),農(nóng)耕生產(chǎn)成為最主要的生活來源,因此,我國是世界上最早種植水稻的國家,河姆渡原始居民不但進入原始農(nóng)耕階段,而且有了較高的水平。

說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術(shù)。他們飲水比以前更方便了。

說明河姆渡原始居民已經(jīng)有固定的居住場所。

學(xué)生討論……

學(xué)生討論……

學(xué)生:開始種植農(nóng)作物,使用磨制石器和骨器;種植水稻、建筑房屋、開鑿水井;飼養(yǎng)家畜,制作陶器、玉器和樂器。

工具、食物、居住等方面

工具:普遍使用磨制石器、木制的耒耜

生產(chǎn):.種植粟(世界最早為河北武安磁山)

飼養(yǎng):豬、狗等動物,用漁具捕魚

食物:種類豐富,粟(主)、魚、肉、蔬菜(副)

建筑:半地穴式的房子,定居生活

制造:彩陶,刻畫符號

紡織:紡線、織布、制衣

半坡居民,因為從工具方面看半坡居民比河姆渡居民進步,已經(jīng)普遍使用磨制石器、木器、骨器,種植的農(nóng)作物品種多,還有飼養(yǎng)的牲畜更多,會制造彩陶。

因為長江流域和黃河流域氣候不同,故在農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)、房屋建筑方面也有區(qū)別。因長江流域水量充足,氣溫暖熱,故適宜種水稻,黃河流域降水量相對減少,且氣溫相對長江流域低,故主要以種植耐旱,且產(chǎn)量較高的粟為主。這種自然環(huán)境決定了長江流域的家畜水牛不可能在北方出現(xiàn),也決定了“半地穴式”的房子只能出現(xiàn)在北方,因為這種建筑形式可以適應(yīng)北方寒冷的天氣。而長江流域河姆渡原始居民所建的“干欄式”房子一可以避潮濕,二可以避蛇蟲猛獸之害。

1.農(nóng)耕經(jīng)濟有很大發(fā)展,農(nóng)具發(fā)達

2.原始手工業(yè)有了很大進步

3.陶器有黑陶、白陶,質(zhì)量很好

4.私有財產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)

使學(xué)生認識人類生活方式的變化是社會進步的突出表現(xiàn)

使學(xué)生知道書本知識是前人在實踐中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的

逐步培養(yǎng)學(xué)生通過歷史表象看到或?qū)ふ覛v史發(fā)展軌跡的能力。

使學(xué)生明白大河流域為人類的生存提供了必要條件

使學(xué)生理解生產(chǎn)工具的改進是社會進步的標(biāo)志

今天我國西南少數(shù)民族的房屋建筑風(fēng)格歷史淵源

認識到人們生活水平的不斷提高

培養(yǎng)學(xué)生歸納比較的能力,為后面的學(xué)習(xí)鋪墊

分類歸納、比較便于知識的梳理、記憶

南北氣候的差異,導(dǎo)致生產(chǎn)、生活方式的明顯不同,這種不同今天仍然存在,正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”。

明確大汶口文化時期出現(xiàn)的種.種現(xiàn)象是社會生產(chǎn)力的表現(xiàn)