為了較好的完成一階段的教學(xué)任務(wù),教師們需要提前制定一份完整的教案,準(zhǔn)備教案的過程我們就已經(jīng)對自己的教學(xué)任務(wù)有了大致地了解了,以下是范文社小編精心為您推薦的七年級語文狼教案精選5篇,供大家參考。
七年級語文狼教案篇1
教學(xué)目的:
理解聯(lián)想和想像手法的運用。
感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
初步了解神話故事的特點。
熱愛生命和生活。
教學(xué)重點、難點:
大膽而新奇的想象。
對人類誕生的喜悅感。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:神話動畫片導(dǎo)入
出示教學(xué)目標(biāo)、重點難點。
作者簡介:袁珂,神話學(xué)家。
關(guān)于神話
檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
全班集體朗讀課文
探究品味
復(fù)述課文,對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載,找出課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見作者的想像力。
對女媧形象的認(rèn)識:她哪里是神,她分明是人。
感受課文中對人類誕生的喜悅感:人類創(chuàng)造成功的喜悅感;人類自身對獲得生命的歡呼。
想像是神話的亮點,馬克思關(guān)于神話的論述。
放《女媧造人》動畫片總結(jié)課文主要內(nèi)容。
拓展運用:
讀神話《盤古開天地》后回答問題。
放神舟五號飛船記錄片:女媧造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我感受到生而為人的自豪。今天,我們面對的廣大世界,依然有許多未知的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角?,去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
布置作業(yè):
收集有關(guān)神話,講給別人聽。
閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人類起源的資料。
想像出一種女媧造人的新辦法。
七年級語文狼教案篇2
[課標(biāo)要求]
1.自讀自譯,疏通課文,積累文言詞語。
2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
3.通過把握文章主要內(nèi)容,理解岳飛的性格特征,了解岳飛的事跡,學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì),樹立民族自尊心。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
[學(xué)法點悟]
收集岳飛的小故事。熟悉岳飛生平主要事跡,把握人物在歷史上的重要地位,走進(jìn)人物的精神世界。這樣更有助于對課文內(nèi)容的理解。
[整體感知]
這篇傳記刻畫了一個對親上至孝至忠,治軍有方,軍隊所向披靡,關(guān)心百姓和將士疾苦的愛國將領(lǐng)的形象。
[疑難解析]
質(zhì)疑:根據(jù)你對課文的學(xué)習(xí),說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格?你認(rèn)為哪些屬于詳寫,哪些屬于略寫?為什么要詳寫第二部分?
解惑:
一、寫岳飛對親上至孝至忠。
二、寫岳飛治軍有方,軍隊所向披靡。
三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。
第一部分、第三部分屬于略寫,第二部分屬于詳寫。
第二層最詳細(xì),從“嚴(yán)”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五個方面細(xì)述。因為岳飛首先是個抗金將領(lǐng),所以應(yīng)詳細(xì)寫他治軍有方,略寫其它。
質(zhì)疑:本文中哪些句子是側(cè)面描寫,有什么作用?
解惑:“撼山易,撼岳家軍難”,突出了岳家軍的威力。
[語言揣摩]
岳飛“治軍有方”一共包括五個方面,這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們把各個方面的表現(xiàn)與這五個字對應(yīng)起來。細(xì)讀文章第二部分,然后回答問題。
(1)找出與“仁”字對應(yīng)的原句。
答:
(2)找出與“信”字對應(yīng)的原句
答:
(3)找出與“智”有關(guān)的原句。
答:
(4)找出與“勇”對應(yīng)的原句。
答:
(5)找出與“嚴(yán)”對應(yīng)的原句。
答:
提示:
(1)“卒有疾,親為調(diào)藥,諸將逐戍,飛妻問勞其家;死事者,哭之而育其孤”。(仁)
(2)“有頒犒,均給軍史,秋毫無犯”。(信)
(3)“凡有所舉,盡召諸統(tǒng)制,謀定而后戰(zhàn),故所向克捷”。(智)
(4)猝遇敵不動。(勇)
(5)“師每休舍,課將士注坡跳壕,皆重鎧以習(xí)之,卒有取民麻一縷以束芻者,立斬以徇,卒夜宿,民開門愿納,無敢入者,軍號?凍死不折屋,餓死不掠奪。(嚴(yán))
自主探究
探究前期導(dǎo)引
我們通過自學(xué)要了解岳飛,還應(yīng)積累一些詞語,我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會愛國將領(lǐng)的人格魅力。
[基礎(chǔ)鞏固集練]
一、文學(xué)常識填空
1.《岳飛》選自________,作者,________(朝代)史學(xué)家,岳飛,________(朝代)著名抗金將領(lǐng)。
二、字音字義
1.給下列字詞注音:
姬姝()遺()旰()寧()壕()
鎧()芻()徇()戍()犒()
2.解釋下列字詞:
○1親:
○2索:
○3卻:
○4育其孤:
○5克捷:
○6闕:
3.解釋加點的字:
①飛事親至孝
②主上宵旰
③課將士注坡跳壕
④猝遇敵不動
⑤撼山易。
三、語言積累
翻譯下列句子。
1.主上宵旰。
翻譯:
2.文臣不愛錢,武臣不惜死,天下太平矣
翻譯:
3.仁,信,智,勇,嚴(yán),闕一不可。
翻譯:
4.將士效力,飛何功之有!
翻譯:
四、問題探究
1.岳家軍為什么能贏得“撼山易,撼岳家軍難”的名聲?
(提示:在理解課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的理解回答。)
2.你讀過《岳飛傳》嗎?請查閱有關(guān)資料,以標(biāo)題形式寫幾個關(guān)于岳飛的故事。
(提示:如“岳母刺字”等。)
3.將《岳飛》一文與前兩篇傳記相比,敘述事跡有何異同?
(提示:與前兩篇傳記相比,相同之處是敘述事跡有詳有略、正面敘述與側(cè)面表現(xiàn)相結(jié)合;不同之處是本文更注重本人話語的直接引用。)
五、拓展閱讀
歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人 篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。
歐陽修先生四歲時父親就去世了,家境貧寒,沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫,教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的 篇章。到他年齡大些了,家里沒有書可讀,便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食,只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字,下筆就有成人的水平那樣高了。
1.文中“教以書字”的“書”的含義,跟下面哪一句中的“書”相同?()
a.卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。
b.惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
c.一男附書至,二男新戰(zhàn)死。
d.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。
2.翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。譯文:
②惟讀書是務(wù)。譯文:
3.就本文而言,歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是:
4.歐陽修的成功,除了他自身的努力之外,還有一個促進(jìn)他成長的原因是:
六、閱讀下文,回答問題
齊有得罪于景公者,公大怒??`致殿下,命左右肢解之,敢諫者誅,晏子左手持頭,右手磨刀,仰而問曰:“古者明王、圣主肢解人,不知從何處始。”公離席曰:“縱之,罪在寡人?!?/p>
1、解釋下列句中加點的詞
①縛致殿下:
②敢諫者誅:
③縱之:
④公離席曰:
2、翻譯句子
①齊有得罪于景公者
翻譯:
②古者明王、圣主肢解人,不知從何處始。
翻譯:
3、“仰而問曰”是一個省略句,將它補充完整應(yīng)為
4、晏子身為宰相,卻親自操刀,他操刀的原因是什么?
答:
5、晏子操刀卻不動手殺人而問“不知從何處始”的原因是什么?
答:
6、怎樣評價晏子其人?
答:
七年級語文狼教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
① 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。
② 理清故事情節(jié)。
③ 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。
④ 了解本文語言描寫的精妙,深刻把握作品深刻的思想意義。
⑤ 聯(lián)系現(xiàn)實生活,體驗反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點
① 聯(lián)想和想像。
② 作品深刻的內(nèi)涵和思想。
③ 培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)
三、課時安排 2課時
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:熟悉課文。
老師:錄音機、磁帶。
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
理清故事情節(jié),整體感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
說起童話,我們大家肯定會興趣盎然,那么你都讀過誰的童話?(學(xué)生可能說:鄭淵潔、安徒生、格林等等),看來大家都讀過安徒生的童話,也非常喜歡他的作品。小學(xué)時,我們學(xué)過他的哪篇童話?(肯定會異口同聲地回答《賣火柴的小女孩》)好,今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色,也肯定會受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過,我想提醒大家注意:學(xué)習(xí)本文,要學(xué)會多角度、多側(cè)面的地學(xué)習(xí),去分析。
2、朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容
① 引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,可請一名學(xué)生朗讀,其余學(xué)生邊聽邊猜想。到了一個新情節(jié)的開頭,不要急于往下讀,可以先把書合上,自己先試著想像,看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會有不同的想像,可讓這些學(xué)生談?wù)勛约旱南胂駜?nèi)容,老師可及時給予鼓勵。)
② 播放本課錄音。教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈點不理解的字詞,然后借助工具書或與其他學(xué)習(xí)伙伴解決。
③ 指導(dǎo)學(xué)生在書上畫出一些自己認(rèn)為重要的詞語、句子或段落,以便幫助理解文章線索,進(jìn)行深入思考。
然后讓學(xué)生討論,交流,得出結(jié)論
愛??織??看??穿??揭??議
本文以“新裝”為線索展開情節(jié),讓不同身份的人在這場騙局中登場,充分展示了他們的性格特征。
3、角色朗讀,讀出各個人物不同的性格特征。
(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,誠實的官員一人,小孩一人,其余所有角色一人。)
4、布置作業(yè):
① 寫生字,理解詞義。
② 用普通話朗讀課文,做到讀音準(zhǔn)確,語速適中,能正確讀出語氣。
七年級語文狼教案篇4
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。
2、理解生動的比喻對說明事物特征的作用,體會說明語言準(zhǔn)確性。
二、教學(xué)重點:
生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征
三、教學(xué)難點:
生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征
四、教學(xué)方法:
朗讀法,列表法
五、教學(xué)過程:
(一)板書課題、導(dǎo)入新課。
釋題,并朗讀課文補充資料:“云”和“天氣”有著密切關(guān)系,看云可以辨別,推測天氣的好壞,這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的?
(二)整體感知:
云是“姿態(tài)萬千”、“變化無常”的,如文中所說的?你能把它讀出來嗎?
哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?!??
試著填空找出中心句,最基本的看云識天氣的經(jīng)驗是:
“往往”、“常?!眱蓚€副詞起什么作用?領(lǐng)會說明性語言的準(zhǔn)確性,用了常常,往往,表示不是絕對化的,是表示一般情況下的如此。
(三)課文研討
詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
列表:
云的種類
形狀
位置
天氣情況
2、討論如何根據(jù)云的光彩,推測天氣的情況。
諺語:
“云交云,雨淋淋”“江豬過河,大雨滂沱”“棉花云,雨快臨”“天上灰布懸,雨絲定綿綿”“烏云接落日,不落今日落明日”“西北天開鎖,明朝大太陽”“太陽現(xiàn)一現(xiàn),三天不見面”“天上鯉魚斑,明天曬谷不用翻”“云往東,刮陣風(fēng);云往西,披蓑衣”“黃云上下翻,將要下冰蛋”“山戴帽,大雨到”“云吃霧下,霧吃云晴”
試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語。
(四)、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?
3、最后告訴我們局限性作用?
六、總結(jié)課文,延伸探討:
今天需要看云識天氣嗎?
七、布置作業(yè):
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習(xí)二。
3、課文作業(yè)本
八、教學(xué)反思:
云和天氣有著密切的關(guān)系,對其科學(xué)知識是可以穿插在教學(xué)過程中讓學(xué)生加以掌握的,但最好的效果是放在具有文學(xué)性欣賞的過程中進(jìn)行,而不是純科學(xué)的學(xué)習(xí),可在提問的方式上多樣化,用文學(xué)的形象化充實科學(xué)的東西,這樣駕馭語文教材的能力會提高的更快,除了學(xué)生的興趣的培養(yǎng)外,也不應(yīng)忘了對其表達(dá)能力的提高。
七年級語文狼教案篇5
教學(xué)設(shè)想:
1、首先了解什么是婉轉(zhuǎn)拒絕,掌握婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生來表演,學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕。
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入語
同學(xué)們,今天我們來聊關(guān)于“拒絕”的話題,大家想想,你生活中有沒有拒絕和被拒絕的事,心情如何?
二、給大家講一個故事:羅斯福在當(dāng)選美國總前,曾在海軍擔(dān)任要職。一天,一位好朋友向他打聽海軍在加勒海一個小島上建立潛艇基地的計劃。這時,如果你是羅斯福你會怎樣說?
三、學(xué)生看書找到答案:羅斯福向四周看了一看,壓低聲音問:“你能保守秘密嗎?”對方答:“當(dāng)然能。”“那么,”羅斯福微笑著說,“我也能。”
四、教師小結(jié):羅斯福采用的是婉轉(zhuǎn)拒絕。
五、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生準(zhǔn)備并表演。
1、 媽媽準(zhǔn)備用同一種花色的窗簾布來布置所有的房間,而女兒小芳喜歡用另一種花色的布來做自己房間的窗簾。小芳和媽媽發(fā)生了意見分歧,她該如何說服媽媽呢?
2、 今天晚上全家要為爸爸過50歲生日。你的一位同學(xué)卻邀請你去看足球賽,如何拒絕他的邀請,才能不傷害這位同學(xué)的感情?
3、 一位同學(xué)想利用父親出差的機會隨父去泰山游玩,向班主任請假。如果你是班主任,如何拒絕他,才能使他心悅誠服?
(整個表演過程中,教師積極參與,成為學(xué)生的合作伙伴;適時的讓學(xué)生評價表演,教師也適時的加以點評。)
六、把你身邊發(fā)生的或自己身上發(fā)生的一次最難忘的關(guān)于拒絕的事件講出來,要求講真話,露真情
七、 表演的基礎(chǔ)上總結(jié)婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。
1、婉轉(zhuǎn)拒絕的前提和目的。
前提是:別人提出不合理的要求,或者自己無法接受別人的要求。
目的是:既拒絕了他人的要求,又不傷害他人。
3、 婉轉(zhuǎn)拒絕的方法和技巧:根據(jù)不同場合、對象,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
(1) 先順其意說,后說明不能答應(yīng)的理由。
(2) 采用另外的說法,暗示對方。
(3) 不直接談自己的看法,而講其他人的看法。
(4) 轉(zhuǎn)換話題